1、二班級語文老師工作方案模板 老師要仔細貫徹黨的訓(xùn)練方針，更新教學(xué)理念，深化訓(xùn)練教學(xué)改革，全面推行素養(yǎng)訓(xùn)練，為培育合格人材而努力。以下是整理的二班級語文老師工作方案，盼望可以供應(yīng)給大家進行參考和借鑒。 二班級語文老師工作方案.一 一、教材分析 本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探案的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐力量，促進同學(xué)的全面進展，人教版學(xué)校二班級下冊語文教學(xué)方案。教科書以專題組織單元，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式支配了八組教學(xué)內(nèi)容。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為同學(xué)學(xué)問和力量、方法和習(xí)慣及情感、看法、價值觀的培育和提高，供應(yīng)了寬

2、闊的平臺。 二、學(xué)習(xí)目標 1、連續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。 2、熟悉400個字，會寫300個字。要求熟悉的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思。正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、干凈，感受漢字的形體美。 3、連續(xù)用法音序查字法和部首查字法查字典，培育獨立識字的力量。 4、喜愛閱讀，對閱讀有愛好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。 5、能聯(lián)系上下文和生

3、活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。 6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。 7、學(xué)習(xí)用法句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。 8、積累自己喜愛的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。 9、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣，增加情愿與人溝通的意識，仔細聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。 10、對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。依據(jù)表達需要，學(xué)習(xí)用法逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。 三、用法本冊教材應(yīng)留意的問題 1、要留意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系： 老師在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時候，準時布置同學(xué)做好前期工

4、作，為后面的學(xué)習(xí)做好預(yù)備。 2、識字和寫字教學(xué)應(yīng)當留意的問題： 在識字要求的把握上，老師要盡量避開走入兩個誤區(qū)。第一，切莫忽視同學(xué)個體之間的差異，從而對全部同學(xué)做統(tǒng)一的要求。其次，不必將同學(xué)是否能精準識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字，作為衡量其是否把握了要求熟悉的字的標準。 對于二班級的同學(xué)來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避開同學(xué)疲憊，寫字不集中支配在一節(jié)課上進行，而是要分散到每一堂課中去。要留意寫字的質(zhì)量。 二班級語文老師工作方案.二 一、學(xué)情分析 本班共有同學(xué)55人，其中男生28人，女生27人。寒假過后同學(xué)行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣較散漫，他們照舊是活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，

5、仍處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀律、規(guī)定有了肯定的了解，但對于學(xué)習(xí)仍說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于逐步形成的階段。因此還需要老師耐煩引導(dǎo)。 二、指導(dǎo)思想 1、仔細學(xué)_x理論，仔細貫徹黨的訓(xùn)練方針，更新教學(xué)理念，深化訓(xùn)練教學(xué)改革，全面推行素養(yǎng)訓(xùn)練，為培育合格人材而努力。 2、加強政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，虛心學(xué)習(xí)外地的先進閱歷，不斷提高業(yè)務(wù)水平，大膽實踐，加強學(xué)法指導(dǎo)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 三、教材分析 本冊教材分為8個教學(xué)單元、33篇課文、3次識字課、8個“語文百花園”。每一個單元均以導(dǎo)語、情境圖開頭;接著是4至5篇課文，這些課文在思想內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系

6、;其次、四、六單元在語文百花園前插入1次識字課。生字表按課文附在書后，表(一)為會認字，計420個，每課后附有本課的會認字;表(二)為會寫字，計262個，每課后在習(xí)題中要求同學(xué)練寫本課的會寫字。 (一)閱讀教學(xué) 二班級下期的閱讀教學(xué)，仍要堅持以讀為主，讀中感悟。要進一步加強朗讀教學(xué)，要留意教學(xué)的層次性，首先要指導(dǎo)同學(xué)讀準字音，把句子讀流利;再指導(dǎo)讀出語氣，讀出適當?shù)耐ｎD，讀出對句子的初步理解;最終才要求讀出感情。要按部就班地培育同學(xué)默讀課文的力量，逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，為進入中班級的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。 要挖掘課文的人文內(nèi)涵，引導(dǎo)同學(xué)在讀中探究、感悟，從中受到人文熏陶，豐富精神世界。要重視同學(xué)個人

7、的閱讀感受，要鼓舞同學(xué)質(zhì)疑問難，在閱讀過程中留意引發(fā)同學(xué)的情感體驗，享受審美樂趣。要鼓舞同學(xué)聯(lián)系生活，廣泛閱讀，學(xué)習(xí)查找、收集資料。 (二)關(guān)于識字寫字 本冊識字寫字的編排仍貫徹識寫分步，多識少寫的原則。全冊要求會認的字420個，要求會寫的字262個。生字的教學(xué)有的結(jié)合閱讀進行，有的在專設(shè)的識字課教學(xué)。識字教學(xué)要關(guān)注同學(xué)個別差異，做到上不封頂，下要保底。 大量閱讀是同學(xué)增識漢字的重要途徑，不同的同學(xué)個體，由于感知特點和學(xué)習(xí)方法的不同，課外接觸到的詳細的漢字不同，識字的效果是有區(qū)分的。所以，只要同學(xué)的識字量達到了課程標準的要求，詳細會認哪些字，允許有個性差異。這樣有利于發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)漢字的自主性、

8、主動性，也符合同學(xué)的學(xué)習(xí)實際和認知規(guī)律。 (三)關(guān)于語文百花園 本冊“語文百花園”支配了字詞句練習(xí)、讀讀背背、能說會道(口語交際)、寫話、我的采集本和語文大課堂(綜合性學(xué)習(xí))等欄目。 1、字詞句方面。支配了查字典、多音字、同音字、形近字、偏旁組字等。要引導(dǎo)同學(xué)從字的音形義等方面進行整理復(fù)習(xí)，把握識字方法，鼓舞同學(xué)拓展識字;支配讀一讀、比一比、連一連、說一說、填一填等詞語和句子的練習(xí)，目的是關(guān)心同學(xué)擴展詞匯，提高遣詞造句的力量。 2、讀讀背背。支配了讀背淺近的古詩、兒童詩、諺語、寓言、小故事、短文等，引導(dǎo)同學(xué)豐富語言積累，培育閱讀力量，增加文化底蘊，陶冶情操。教學(xué)中對不同的內(nèi)容，要區(qū)分對待，詩歌

9、、諺語重在朗讀，熟讀成誦;有的短文在充分朗讀的基礎(chǔ)上增加一些思索。 3、寫話。為了進展同學(xué)的表達力量，促進兒童口頭語言向書面語言轉(zhuǎn)化，本冊在語文百花園支配了4次“說話寫話”練習(xí)，從說到寫，說寫結(jié)合。從引導(dǎo)同學(xué)觀看、想像入手，激發(fā)寫話愛好，鼓舞自由表達。另外，在閱讀教學(xué)中支配了小練筆(1次)，結(jié)合口語交際和語文大課堂支配了寫話練習(xí)5次。 為了提高同學(xué)生活中應(yīng)用語文的力量，教材特支配了一次應(yīng)用文寫話練習(xí)學(xué)寫留言條。寫話教學(xué)要敬重同學(xué)主體，因勢利導(dǎo)。重在激發(fā)同學(xué)表達的欲望，培育寫話的愛好，并樂于運用自己學(xué)到的詞語。不刻意追求篇幅和形式?？谡Z交際和語文大課堂支配的寫話練習(xí)，老師可依據(jù)同學(xué)實際狀況敏捷把

10、握。假如沒有時間可以不寫。 四、教學(xué)目標 1、借助漢語拼音識字，學(xué)習(xí)一般話。能用音序和部首檢字法查字典，喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望，熟悉常用漢字420個，會寫262個。至本冊累計熟悉漢字1603個，會寫868個。 2、把握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)章用鉛筆寫字，留意字的間架結(jié)構(gòu);把握正確的寫字姿態(tài)和握筆方法，做到書寫規(guī)范、端正、干凈。 3、連續(xù)學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀課文。背誦指定的課文。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。 4、課外閱讀淺近的兒童讀物，感受閱讀的樂趣，受到美妙情感的熏陶。課外閱讀量累計達到課程標準提出的第一

11、學(xué)段的要求。 5、熱心參與語文實踐活動，觀看四周事物，能就感愛好內(nèi)容提出問題，搜集材料，和同學(xué)爭論，并用口頭或圖文等方式表達自己的觀看所得、見聞和想法。 五、教學(xué)措施 1、以組為單位，細心備課，抓好課堂教學(xué)，準時進行單元或階段素養(yǎng)訓(xùn)練力量測試，針對問題調(diào)整教學(xué)。 2、對學(xué)困生，實行個別輔導(dǎo)、一幫一活動，利用早讀、午寫、課間時間，對他們進行逐一輔導(dǎo)，提高他們的語文力量和語文素養(yǎng)。課堂上，遇到簡潔的問題多提多抽學(xué)困生，關(guān)心他們樹立自信念，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性。并常常與學(xué)科老師和家長取得聯(lián)系，從而起到共同訓(xùn)練、共同關(guān)心的作用。 3、對優(yōu)等生，給他們制造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給其他同學(xué)聽，

12、從而提高閱讀愛好。 4、檢查生字和認讀生字，堅持同學(xué)自己組織，自我監(jiān)督的方法，每天由學(xué)習(xí)委員組織大家聽寫，一般生字16個，詞語10個。長期堅持，必有成效。 5、朗讀和背誦，實行組長負責，老師抽查的方式進行。老師不定期進行字詞的聽寫考察和抽查背誦的狀況。 6、教給同學(xué)爭論的方法，培育他們的合作意識，培育一批有組織力量的小組長，以帶動其他同學(xué)共同學(xué)習(xí)。 7、仔細準時批改課堂作業(yè)和同步練習(xí)題，并要求和堅持準時改錯。 8、注意學(xué)問的落實，對于教材要求同學(xué)把握的基礎(chǔ)學(xué)問，實行各種各樣的方法進行強化，力爭絕大多數(shù)同學(xué)達到要求。 二班級語文老師工作方案.三 一、上學(xué)年工作回顧 (一)本學(xué)期我擔當二班級班主任

13、加語文教學(xué)工作，肩上的擔子可以說比較重，為使本學(xué)期訓(xùn)練教學(xué)工作有一個清晰、明確的目標，現(xiàn)對上學(xué)年訓(xùn)練教學(xué)工作回顧如下：以前工作中的優(yōu)勢是： (1)重視同學(xué)的課堂紀律，同學(xué)有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 (2)留意課堂上兼顧差生、優(yōu)生。 (3)留意并常常對同學(xué)進行除語文化的各方面訓(xùn)練。 (4)能嚴格根據(jù)學(xué)校的要求完成各項常規(guī)工作寫好每一篇教案改好每一本作業(yè)，并致力于訓(xùn)練討論之中。為使本學(xué)期的教學(xué)工作圓滿完成，我會連續(xù)發(fā)揚以上優(yōu)勢。 (二)上學(xué)期工作中的劣勢是： (1)沒有抓住良好的機會培育同學(xué)的說話力量，同學(xué)的語言表達力量有等于急迫提高。 (2)有幾個孩子因智力等綜合緣由，已經(jīng)離班級平均水平相差甚遠。 (3

14、)對日記及課堂短文練筆的批改沒有找到一種好的方法，使得自已很累，但仍有許多文章不能準時批改。本學(xué)期我會盡力克服這些不足。 二、同學(xué)狀況分析 本班同學(xué)33人，男生23人,女生10人，多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱較高、活潑、生動、可愛。基本形成樂觀、樂學(xué)、團結(jié)、向上的班風，班級里有一系列可行的評價手段，包括德、智、體、美、勞等各個方面。因此，他們都有一種為集體努力拼搏的勁兒，我作為一名班主任語文老師打心眼里喜愛這些孩子，信任我們的明天會更美妙。讓人擔憂的是我班有五六個孩子的訓(xùn)練很難取得家庭的支持，還有一個孩子的智力也是屬于不正常之列。本學(xué)期重點針對班級同學(xué)特色進行有效的教學(xué),讓同學(xué)都能仔細、細心地學(xué)習(xí)。 三、

15、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容及編排： 本學(xué)期采納人民訓(xùn)練出版社新編的語文第四冊教科書，本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐力量，促進同學(xué)的全面進展。教科書連續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式支配了八組教學(xué)內(nèi)容。 它們依次是：春天里的發(fā)覺;奉獻與關(guān)愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);專心思索、勇于制造;漂亮奇妙的大自然;培育優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題，擅長思索;走進科技的世界。每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文和一個“語文園地”。這幾部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。多音字隨文注音，用方括號標出。 生字在當頁文下列出

16、，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起同學(xué)的留意;生字一律注本音，在文中的詳細語句之中，有的要讀輕聲或者變調(diào)。 本冊共有32篇課文。支配4篇略讀課文，它們是：卡羅爾和她的小貓充氣雨衣玩具柜臺前的孩子阿德的夢。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí);有識字任務(wù)，沒有寫字要求。 “語文園地”包括四五個欄目，新增了“寬帶網(wǎng)”?！拔业陌l(fā)覺”鼓舞同學(xué)探究發(fā)覺，引導(dǎo)同學(xué)了解漢字構(gòu)字特點、詞語之間的聯(lián)系以及表達方法和標點應(yīng)用等學(xué)問。“日積月累”引導(dǎo)同學(xué)在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時學(xué)習(xí)生字新詞，感受和強化詞語之間的搭配習(xí)慣，并進行語文基礎(chǔ)學(xué)問的綜合練習(xí)，“日積月累”中增加了能突顯中華文化的、與本組專題親密相關(guān)的成語

17、韻語、對聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容;它們使同學(xué)積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇。 “口語交際”話題與本組專題有聯(lián)系，在雙向溝通中培育同學(xué)的口語交際力量。為了對同學(xué)進行初步的習(xí)作力量的培育，在“口語交際”中特殊增設(shè)了“寫一寫”欄目，引導(dǎo)同學(xué)在口語交際的基礎(chǔ)上，進行寫話訓(xùn)練?！罢宫F(xiàn)臺”給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺?！皩拵ЬW(wǎng)”與本組專題親密相關(guān)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延長，以獵取更多的相關(guān)信息。 八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供同學(xué)課外閱讀。教材最終是兩個生字表。要求熟悉的字，有400個。要求會寫的字，有300個。 四、本學(xué)期教學(xué)目標 1、連續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。 2、熟悉4

18、00個字，會寫300個字。要求熟悉的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、干凈，感受漢字的形體美。 3、連續(xù)用法音序查字法和部首查字法查字典，培育獨立識字的力量。 4、喜愛閱讀，對閱讀有愛好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。 5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。 6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。 7、學(xué)習(xí)用法句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。 8、積累自己喜愛的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。 9、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣，增加情愿與人溝通的意識，仔細聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時看法自然大方，有禮貌。有表達的自信念，能就感愛好的話題發(fā)表自己的