1、三臺中學(xué)實驗學(xué)校2019年秋季2018級9月月考語文試題考試時間：120分鐘 總分：100分一、現(xiàn)代文閱讀（18分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，6分）閱讀下面的文字，完成下列小題。儒家傳統(tǒng)與魯迅的精神至上觀劉倩魯迅的通過轉(zhuǎn)變國人的思想意識，振興疲弱的舊中國的理想，我們稱之為“精神至上觀”或“精神至上主義”。精神至上主義是魯迅思想模式的一個特征，而這一思想特征的形成依據(jù)又主要與儒家文化傳統(tǒng)有關(guān)。精神至上主義作為魯迅的一種思想模式，它需要長期的環(huán)境、心理、知識的積累和思想的訓(xùn)練才能形成。就魯迅的精神結(jié)構(gòu)形成的歷史文化語境而言，魯迅從小受到的是正規(guī)的儒家文化的教育，他的最直接的文化環(huán)境是一個

2、以儒家傳統(tǒng)為信仰的正統(tǒng)家庭，魯迅的精神結(jié)構(gòu)在本質(zhì)上是與儒家傳統(tǒng)緊密傳承的。魯迅之所以被譽為“民族魂”，之所以在一個動蕩的時代而沒有成為曇花一現(xiàn)的思想者，之所以始終沒有失去他的現(xiàn)實意義，一個很重要的原因就是他腳踏著豐厚的傳統(tǒng)文化的歷史積淀，自覺或不自覺地與民族傳統(tǒng)保持著積極的聯(lián)系。魯迅的“個人”是指一種獨立人格，而這種獨立人格又是在個性精神的支撐下實現(xiàn)的，所以他才把民族振興和民族文化重建的基本途徑最終歸結(jié)到“尊個性而張精神”上來。在魯迅看來，個人化的思想是歷史進化和社會解放的動力之源。他所強調(diào)的人的精神，不僅是一種民族解放和文化重建的歷史需要，而且常常在他的歷史文化評判中不聲不響地成為某種價值標(biāo)

3、準。他所提倡的是與肯定個性精神和思想意識的重要地位合拍的文化價值，他所反對的一般也是否定和壓制精神至上的歷史觀念和文化現(xiàn)象。正是由于這個原因，他一生思想和作為雖也不斷地變化，但始終沒有放棄思想啟蒙這個追求。魯迅走上文藝的道路是出于他看準了文藝最善于改變?nèi)说木?。作為文藝家的魯迅，也正是自覺用這樣一種價值原則去選擇文化和接受文化的選擇。魯迅批判政治和張揚文藝并非他真正的和最終的目的。他所急于實現(xiàn)的歷史功能是人的精神的改變，即人的精神的獨立。概而言之，從存在角度說，這種精神至上主義，在魯迅的思維結(jié)構(gòu)中是否是一種自覺，或者是在多大程度上的自覺十分復(fù)雜，但無可辯駁的是魯迅的思維所觸及的許多方面都體現(xiàn)出

4、精神至上的思想傾向。同時精神至上主義在魯迅一生的精神活動中，構(gòu)成了某種反復(fù)和不斷出現(xiàn)的現(xiàn)象，這說明精神至上主義已經(jīng)成為魯迅的分析范式。儒家思想的本質(zhì)特征之一就是它的心學(xué)模式。心學(xué)模式在中國有著豐厚的歷史文化土壤，深入人心，具有極強的生命力。儒學(xué)的突出人的心智功能的思想傾向，實際上已經(jīng)成為一種民族文化邏輯，這不僅表現(xiàn)在中國哲學(xué)和思想史中，在實際的歷史行為里，人們也也從未忘記“民心”，忘記“人的因素”等，對人的精神的表達、理解和強調(diào)有時甚至有些過分。由于這種思想模式是以一種文化基因的形式在魯迅的精神結(jié)構(gòu)中加以延續(xù)的，因而他本人沒有清醒地察覺或是干脆沒有察覺也是十分正常的，我們卻不能因此對魯迅的思想

5、模式與儒家心性之學(xué)的密切關(guān)系視而不見。(選自文學(xué)教育，有刪改)1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是a. “精神至上觀”就是魯迅的轉(zhuǎn)變國人的精神世界，振興舊中國的理想，我們又稱為“精神至上主義”。b. 魯迅思想模式的一個特征是精神至上主義，而這一思想特征的形成依據(jù)與儒家文化傳統(tǒng)有著密切關(guān)系。c. 作為魯迅思想模式之一的“精神至上觀”，是在長期的環(huán)境、心理、知識的積累和思想的訓(xùn)練中積淀而成的。d. 從存在角度，我們可以清楚梳理“精神至上觀”在魯迅的思維結(jié)構(gòu)中是否是一種自覺，或者是在多大程度上的自覺。2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一項是a. 魯迅從小接觸的是一個以儒家傳統(tǒng)為信仰的正統(tǒng)

6、家庭，在本質(zhì)上，魯迅的精神結(jié)構(gòu)與儒家傳統(tǒng)緊密傳承。b. 腳踏著豐厚的傳統(tǒng)文化的歷史積淀，自覺或不自覺地與民族傳統(tǒng)保持著積極的聯(lián)系，這是魯迅被譽為“民族魂”的原因。c. 魯迅把民族振興和民族文化重建的基本途徑歸結(jié)為“尊個性而張精神”，原因是魯迅的“個人”是在個性精神的支撐下實現(xiàn)的。d. 精神至上主義已經(jīng)成為魯迅的分析范式，表現(xiàn)為精神至上主義在魯迅一生的精神活動中，構(gòu)成了某種反復(fù)和不斷出現(xiàn)的現(xiàn)象。3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是a. 魯迅所強調(diào)的人的精神，不僅是一種民族解放和文化重建的歷史需要，而且常常在他的歷史文化評判中不聲不響地成為某種價值標(biāo)準。b. 魯迅一生思想和作為雖不斷變

7、化，但他始終沒有放棄思想啟蒙這個追求，他反對的是否定和壓制精神至上的歷史觀念和文化現(xiàn)象。c. 魯迅走上文藝道路的原因是他看準了文藝最善于改變?nèi)说木?。他所急于實現(xiàn)的歷史功能是人的精神的改變，即人的精神的獨立。d. 儒學(xué)的突出人的心智功能的思想模式以一種文化基因的形式在魯迅的精神結(jié)構(gòu)中延續(xù)著，魯迅對此沒有清醒地察覺或干脆沒有察覺也是正常的?！敬鸢浮?. d 2. b 3. b【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的篩選和分析概括能力。解答此類題，首先應(yīng)瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進行對比辨析，判斷正誤。本題要求選出“關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項”，d項，“從存在角度，我

8、們可以清楚梳理”中“清楚梳理”說法錯誤，原文是“從存在角度十分復(fù)雜”。故選d?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確題干的要求，如“下列理解和分析，不符合原文意思的一項是”，要求選出“不符合原文意思的一項”，然后瀏覽選項，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進行比對，做出判斷。本題中，b項，魯迅被稱為“民族魂”的原因有很多，其中一個重要的原因是他“腳踏著豐厚的傳統(tǒng)文化的歷史積淀，自覺或不自覺地與民族傳統(tǒng)保持著積極的聯(lián)系”，選項說法過于絕對。故選b。【3題詳解】本題考查篩選整合信息，把握文中觀點態(tài)度能力。解答此類題，要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會

9、，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。本題要求選出“根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項”，b項，“反對的是否定和壓制精神至上的歷史觀念和文化現(xiàn)象”說法不符合原文，相關(guān)信息在文章第二段，原文為“他所反對的一般也是否定和壓制精神至上的歷史觀念和文化現(xiàn)象”，文中有“一般”。故選b?！军c睛】做選擇題，基本方法是排除法。但還要用好“比對法”。就是把選項內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認真、仔細地比較、對照，不符合原文意思的，就是錯誤項，反之則為正確項。那么

10、，要比對哪些內(nèi)容呢？比對詞語，命題者在設(shè)置選項時對原句作了改裝、重組，即主要采取了“刪”(刪除原文的狀語、定語、補語，改變原意)、“漏”(只強調(diào)問題的一個方面，有意漏掉重要信息，斷章取義)、“改”(改換詞語，曲解文意)、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信息)等方式設(shè)誤。要看看選項在對原句改造過程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。一般而言，選項中的下面這些詞語最值得我們優(yōu)先比對：指代詞(如“它”“其”等)，比對它是否有偷換概念之嫌；范圍詞(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意擴大或縮小外延現(xiàn)象；程度詞、時間詞(如“或許”“大概”“必定”“可能

11、”“似乎”“已經(jīng)”“將來”等)，看它是否混淆偶然與必然、已然與未然，說法絕對等。比對關(guān)系，(句間、分句間的邏輯關(guān)系)，看這種關(guān)系是否符合原文意思，是否合理。比對句間關(guān)系，則要求考生不只是單純地篩選信息，更應(yīng)在篩選的基礎(chǔ)上關(guān)注信息間的聯(lián)系。（二）文學(xué)類文本閱讀（12分）閱讀下面的文字，完成下面小題活珠子胡也頻大約十二個少年和中年的泥水匠，在初秋的太陽剛剛偏西時候，一個兩個的，說說笑笑，陸續(xù)向一家還不曾竣工的新蓋的屋子低下頭，挨進那竹籬笆矮矮的小門去。雖說他們不停地繼續(xù)著各自的工作，但也一面做工一面說笑，并且高聲向隔在遠處的同伙交談。在這時，用白色的細石灰去涂抹墻壁的陳老三，忽然想起了什么故事似的

12、，刷灰刀突然停止在墻上，刀上那潤濕的白石灰便軟軟一大團落了下來?！霸趺吹模俊闭驹谒磉吅退麡O其相好的伙友九尾蛇，便望他說?！拔以谙搿标惱先卮?。他的眼睛又很奸滑地看著九尾蛇，像嘲笑似的?！跋胧裁矗课也恢姥?！”“我是想”陳老三接著說，低聲地?！跋肫鸨忸^王就是那個扁腦殼，鴨子的腦殼，卻料不到還希奇哩，今天那個白云山游方的老道士，不是說那個腦殼里面有一顆活珠子么？假使得了這顆活珠子，不是說，在人間會富貴，想什么就是什么，并且愿意修道，成神仙也行么？我的心里就是盤算著這個?！本盼采呤且粋€富有而且慣于歪邪思想的人?！安灰?，干脆你把它拿來就是了?！彼谷徽f，神色一點也不介意。然而陳老三卻驚詫起來，懷疑

13、地瞧著他，遲了半響才斷斷續(xù)續(xù)地說:“你要知道，那顆活珠子是在扁腦殼里面呀！”他的極相好的這個伙友，于是就更親切地偏過臉，向他笑，又把刷灰刀向墻上劃了一個×。這兩個人就挨著頭，怕人知道，唧唧噥噥地小語了好久?！拔?，怎么不理人？”陳老三舉手在扁頭王的肩膀上拍了一下。王大保側(cè)過臉，便回答：“沒有瞧見。你怎么走到這條路，不回家去么？”“我想喝一點高粱咱們到三盛酒店喝兩杯去，怎么樣？”“我不”“得啦！一個人沒有父母，沒有弟兄，也沒有老婆，什么累贅的人都沒有，干干脆脆的，留下許多錢，干什么用呀！難道兩只手能抓些東西進棺材去不成？”陳老三現(xiàn)著嘲笑的意思?！澳挠绣X！每餐的飯都很難！倘不是這一次得到長

14、工做，怕早已餓死了吧。不過我不去喝酒卻不是為了這意思”“好，我也不去喝了，同到你家里去坐坐吧?！薄斑@很好?！庇谑莾蓚€人在仄小的路上，說些不相關(guān)的零碎的閑話，不久便望見了王大保的家。那是一間非常古舊的近于半傾斜的矮小的木屋。屋的四周是廣闊的平野，其中有稻田，菜園，池塘所以遠看去，這個屋，也像是豬之類的牲畜爬伏著一般，腐朽、傾斜和倒塌。但在王大保，他對于這屋子卻有一種很深的情感，因為他的父親是在這個屋里生下的，祖父也是，并且這屋子在他的曾祖父入世之前，就建筑得結(jié)結(jié)實實的了。他常常觀察著全屋的每一部分，然而結(jié)果是使他憂愁，苦惱，恨到自己的無用，接著便自語一般的嘆息了?！耙惠呑幼瞿嗨常惠呑右材胄?/p>

15、好這屋子！”“我倒有一個辦法?！庇谑呛軕n愁的王大保便興奮起來。陳老三便進行他的計劃。他裝作非常親切低聲說，“這是完全替你設(shè)想的”“說吧?！薄斑@是完全替你設(shè)想的”陳老三便接下說，“把你，扁頭中的活珠子讓我取下來，你這個老屋不就可以變成端正，變成了么？”眼睛像捕攫小麻雀的鷹一般，有力的瞪到王大保的臉?！笆裁?？你說的什么？”這個活珠子的主人卻糊涂了。接著，陳老三把以上的話又重說一遍，并且說到“變成端正”那幾個字眼時，聲音便提高去，特別的清楚和特別的響亮。他顫顫地說，“破開腦殼，我不是就得死么？”“那自然，”他的伙友卻坦然的回答?！安贿^要活的珠子，據(jù)老道士說，不這樣就不成了。”王大?，F(xiàn)出難色。到最后，

16、他究竟是這樣的對他的伙友說：“破開腦殼，不就是要我的命么？那不成！不成！”奸滑和陰險的陳老三，看情形，已知道再誘惑也是無用的，便嘻嘻的笑了起來，又裝作非常親切的模樣?！安挥蒙鷼?，我是說著玩的，誰會這樣傻，想去破腦殼”他說著，一面就走出老屋去。第二天，早上的陽光很溫和地照在竹籬笆矮矮的小門上面，在這時，那一伙繼續(xù)著他們工作的泥水匠，又照樣是一個兩個的，陸續(xù)走到那家未竣工的新蓋的屋子去。在他們走攏來，集聚到成為體息場的那天井里的時候，才從彼此的談笑中，大家知道了扁頭王大保在昨夜里給人破開腦殼了，血漬狼藉地死在那長滿著霉苔的黑的土地上面。(有刪改)4. 下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

17、( )a. 小說中九尾蛇為取悅陳老三得到“活珠子”說“干脆你把活珠子拿來就是了”，他坦然的神色讓奸猾的陳老三也感到震驚和恐懼。b. 小說寫九尾蛇在墻上面“×”，暗示陳老三將扁頭王大保殺死取“活珠子”，為結(jié)局王大保被人開腦殼埋下了伏筆。c. 小說中王大保住著祖上留下的腐朽、傾斜、倒塌的木屋卻不甘心，一心想著修繕，讓它“變成端正”，表現(xiàn)了他的自不量力。d. “活珠子”是陳老三和王大保之間矛盾沖突的導(dǎo)火索，王大保因“活珠子”丟命，陳老三因“活珠子”謀財害命，作者給予了二人深刻的同情。5. 小說開頭一段有什么作用？請結(jié)合全文簡要分析。6. 小說中的王大保有哪些特點？請簡要概括?！敬鸢浮?.

18、b 5. 交代人物的身份。介紹“大約十二個少年和中年的泥水匠”；點明故事發(fā)生的時間，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴謹?！俺跚锏奶杽倓偲鳌迸c結(jié)尾“第二天”形成呼應(yīng)；凸顯人物貧窮的生活，豐富人物形象?！安辉⒐さ男律w的屋子”與小說中扁頭王大保腐朽、傾斜和倒塌的矮小的木屋形成對比，引發(fā)人物感慨。 6. 相貌丑陋，受人欺凌；孤苦無親，沒有父母兄弟妻子兒女；忠厚老實，生活貧困；注重感情，有著美好的追求。(也可答“拒絕誘惑”)【解析】【4題詳解】本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的

19、內(nèi)容、人物、語言、觀點等進行分析概括，注意結(jié)合語境。a項，“恐懼”欠妥，陳老三與九尾蛇之間是伙友，只有震驚，沒有恐懼；c項，“自不量力”錯，這一點表現(xiàn)了王大保還有追求，向往美好生活；d項，“深刻的同情”錯，作者對王大保富有同情心，但是對陳老三是厭惡、批評的。故選b【5題詳解】本題考查小說情節(jié)或段落的作用，思維角度涉及內(nèi)容主旨、人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)、環(huán)境等幾方面。“作用題”是高考現(xiàn)代文閱讀的一大亮點， 文章講求開頭精美，即常說的“鳳頭”。因此，考查開頭語段的作用是現(xiàn)代文閱讀的重頭戲之一，開頭語段的作用大致為：開篇點題，統(tǒng)領(lǐng)全文；引出下文，或為下文作鋪墊；渲染氣氛，奠定基調(diào)。小說開頭段是“大約十二個

20、少年和中年的泥水匠，在初秋的太陽剛剛偏西時候，一個兩個的，說說笑笑，陸續(xù)向一家還不曾竣工的新蓋的屋子低下頭，挨進那竹籬笆矮矮的小門去”。其中寫到了人物“大約十二個少年和中年的泥水匠”，交代了人物的身份，是泥水匠；“在初秋的太陽剛剛偏西時候”既交代了小說發(fā)生的時間和當(dāng)時的環(huán)境，又與結(jié)尾“第二天，早上的陽光很溫和地照在竹籬笆矮矮的小門上面”相呼應(yīng)，使得結(jié)構(gòu)嚴謹；“還不曾竣工的新蓋的屋子”與后文王大保家的房子“這個屋，也像是豬之類的牲畜爬伏著一般，腐朽、傾斜和倒塌”形成對比，凸顯人物貧窮的生活，豐富人物形象?！?題詳解】本題考查鑒賞人物形象的能力。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語句，從身份、地

21、位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說人物形象特點，然后根據(jù)小說中描寫這個人物的言行舉止的語句，以及作者的議論，或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句直接提取或概括即可，即列舉文中反映該性格特征的事例。注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征。結(jié)合陳老三說王大保“想起扁頭王就是那個扁腦殼，鴨子腦殼”，以及想要取他腦殼里的珠子，可以概括出“相貌丑陋，受人欺凌”；結(jié)合陳老三說的“得啦！一個人沒有父母，沒有弟兄，也沒有老婆，什么累贅的人都沒有，干干脆脆的，留下許多錢，干什么用呀”可以概括出“孤苦無親，沒有父母兄弟妻子兒女”；結(jié)合他的住處“這個屋，也像是豬之類的牲畜爬伏著一般，腐朽、

22、傾斜和倒塌”，是幾代人住的地方，以及“他常常觀察著全屋的每一部分，然而結(jié)果是使他憂愁，苦惱，恨到自己的無用，接著便自語一般的嘆息了”可以概括出“忠厚老實，生活貧困”；結(jié)合“但在王大保，他對于這屋子卻有一種很深的情感，因為他的父親是在這個屋里生下的，祖父也是，并且這屋子在他的曾祖父入世之前，就建筑得結(jié)結(jié)實實的了”，以及他想修繕房屋，可概括出“注重感情，有著美好的追求”?！军c睛】小說中情節(jié)的作用方法指導(dǎo)：（1）交代人物活動的環(huán)境；（2）設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣；（3）側(cè)面烘托，為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆；（4）照應(yīng)前文；（5）線索或推動情節(jié)發(fā)展；（6）刻畫人物性格；（7）表現(xiàn)主旨或深化主

23、題。二、古代詩文閱讀（28分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。陳登云，字從龍，唐山人。萬歷五年進士。除鄢陵知縣，征授御史。出按遼東，疏陳安攘十策，又請速首功之賞。改巡山西。還朝，會廷臣方爭建儲。登云謂議不早決，由貴妃家陰沮之。十六年六月遂因災(zāi)異抗疏，劾妃父鄭承憲，言：“承憲懷禍藏奸窺覬儲貳且廣結(jié)術(shù)士之流曩陛下重懲科場冒籍承憲妻每揚言事由己發(fā)用以恐喝勛貴簧鼓朝紳不但惠安遭其虐焰，即中宮與太后家亦謹避其鋒矣，陛下享國久長，自由敬德所致，而承憲每對人言，以為不立東宮之效。干擾盛典，蓄隱邪謀，他日何所不至？”疏入，貴妃、承憲皆怒，同列亦為登云危，帝竟留中不下。久之，疏論吏部尚書陸光祖，又論貶四川提學(xué)副

24、使馮時可，論罷應(yīng)天巡撫李淶、順天巡撫王致祥，又論禮部侍郎韓世能、尚書羅萬化、南京太仆卿徐用檢。朝右皆憚之。時方考選科道，登云因疏言：“近歲言官，壬午以前怵于威，則摧剛為柔；壬午以后昵于情，則化直為佞。其間豈無剛直之人，而弗勝齟齬，多不能安其身。二十年來，以剛直擢京卿者百止一二耳。背公植黨，遂嗜乞憐，如所謂七豺八狗者，言路顧居其半。夫臺諫為天下持是非，而使人賤辱至此，安望其抗顏直繩，為國家鋤大奸、殲巨蠹哉！與其誤用而斥之，不若慎于始進?！币驐l數(shù)事以獻。出按河南。歲大饑，人相食。副使崔應(yīng)麟見民啖澤中雁矢，囊示登云，登云即進之于朝。帝立遣寺丞鍾化民赍帑金振之。登云巡方者三，風(fēng)裁峻厲。以久次當(dāng)擢京卿，

25、累寢不下，遂移疾歸。尋卒。（節(jié)選自明史陳登云傳）7. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是a. 承憲懷禍藏奸/窺覬儲貳且廣結(jié)術(shù)士之流/曩陛下重懲科場/冒籍承憲妻每揚言事由己發(fā)/用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/b. 承憲懷禍藏奸/窺覬儲貳/且廣結(jié)術(shù)士之流/曩陛下重懲科場冒籍/承憲妻每揚言/事由己發(fā)用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/c. 承憲懷禍藏奸/窺覬儲貳/且廣結(jié)術(shù)士之流/曩陛下重懲科場冒籍/承憲妻每揚言事由己發(fā)/用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/d. 承憲懷禍藏奸/窺覬儲貳且廣結(jié)術(shù)士之流/曩陛下重懲科場/冒籍承憲妻每揚言/事由己發(fā)用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/8. 下列對文中加點詞話相關(guān)解說不正確的一項是a. 建儲義為

26、確定儲君，也即確定皇位的繼承人，我國古代通常采用嫡長子繼承制。b. 中宮是皇后所居之宮，后來又可以借指皇后，這與東宮又可借指太子是同樣道理。c. 言官分監(jiān)官和諫官，古代并稱臺諫，大部分品秩不高，但其政治地位卻極為突出。d. 移疾指官員上書稱病，實際是官員受到權(quán)臣詆毀，不得不請求退職的委婉說法。9. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是a. 陳登云不畏權(quán)貴，彈劾貴妃之父。他出于對朝廷的忠心，即便對鄭承憲這樣的國戚，也大膽揭發(fā)對方為非作歹，包藏禍心，幸而皇上并未因此發(fā)怒。b. 陳登云敢于直言，檢舉多名重臣。他在朝既久，發(fā)現(xiàn)諸多問題，于是奏告一干大臣，其中有些人因此遭到貶職或罷免，以至朝廷

27、大官們都很畏懼他。c. 陳登云上疏指出，選才慎于始進。他認為二十年來，剛直者中沒有人被提拔進京，在朝者卻背公結(jié)黨，諂媚權(quán)貴，與其誤用后罷免，不如進用時慎重。d. 陳登云關(guān)心百姓，奏請救助災(zāi)區(qū)。在他巡視河南期間，當(dāng)?shù)啬瓿汕甘眨傩障嗍?，他向朝廷呈告?zāi)情，皇上當(dāng)即派遣寺丞鍾化民拿國庫中的錢去賑濟災(zāi)民。10. 把文中畫橫線的句子翻譯現(xiàn)代漢語。（1）其間豈無剛直之人，而弗勝齟齬，多不能安其身。（2）副使崔應(yīng)麟見民啖澤中雁矢，囊示登云，登云即進之于朝?！敬鸢浮?. c 8. d 9. b 10. （1）這其間難道沒有剛正的人嗎，但不能承受被攻擊傾軋，多數(shù)沒有安身的地方。（2）副使崔應(yīng)麟看見百姓吃湖中的雁

28、屎，便包來給陳登云看，陳登云便把它送到朝廷?！窘馕觥俊?題詳解】此題考核文言斷句的能力，答題時注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。根據(jù)句子中意思，連詞“且”前應(yīng)斷開。排除ad兩項； b項中，“承憲妻每揚言”一句缺少賓語，不可獨立成句；故選c?！?題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義

29、作答。題中d項，“實際是官員受到權(quán)臣詆毀，不得不請求退職的委婉說法”湊無，移疾是指舊時官員上書稱病，多為居官者求退的婉辭。文中沒有提到陳登云受到權(quán)臣詆毀求退，屬無中生有。故選d?！?題詳解】此題考核歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力，此類試題錯誤選項的設(shè)置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因?qū)υ~語翻譯錯誤而出現(xiàn)誤判，答題時注意對讀選項和原文，找到細微差別，題中b項，“其中有些人因此遭到貶職或罷免”錯誤，原文“久之，疏論吏部尚書陸光祖，又論貶四川提學(xué)副使馮時可，論罷應(yīng)天巡撫李淶、順天巡撫王致祥，又論禮部侍郎韓世能、尚書羅萬化、南京太仆卿徐用檢。朝右皆憚之”，文中

30、沒有說其中的大臣因此遭到貶職或罷免。故選b?！?0題詳解】此題考核理解并翻譯文中句子的能力，答題時注意直譯，重點注意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。重點詞語，第（1）句，豈：難道；弗：不能；勝：承受；齟齬：被攻擊傾軋。第（2）句，啖：吃；矢：通“屎”；囊：動詞，包；即：便?！军c睛】文言斷句的題目，首先注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞值目己耍€要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結(jié)合文意進行分析。參考譯文：陳登云，字從龍，唐山人。萬歷五年

31、(1577)進士，授職鄢陵知縣。政績最好，升為御史。出按遼東，上疏陳明安定邊境的十條對策，又請求加速建立首功的賞賜制度。后改為山西巡撫?；氐骄┏?，恰好朝廷大臣正在爭論立儲君的事。陳登云認為朝議遲遲不能決定，是貴妃家人暗中搗鬼。萬歷十六年(1588)六月因發(fā)生災(zāi)害上疏彈劾貴妃父親鄭承憲，說：鄭承憲包藏禍心，覬覦儲君。天天與宦官往來，商量對策，而且廣泛交結(jié)山人、術(shù)士、道士、和尚之流。當(dāng)初陛下重懲科場冒名頂替之人，鄭承憲的妻子每每揚言事情是自己揭發(fā)的，用來恐嚇勛貴，以巧言惑動朝廷人士。不但惠安遭到他們算計，即使中宮與太后家也謹慎避開他們的鋒芒。陛下統(tǒng)治國家已很久了，這是惠政的結(jié)果，而鄭承憲每次對人說

32、，認為是不立太子的結(jié)果。干擾盛典，蓄謀已久，以后有什么事他干不出來呢?如果不振奮朝綱，以大義決斷，否則即使日日不上朝不奏樂，穿白衣，停止刑罰，恐怕皇天也不答應(yīng)，天變是不可抗拒的。疏上，貴妃、鄭承憲都發(fā)了脾氣，同仁也以為陳登云危險，但皇上把奏疏留下了。很久以后，他又上疏彈劾吏部尚書陸光祖、四川提學(xué)副使馮時可、應(yīng)天巡撫李淶、順天巡撫王致祥、禮部侍郎韓世能、尚書羅萬化、南京太仆卿徐用檢。朝廷的大官都很怕他。當(dāng)時，正好考選科道，陳登云因而上疏說：“近來御史官，壬午以前害怕淫威，剛正的變溫柔了;壬午以后拘于情面，正直的變?yōu)檎~媚。其間難道沒有剛正的人嗎，但不勝被攻擊傾軋，沒有安身的地方。二十年來，以正直提

33、升為京官的只有一、二個人。背著皇上，培植黨羽，搖尾乞憐，像所謂七豺、八狗，御史占了一半。臺諫是為天下主持是非的，而使人踐踏到這種地步，怎能希望他不顧情面，正直地處理事情，為國除掉奸人、消滅敗類呢!與其因誤用而貶退，不如謹慎地考察人選。”因而條陳數(shù)件事獻給皇上。出任河南巡按。那年發(fā)生大饑荒，人相互吞食。副使崔應(yīng)麟看見百姓吃湖中的雁屎，便包來給陳登云看，陳登云便送到朝廷?；噬狭⒓磁汕菜仑╃娀穹职l(fā)庫銀賑恤百姓。陳登云三次巡視地方，執(zhí)政嚴厲，按規(guī)定應(yīng)當(dāng)提升為京官，屢次被宮中扣住不下發(fā)，于是他稱病歸家。不久之后就死了。（二）古代詩歌閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。鷓鴣天辛棄

34、疾讀淵明詩不能去手，戲作小詞以送之晚歲躬耕不怨貧，只雞斗酒聚比鄰。都無晉宋之間事，自是羲皇以上人。千載后，百篇存，更無一字不清真。若教王謝諸郎在，未抵柴桑陌上塵。【注】柴桑：地名。位于今江西省九江市西南，陶淵明的家鄉(xiāng)，陶淵明晚年居佳于此。11. 下列對這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検莂. 詞上闋是對陶淵明晚年生活的描寫，向我們展現(xiàn)了陶淵明躬耕田畝的清貧生活，也寫出了他安貧樂道的樂觀心態(tài)。b. 作者在詞中充分展現(xiàn)出對陶淵明詩作的熟稔，多處化用胸淵明的詩句，如“躬耕”出自“躬耕非所嘆”，“王謝”出自“舊時王謝堂前燕”。c. “晉宋之間事”指的是陶淵明所生活的時代戰(zhàn)亂不斷，亂世下，陶淵明只能選擇獨善其身

35、，就像其筆下桃花源中的人一樣不問世事。d. “羲皇以上人”是說陶淵明像遠古先民一樣自足地生活，與“晉宋之間事”形成對比，突出了陶淵明在亂世中生活的恬淡、安寧。e. 這是一首表達作者對陶淵明的喜愛的詞作，寫陶淵明其實也是寫自己，流露出對陶淵明生活狀態(tài)的羨慕和對自身無法擺脫世俗生活的煩惱。12. 詞的下闋是怎樣贊頌陶淵明的？請結(jié)合詞句簡要分析。【答案】11. be 12. 以陶淵明的詩歌歷經(jīng)千年還有百篇傳世，突出了世人對他的詩歌的認可，以此直接贊頌陶淵明的詩才。將出身高貴的王謝子弟與陶淵明進行對比，說王謝子弟比不過“柴桑陌上塵”，以此贊頌陶淵明的超凡脫俗。【解析】【11題詳解】試題分析：b項，“舊

36、時王謝堂前燕”是劉禹錫的詩句，不是陶淵明的；e項，詞作主要表達的是對陶淵明的贊頒，作者以陶淵明為榜樣，“對自身無法擺脫世俗生活的煩惱”無法看出。【12題詳解】試題分析：這是一道分析詩歌的手法的題目，首先答出手法，然后結(jié)合詩歌的內(nèi)容解釋即可。此題主要是直接贊美和運用對比的手法，“千載后，百篇存，更無一字不清真” 句“突出了世人對他的詩歌的認可，以此直接贊頌陶淵明的詩才”；后兩句“若教王謝諸郎在，未抵柴桑國陌上塵” 將出身高貴的王謝子弟與陶淵明進行對比；贊頌陶淵明的超凡脫俗。點睛：詩歌的藝術(shù)手法主要有抒情方式、表現(xiàn)手法和修辭手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今，表

37、現(xiàn)手法主要是對比、擬人、烘托、動靜、虛實、抑揚、用典等，修辭主要是比喻、擬人、對偶、借代、設(shè)問、反問等，一般抒情方式集中在整首詩歌或某一部分，表現(xiàn)手法和修辭集中在某一聯(lián)詩句。答題時首先答出手法，然后結(jié)合詩歌內(nèi)容分析為什么是這種手法，然后分析藝術(shù)效果。如此題主要是直接描寫和對比的手法。13.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在勸學(xué)中以登高而招等為喻說明“_”， 只是善于利用外物；而論述學(xué)習(xí)和自省能助人做到“_”。（2）杜甫登高中“_，_”兩句，抒發(fā)了作者漂泊異鄉(xiāng)、年老體衰的惆悵之情，也蘊含著與生命的衰弱頑強抗?fàn)幍木?。?）李白蜀道難中“_，_”兩句，借兩種動物來側(cè)面描寫了蜀山的高峻?！敬鸢?/p>

38、】 (1). 君子生非異也 (2). 則知明而行無過矣 (3). 萬里悲秋常作客 (4). 百年多病獨登臺 (5). 黃鶴之飛尚不得過 (6). 猿猱欲度愁攀援【解析】【詳解】本題考查名句的默寫能力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點字的寫法，如“生”“知”“作客”“猿猱”“度”等，要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。三、語言文字運用（14分）閱讀下面的文字，完成14-18題。14.下列各句中加點成進的使用，全部不正確的一姐是我們的文化建設(shè)不是搞歷史虛

39、無主義，更不是另起爐灶，阻斷文化血脈，而是必須聯(lián)通中華傳統(tǒng)文化，取其精華，去其糟粕。近期的一場大火使我們損失慘重。連回家的路貴都沒有了，懇請各位高抬貴手，接濟我們一點，幫助我們渡過難關(guān)。在那流金鑠石的歲月里，許多科學(xué)家為了祖國的繁榮富強，不惜舍棄國外優(yōu)厚的待遇毅然回國搞國防建設(shè)。兩人的矛盾本來可以通過友好協(xié)商解決，他卻鋌而走險，實施打擊報復(fù)行為，最終害人害己，鋃鐺入獄。這幾幅書法作品筆走龍蛇，流暢飄逸。在本次秋季拍賣會上甫一亮相；就引起了國內(nèi)外收藏家的極大關(guān)注。馮友蘭教授回憶說，蔡元培校長給他留下的最深刻記憶就是他灑脫豁達的胸襟，光風(fēng)霽月的氣度，這種人格魅力最令人慨嘆不已。a. b. c. d

40、. 【答案】a【解析】試題分析：本題考查對成語的辨析。第句使用正確?！傲砥馉t灶”：比喻重新做起；比喻另立門戶或另搞一套。第句使用錯誤?！案咛зF手”：客套話，多用于請求對方饒恕或通融。第句使用錯誤“流金鑠石”：能使金子和石頭融化，形容天氣極熱。第句使用錯誤?！颁b而走險”：指在無路可走的時候采取冒險行動。與語境不合。第句使用正確?！肮P走龍蛇”：形容書法雄健灑脫，很有氣勢。第句使用正確。“光風(fēng)霽月”：指雨過天晴時風(fēng)清月明的景色，比喻為政清廉和人品清朗、坦蕩。15.下列各句中，沒有語病的一句是a. 據(jù)報道稱，中國人以胃口好而聞名，世界銀行最新數(shù)字顯示，國慶八天中國人外出就餐的總金額已經(jīng)超過了瑞典和挪威

41、等數(shù)個發(fā)達國家的gdp生產(chǎn)總值。b. 我們敬畏傳統(tǒng)文化，更是因為傳統(tǒng)文化是中國社會自然進化的產(chǎn)物，蘊藏著我們還未充分認知的合理性，而不僅僅是因為它們的古老和稀有。c. 政府在管理共享單車時，既要對市民加強文明騎行的宣傳教育，也要將用戶的違法違規(guī)行為記入信用記錄，建立守信激勵和失信懲戒。d. 朗讀者用最真摯的訪談?wù)宫F(xiàn)了最平實的情感，用最經(jīng)典的文本體現(xiàn)了最感人的閱讀，廣泛獲得了好評，因而收視率節(jié)節(jié)攀高?！敬鸢浮縝【解析】試題分析：本題考查病句。a 項中“據(jù)報道稱”句子雜糅，刪掉“據(jù)”。c項成分殘缺?！敖ⅰ比鄙儋e語。應(yīng)改為“建立守信激勵和失信懲戒制度”。d項語序不當(dāng)。錯在“廣泛獲得了好評”?！皬V泛

42、”應(yīng)該修飾“好評”。b項正確。點睛：掌握六類病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺和贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、不合邏輯。辨析語病的方法有：語感審讀法（調(diào)動語感，從感性上判斷語句是否有毛?。⒅鞲芍θ~梳理法（先檢查句子主干之間是否有語病，再檢查修飾語和中心詞、修飾語和修飾語之間是否有語?。⒃炀漕惐确ǎǚ抡赵浣Y(jié)構(gòu)造一日常用的句子，兩相比較，從而判斷原句是否有語病）。尤其是對出現(xiàn)標(biāo)志性詞語的句子的檢查。1、否定詞。多次出現(xiàn)“不”、“沒有”之類的否定詞，可能出現(xiàn)語病，即句子字面意義可能和要表達的意義正好相反。2、兩面詞。若出現(xiàn)“能否”、“是否”、“有沒有”“好壞”等兩面詞，該句子可能搭配不當(dāng)。3、

43、關(guān)聯(lián)詞。一個語句出現(xiàn)了關(guān)聯(lián)詞，我們要想到，關(guān)聯(lián)詞搭配是否恰當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞是否放錯了位置等。4、介詞。極容易出現(xiàn)語病。5、并列詞組。常常犯有前后部分搭配不當(dāng)?shù)拿　?、數(shù)詞。容易造成歧義或與前后詞語上矛盾。16.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫穷櫻孜鋱允孛褡鍤夤?jié)，絕不仕清，所以終其一生只是一介布衣，平頭百姓。_，“拯斯人于涂炭，為萬世開太平，此吾輩之任也”。他被人稱為“通儒”、清代經(jīng)學(xué)之祖。他的“經(jīng)學(xué)”，不是空頭講章，不是純學(xué)術(shù)理論，關(guān)鍵是“致用”。先己用，后他用，先利己，后利民，理論和實踐相結(jié)合。我們社會不需要“百無一用”的所謂清高書生，缺少的恰恰是顧炎武這樣的大才通儒。a. 然而他胸

44、懷廓大，心系天下b. 然而他有憂國憂民的情懷c. 然而他以大濟天下蒼生為己任d. 然而他堅信天下興亡，匹夫有責(zé)【答案】a【解析】試題分析：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。此類型題首先要通讀語段，了解句意，注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。要加強對語境的分析與體會。根據(jù)“拯斯人于涂炭，為萬世開太平，此吾輩之任也”這句，可推知要填寫的內(nèi)容應(yīng)該是說他胸懷廓大，心系天下。17.在下面一段文字的橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過20個字。近日，西安一家寫字樓里出現(xiàn)了一家“共享自習(xí)室”，有償供人們在此看書、自習(xí)。對此，很多

45、人覺得非常新鮮。其實，_，一些城市早在去年就出現(xiàn)了類似的項目，而在韓國等國家，更是一直存在著“學(xué)習(xí)包廂”等各種形態(tài)的自習(xí)室。一些人認為“想學(xué)習(xí)在哪都可以學(xué)”，這實則是太過理想化的說法。對于大多數(shù)人來說，_，才能學(xué)得進去。“共享自習(xí)室”，其功能指向比圖書館、咖啡館更加明確，那就是“學(xué)習(xí)”。身處這種環(huán)境中，玩手機、打游戲、看劇的可能性更低，_。除了提供場地，提供學(xué)習(xí)的氛圍同樣是“共享學(xué)習(xí)室”的價值。而這，也是消費者愿意為此買單的理由之一?！敬鸢浮?(1). “共享自習(xí)室”并非新生事物 (2). 還是要找個圖書館、咖啡館等特定的地方 (3). 專注學(xué)習(xí)的概率更高【解析】【詳解】試題分析：這是一道補寫

46、題，屬于語言表達能力里的銜接考查。此類試題一般根據(jù)上下文的語境，填上與前文或后文相照應(yīng)的語句即可。語句補寫題（也叫語段填句題）是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語言表達題型。所謂“語句補寫題”，就是指給出一個語段，空出兩至三個句子進行補寫，補寫后的句子與語段內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴密，語句通順。第一處，結(jié)合“一些城市早在去年就出現(xiàn)了類似的項目”“更是一直存在著各種形態(tài)的自習(xí)室”分析，此處可以填入“共享自習(xí)室”并非新生事物；第二處，結(jié)合“其功能指向比圖書館、咖啡館更加明確”分析，此處主要講要找個圖書館、咖啡館等特定的地方；第三處，結(jié)合“玩手機、打游戲、看劇的可能性更低”“提供學(xué)習(xí)的氛圍”等

47、分析，此處主要講這些場所的學(xué)習(xí)專注率高。18.請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮，要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過50個字。一部國產(chǎn)動畫電影在暑期檔備受矚目，這就是哪吒之魔童降世。貓眼數(shù)據(jù)顯示，哪吒上映首日綜合票房、上映首周綜合票房均創(chuàng)同類電影最高紀錄。諸多評論中，這部動畫電影已經(jīng)成為國產(chǎn)原創(chuàng)動畫作品里程碑式作品。一旦有國產(chǎn)動畫作品引起廣泛好評，總會有聲音討論“國漫崛起”。業(yè)內(nèi)人士表示，從目前國內(nèi)動漫整體來看，產(chǎn)業(yè)環(huán)境、企業(yè)運作、作品本身和用戶等方面尚不夠成熟。下一部哪吒這樣的精品或許還要過很長時間才會到來。不過從2005年關(guān)于促進我國動畫創(chuàng)作發(fā)展的具體措施發(fā)布以來，國家不斷有支持政策出

48、臺。隨著二次元用戶的崛起以及大量盜版作品的下架，動漫產(chǎn)業(yè)開始大量受到資本的關(guān)注。移動互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展和視頻平臺的崛起，也助推了國內(nèi)動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。在新的市場環(huán)境之中，更多優(yōu)秀國漫作品的誕生值得期待?！敬鸢浮縿赢嬰娪澳倪甘钇诖鬅岵⑹芎迷u?！皣绕稹?時尚早?！皣绕稹敝档闷诖！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查“壓縮語段”考點，側(cè)重“表達應(yīng)用”能力的考查。解答此類試題，先分出語段的層次，再保留關(guān)鍵句剔除次要信息，逐步壓縮。要從整體上把握語段的中心意思，從中篩選出最關(guān)鍵的信息。其中人們最關(guān)心的、最有價值的內(nèi)容，用最簡明的語言把它表達出來。也可找出語段中起概括作用的關(guān)鍵句，再進行翻新改造。要確定哪些是主要

49、信息，哪些是本質(zhì)特征。學(xué)會刪除無關(guān)的內(nèi)容，不要眉毛胡子一把抓。要打葉削枝，把多余的枝葉去掉，剔除那些可以不要的信息。選定的詞語，要能大體表達出主要內(nèi)容。你能抓住主要信息，就能找出關(guān)鍵詞。先概括再提取，提取最能展示優(yōu)點、充滿正能量的關(guān)鍵詞，攝取其精髓。結(jié)合“貓眼數(shù)據(jù)顯示，哪吒上映首日綜合票房成為國產(chǎn)原創(chuàng)動畫作品里程碑式作品”分析，哪吒暑期大熱并受好評。結(jié)合“業(yè)內(nèi)人士表示，從目前國內(nèi)動漫整體來看，產(chǎn)業(yè)環(huán)境、企業(yè)運作、作品本身和用戶等方面尚不夠成熟。下一部哪吒這樣的精品或許還要過很長時間才會到來”分析，主要講“國漫崛起”為時尚早。結(jié)合“不過從2005年關(guān)于促進我國動畫創(chuàng)作發(fā)展的具體措施發(fā)布以來，國家

50、不斷有支持政策出臺更多優(yōu)秀國漫作品的誕生值得期待”分析，主要講國家不斷出臺支持政策，移動互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展和視頻平臺的崛起，“國漫崛起”值得期待?！军c睛】概括語段要點技巧點撥1摘取連綴法。提取句子主干，把每個句子所表達的主要內(nèi)容摘出來，然后按照題干要求進行連綴，此法適用于封閉性語段，以及字數(shù)較少、內(nèi)容單一、要求寬泛的材料。2分層概括法。這是壓縮語段時被廣泛采用的一種方法?？忌痤}時要有整體意識，不可疏漏或斷章取義?？忌谕ㄗx的基礎(chǔ)上，仔細分析語段的層次，概括層意，抓住重點；再將概括、歸納的信息進行提煉、篩選，保留主要信息，刪除次要信息；最后根據(jù)題目要求，將提煉、篩選的主要信息用簡練、連貫的語句表

51、達出來。此步驟可簡單概括為：劃分層次概括層意分清主次去次存主連綴語句。3語意并取法。即根據(jù)語段之間關(guān)系進行歸納的一種壓縮方法?？忌谧鲱}時可通過跳讀或瀏覽的方法閱讀全文，迅速把握材料的思路和整體結(jié)構(gòu)，找出內(nèi)容的要點和重點。四、作文（40分）19.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的作文?！澳憧赡芪?，你可能不服，但是你被淘汰了?！边@是央視“挑戰(zhàn)主持人”馬東送給挑戰(zhàn)者下臺時的一句話。面對失敗，有人說我還會再來，有人說我能走上這個舞臺就是成功。面對生活，人們有不同的心態(tài)。請以“生活的態(tài)度”為話題寫一篇議論文。要求：題目自擬，文體不限（詩歌除外），不要拘泥于材料，字數(shù)不少于800字。【答案】

52、例文生活因態(tài)度而精彩態(tài)度是一彎明月倒映在水中，讓你在平淡中體味“掬水中月在手，弄花香滿衣”的雅然。態(tài)度是一輪旭日噴薄在身邊，讓你在失意時看到“陽春回雪時，萬物生光輝”的希望。有人曾經(jīng)嘲笑孔子推崇禮樂，到處游說，卻到處碰壁。有人曾經(jīng)羨慕莊子那“莊生曉夢迷蝴蝶”的逍遙，吟育著“道可道非常道”是何等的瀟灑。但孔子卻生活殷實，桃李滿天下，并影響了中國幾千年的歷史；莊子卻生活拮倨，潦倒困苦，精神逍遙而生活并不逍遙。我們并不反對淡泊名利的的人生態(tài)度。但我們反對消極的人生態(tài)度。淡泊名利讓我們不被名利所累，但消極的人生態(tài)度卻會讓我們碌碌無為地在人間走一圈，這就失去了人生的意義。于是，我們推崇的是一種積極的人生

53、態(tài)度。蘇東坡說“山間之明月，水上之清風(fēng)”是“造物之無盡藏，可以隨意享用。但造物所藏之外，還是世人所造之物。我們現(xiàn)在有寶馬香車，亭臺樓閣，閑來絲竹在耳，衣繽紛之衣，食五香之食，這是勞動人民辛苦了幾千年才積累起來的。如果遠古人民就消極面對洪水猛獸，天雷地火，我們現(xiàn)在恐怕連刀耕火種都談不上。也許還是衣不蔽體，受苦受難。但人的本性中有一種征服欲望，于是人們有了積極的入世態(tài)度，正如毛澤東所說的“與天斗，其樂無窮；與地斗，其樂無窮。”于是我們有鉆木取火，倉頡造成字。哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲，阿波羅登上月球。生活正在人們積極的態(tài)度面前慢慢臣服，慢慢進步。楊絳曾說過：“卑微是一件隱身衣，讓人家視而不見，見而不睹?！钡?/p>

54、果你消極地面對。像一顆沙子一樣埋沒于撒哈拉?！斑@樣活一輩子，不是雖生猶死嗎？”只要你有積極的心態(tài)，有勇氣去扼住命運的喉嚨，不要讓時間從你身邊無情地溜走，不要讓生命在無味的呻吟中消亡，乘風(fēng)破浪，直掛云帆，你會讓生活變得更加精彩，讓生活少一分遺憾。“他年我若為青帝，報與桃花一處開”黃巢從一個鹽販的苦難中走出來，成就了帝王之夢?！笆旰盁o人識，一朝成名天下知”，蘇秦用激情書寫了六國宰相的傳奇，而那些消極之徒只能吟唱“我所居兮，青埂之峰；我所游兮，鴻蒙太空。吾誰與歸？吾誰與逝？”在歷史的長河中“一江春水向東流”，留下“遮不住青山隱隱，流不斷流水悠悠”的遺憾。也許，根本就沒有留下任何東西。世上本沒有路，走的人多了，也就有了路。要走好生活每一條路，就得走出一條路，不是曲折地原地踏步，而是要青云平步，那你得有積極的