1、一一.教材分析教材分析本章是學生完成有理數(shù)的運算學習后，整式運算本章是學生完成有理數(shù)的運算學習后，整式運算的第一章，主要研究整式的加減運算。整式的加的第一章，主要研究整式的加減運算。整式的加減運算是學習第五章減運算是學習第五章“一元一次方程一元一次方程”的直接基的直接基礎，也是以后學習分式和根式運算、方程以及一礎，也是以后學習分式和根式運算、方程以及一次函數(shù)、二次函數(shù)的基礎。由于用字母表示數(shù)，次函數(shù)、二次函數(shù)的基礎。由于用字母表示數(shù)，能更一般地表示數(shù)量關系，因而本章學習程度直能更一般地表示數(shù)量關系，因而本章學習程度直接影響學生運用方程、不等式建摸解決實際應用接影響學生運用方程、不等式建摸解決實

2、際應用問題能力。問題能力。二二.學情分析學情分析 七年級的學生思維活躍七年級的學生思維活躍,模仿能力強模仿能力強,對新知充對新知充滿了好奇心滿了好奇心,但是不喜歡總結復習。同時他們也具但是不喜歡總結復習。同時他們也具備了一定的知識概括能力備了一定的知識概括能力,能夠在老師的指導下能夠在老師的指導下,對對知識進行分類并歸納總結知識進行分類并歸納總結.但是受年齡特征的影響但是受年齡特征的影響,他們知識遷移能力不強他們知識遷移能力不強,推理能力還需要進一步培推理能力還需要進一步培養(yǎng)養(yǎng).三三.學習目標及重難點學習目標及重難點1 1、理解并掌握單項式、多項式、整式等概念，弄清它們之、理解并掌握單項式、多

3、項式、整式等概念，弄清它們之間的區(qū)別與聯(lián)系。間的區(qū)別與聯(lián)系。2 2、理解同類項概念，掌握合并同類項的方法，掌握去括號、理解同類項概念，掌握合并同類項的方法，掌握去括號時符號的變化規(guī)律，能正確地進行同類項的合并和去括號。時符號的變化規(guī)律，能正確地進行同類項的合并和去括號。在準確判斷、正確合并同類項的基礎上，進行整式的加減運在準確判斷、正確合并同類項的基礎上，進行整式的加減運算。算。3 3、理解整式中的字母表示數(shù)，整式的加減運算建立在數(shù)的、理解整式中的字母表示數(shù)，整式的加減運算建立在數(shù)的運算基礎上；理解合并同類項、去括號的依據(jù)是分配律；理運算基礎上；理解合并同類項、去括號的依據(jù)是分配律；理解數(shù)的運

4、算律和運算性質在整式的加減運算中仍然成立。解數(shù)的運算律和運算性質在整式的加減運算中仍然成立。4 4、能夠分析實際問題中的數(shù)量關系，并用含有字母的式子、能夠分析實際問題中的數(shù)量關系，并用含有字母的式子表示出來表示出來。 重點重點：會利用合并同類項和去括號進行整式的加減運算。會利用合并同類項和去括號進行整式的加減運算。難點難點：探索規(guī)律列代數(shù)式。探索規(guī)律列代數(shù)式。 四四.教法學法教法學法教學方法：教學方法： 根據(jù)教學內容以及學情特點，采用引導，探根據(jù)教學內容以及學情特點，采用引導，探究，發(fā)現(xiàn)與合作交流相結合的教學模式，讓學究，發(fā)現(xiàn)與合作交流相結合的教學模式，讓學生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學方法，詮釋數(shù)學思想，全

5、面促生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學方法，詮釋數(shù)學思想，全面促進學生的發(fā)展進學生的發(fā)展.學法指導：學法指導： 數(shù)學課程標準數(shù)學課程標準指出：動手實踐，自主探索指出：動手實踐，自主探索與合作交流是學習數(shù)學的重要方法與合作交流是學習數(shù)學的重要方法.因此，在教學因此，在教學中，指導學生使用以上學習方式，體會學習數(shù)學中，指導學生使用以上學習方式，體會學習數(shù)學的樂趣的樂趣.五五.教學評價設計教學評價設計 根據(jù)學習目標，以鼓勵為手段，制定出如下評根據(jù)學習目標，以鼓勵為手段，制定出如下評價方法，主要有：觀察，提問，練習價方法，主要有：觀察，提問，練習,課堂檢測等課堂檢測等.教學中注意隨時觀察學生對學習的態(tài)度表現(xiàn)，如注教學中注

6、意隨時觀察學生對學習的態(tài)度表現(xiàn)，如注意力的集中程度，情感的參與和行為的參與等；通意力的集中程度，情感的參與和行為的參與等；通過提問和練習，評價學生對學習內容的認知程度；過提問和練習，評價學生對學習內容的認知程度；通過練習和課堂檢測的準確率通過練習和課堂檢測的準確率,評價學生對學習內評價學生對學習內容的掌握程度等容的掌握程度等.教學過程分下面幾個環(huán)節(jié)教學過程分下面幾個環(huán)節(jié):六六.教學過程教學過程1 1基礎知識回顧基礎知識回顧2 2主要的思想方法（每一種方法后配相應的例題）主要的思想方法（每一種方法后配相應的例題）用字母表示數(shù)的方法用字母表示數(shù)的方法分類討論的思想分類討論的思想歸納的思想歸納的思想整體的思想整體的思想3 3易錯點突破（每一種方法后配相應的練習題）易錯點突破（每一種方法后配相應的練習題）列代