1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上Unit1 Did you fall off your bike?教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀單詞: happen, ride, thirsty, bought, watermelon, carried, bump 2、學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀句子:Sam and I went for a bike ride yesterday. And then.? Did you fall off your bike? 3、動(dòng)詞的過(guò)去式： happen-happened bump-bumped carry-carried go-went are-were buy-boug

2、ht fall-fell 4、能描述過(guò)去一段時(shí)間發(fā)生的事件。 教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~、句型及動(dòng)詞過(guò)去式教學(xué)難點(diǎn)：1、運(yùn)用句型：Sam and I went for a bike ride yesterday. And then.? Did you fall off your bike? 2、能描述過(guò)去一段時(shí)間發(fā)生的事件。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片、單詞卡教學(xué)過(guò)程：Step 1: Warm up1. Greetings 2.Free talk：What did you do yesterday? 3. Lets have a chant.Chant引出carry以及carried.Step 2: Presen

3、tation1. T: What was the weather like yesterday? Ss: It was hot. T: Yes, it was hot yesterday. I was thirsty. So I went to the supermarket. And I bought something. T: Can you guess what did I buy? Ss: You bought. T: I bought a bottle of water and a big watermelon. The watermelon was so big and so he

4、avy. Suddenly it fell off and bumped my toes. 2. Listen and underline the past tense words. 3. Listen and repeat. 4. Read the passage by themselves. 5. Role play Step 3: Teacher-student interactionMake a small story in past tense.（A group of 4） Step 4: Homework1. Copy the new words. 2. Read the text

5、. 3. Make a story in past tense by yourselves. 板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit1 Did you fall off your bike?And thenWhat happened? went for a bike ride bought a watermelon carried the watermelon fell off his bike bumped head教學(xué)反思：約了人們?cè)趯W(xué)習(xí)上面浪費(fèi)的時(shí)間與精力。從而高效，快捷的提升自己的學(xué)習(xí)能力。并且，本書(shū)中有大量的圖示，“一幅圖抵萬(wàn)言書(shū)”的常識(shí)乃老少皆知，人們對(duì)電影和圖書(shū)內(nèi)容的記憶和理解程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對(duì)純文字的

6、記憶和理解，這些事實(shí)說(shuō)明人對(duì)圖像的記憶和理解能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)文字?！八僮x”就是充分利用和開(kāi)發(fā)了這種人人皆有的能力，將傳統(tǒng)閱讀方法中直接解析文字的模式改變?yōu)橄纫詧D像方式記憶文字，然后再解析識(shí)別的方式，巧妙地將大腦對(duì)圖像和文字的處理功能都高效的利用起來(lái)。來(lái)更清晰的幫讀者理解書(shū)中的內(nèi)容。所以，從這個(gè)方面說(shuō)，這部書(shū)是很能啟發(fā)讀者思考的。如果你是一個(gè)喜歡學(xué)習(xí)的人，但又找不到很適合自己的學(xué)習(xí)方法時(shí)，那么，高效學(xué)習(xí)，無(wú)疑是你的最佳選取，只要你看過(guò)一遍，甚至是一段，一句話，一幅圖，你絕對(duì)會(huì)愛(ài)上它的。學(xué)習(xí)的難點(diǎn)在于堅(jiān)持，而堅(jiān)持不下去的原因就是找不到一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)方法，不能讓自己在學(xué)習(xí)中得到鼓勵(lì)。相信我，讀了這本

7、書(shū)你就對(duì)自己以后的學(xué)習(xí)方法會(huì)有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)習(xí)照亮你人生的旅途。多讀書(shū)，讀好書(shū)，才會(huì)開(kāi)闊視野，充實(shí)大腦，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，獲得新知。把有限的時(shí)間用到去挖掘浩瀚書(shū)海總?cè)グ?！注重的是全?發(fā)展，之前看過(guò)很多整理術(shù)，學(xué)習(xí)方法，等，包括斷舍離，方格記事本，再到現(xiàn)在的高效學(xué)習(xí)，這是我在上學(xué)時(shí)沒(méi)有接觸過(guò)的，從來(lái)不知道可以這么學(xué)習(xí)，是到工作的時(shí)候想要在短時(shí)間內(nèi)迅速入門(mén)和達(dá)到一種水平和狀態(tài)，這時(shí)候才逐漸發(fā)現(xiàn)，上學(xué)時(shí)學(xué)的那一套跟本就是死讀書(shū)。所以遇到高效學(xué)習(xí)這本書(shū) 立馬就入手了，果然沒(méi)有讓我失望。本書(shū)從如何認(rèn)識(shí)到不斷學(xué)習(xí)提升自我的重要性開(kāi)始，希望大家能活到老學(xué)到老，意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)不光能在我們對(duì)職業(yè)上的突

8、發(fā)狀況做到臨危不亂，還能讓我們活的青春有活力。那么如何能持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)呢，作者告訴我們首先要建立起學(xué)習(xí)的興趣，和要有自學(xué)的能力，并展開(kāi)舉例說(shuō)明。這本書(shū)讓人舒服的地方是，他先告訴讀者們學(xué)習(xí)的重要性，讓讀者被說(shuō)服，然后心甘情愿的讀這本書(shū)，只有認(rèn)同和想學(xué)的意愿產(chǎn)生時(shí)，人們接受事物的能力才會(huì)達(dá)到最高點(diǎn)，所以說(shuō)這本書(shū)不是一本工具書(shū)，更像是朋友對(duì)你的勸導(dǎo)?？焖匍喿x： 先看目錄，對(duì)書(shū)的內(nèi)容有一個(gè)整體的了解，才能局部把握，帶著問(wèn)題，邊看邊思考，才能吸收的多，記得牢。從目錄上看就已大概知道本書(shū)的內(nèi)容， 通過(guò)對(duì)框架的閱讀對(duì)整本書(shū)有了一個(gè)大概的了解，包括本書(shū)所講的內(nèi)容，劃分，實(shí)例，總結(jié)，而且通過(guò)目錄能清楚地知道作者

9、的邏輯，目的選擇我喜歡和感興趣的內(nèi)容來(lái)看，也可以帶著自己的問(wèn)題和對(duì)標(biāo)題的好奇來(lái)看，不僅加強(qiáng)了對(duì)本書(shū)內(nèi)容的記憶，也明確了自己通過(guò)本書(shū)能得到什么的目標(biāo)，知道自己要重點(diǎn)看哪幾個(gè)部分，粗略了解哪些部分，對(duì)重點(diǎn)的部分，著重來(lái)記憶，這樣即能節(jié)省時(shí)間，還能記住重點(diǎn)。再通過(guò)對(duì)框架的濃縮和重點(diǎn)的提取，使大腦不得不進(jìn)行思，刺激大腦的記憶，也可提升歸納總結(jié)能力 。再通過(guò) 采用5W2H的提問(wèn)方法來(lái)進(jìn)行 關(guān)鍵詞的提取，讓大腦記的更多，更久不以花費(fèi)到學(xué)習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)評(píng)判收獲，要以效率為主，并找到自己的黃金學(xué)習(xí)時(shí)間，避免熬夜，早睡早起，利用早晨五點(diǎn)到七點(diǎn)鐘這段時(shí)間，可以說(shuō)這是最高效的一段時(shí)間，完成一天中最重要的工作，并寫(xiě)日

10、計(jì)劃，列清單，利用番茄鐘來(lái)提高自己的專(zhuān)注度，使辦公室環(huán)境整潔，盡可能減少影響學(xué)習(xí)的任何外界因素，有時(shí)間的書(shū)友們，可以系統(tǒng)的學(xué)習(xí)一下時(shí)間管理這里講的是入門(mén)級(jí)別，想要深入學(xué)習(xí)和掌握，就要不斷的學(xué)習(xí)了。輸出知識(shí)可以幫助整理輸入知識(shí)，在跟別人分享或者整理成筆記時(shí)，之前以為自己懂了，結(jié)果好多印象變模糊了，好多概念模棱兩可，好多東西沒(méi)有抓住重點(diǎn)，只有當(dāng)你整理真正變成自己的知識(shí)的時(shí)候，你才算真正的掌握，所以不管怎樣，嘗試去講述，嘗試去寫(xiě)筆記。多讀，多寫(xiě)， 人生沒(méi)有白讀的書(shū)，每一本都算數(shù)。讀書(shū)和學(xué)習(xí)的意義，就藏在你讀過(guò)的每一本書(shū)里，它會(huì)穿過(guò)你的血肉，融入你的骨髓，塑造你的氣質(zhì)，改變你的容顏，即使被忘記的知識(shí)的

11、影子也會(huì)成為你的鎧甲，幫助你去認(rèn)識(shí)更大的世界，了解未知的事物，變得更明事理。人不能死讀書(shū)，勤讀書(shū)也是要有好的方法才能事半功倍，這本書(shū)可以給人啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)不一樣的學(xué)習(xí)世界前段時(shí)間，拿下兩本關(guān)于學(xué)習(xí)方面的書(shū)，都是日本人寫(xiě)的，上一本看的是云山霧罩，不知所云，好生失望，這一本在打開(kāi)之前，只是強(qiáng)迫癥發(fā)作，抱著掃一眼，知道這本書(shū)講什么就行了，沒(méi)想到，一發(fā)不可收拾，一晚上看完，且收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。一直以來(lái)的一些觀點(diǎn)，跟作者不謀而合，看書(shū)能看到這樣的書(shū)，也是一種幸福。什么意思？簡(jiǎn)單的講，比方說(shuō)你熟讀上下五千年，問(wèn)起哪個(gè)朝代，哪個(gè)皇帝在位發(fā)生了什么事，都一清二楚，這個(gè)階段可以理解為輸入式，你把知識(shí)都吸收進(jìn)自己腦子了，也是

12、俗稱(chēng)的“才高八斗”。同樣是熟讀歷史，有人把這些知識(shí)整合，通過(guò)一個(gè)獨(dú)特的視角講出來(lái)，就是輸出式了。比方當(dāng)年明月熟讀明史，然后寫(xiě)出了轟動(dòng)幾時(shí)的明朝那些事兒，易中天喜歡三國(guó)，結(jié)果有了廣為人知的“易中天講三國(guó)”。據(jù)說(shuō)易老師在廈門(mén)大學(xué)講歷史時(shí)，走廊里門(mén)口都站滿(mǎn)人，如果每個(gè)老師都是這樣的講課風(fēng)格，還有什么“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的屁話，學(xué)習(xí)本身是一件很快樂(lè)的事情。最近一年，看書(shū)很快，也看的很多，一周看書(shū)2-3本，有時(shí)更多，前期也只是看，看后書(shū)就放那里了，屬于作者講的輸入式學(xué)習(xí)，后來(lái)看的多，就跟一個(gè)垃圾桶一樣，溢了，腦子里東西多了，就想寫(xiě)一寫(xiě)感受看法，慢慢的形成習(xí)慣，每本書(shū)看完，都要寫(xiě)一寫(xiě)，不論紙質(zhì)的還是電子的，

13、也不論是朋友贈(zèng)送或者是自己買(mǎi)的。在書(shū)中作者講到，學(xué)校教育把每個(gè)人教育的認(rèn)為，看書(shū)就是看不務(wù)正業(yè)的小說(shuō)，寫(xiě)文章，就是散文寫(xiě)故事等抒發(fā)自己的感情，搞的很多人聽(tīng)到些東西，就膽怯，說(shuō)自己文筆不好。其實(shí)，寫(xiě)東西，把自己的想法觀點(diǎn)，講解清楚就可以了，如果能配上優(yōu)美的文筆更好。寫(xiě)東西，排在第一位的是，把道理講解清楚。這個(gè)道理，在網(wǎng)上看到過(guò)一次，深以為然，第二次是在這本書(shū)上，感謝作者，這才是接地氣的實(shí)戰(zhàn)派。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)有用的知識(shí)，還是適合自己的？勉強(qiáng)自己學(xué)習(xí)自己不喜歡的知識(shí)，只會(huì)傷害自戀的感情，就算考過(guò)了，也可能是極其無(wú)聊不感興趣的工作。前段時(shí)間看到一本書(shū)，關(guān)于知識(shí)變現(xiàn)方面的書(shū)，看完之后，猛然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的了

14、解世界的角度。比方說(shuō)抖音上的網(wǎng)紅，有的會(huì)唱歌，有的會(huì)跳舞，有的會(huì)做菜，有的搞笑，有的講解人生道理等等，只要你有一技之長(zhǎng)，就可以發(fā)光發(fā)熱，有了曝光度，就有了粉絲，有了粉絲就可以變現(xiàn)，把你當(dāng)初的興趣愛(ài)好，現(xiàn)在的技能，轉(zhuǎn)變?yōu)樨?cái)富。在抖音上，一個(gè)幾十歲的阿伯就曾說(shuō)，之前村里的人都調(diào)侃他幾十歲的跳什么舞，結(jié)果現(xiàn)在跳跳舞發(fā)下視頻，就能賺幾百萬(wàn)。這是一個(gè)最壞的時(shí)代，也是最好的時(shí)代。只要你有出眾的才藝，都可以變現(xiàn)。所以，成年的人課外學(xué)習(xí)，還是堅(jiān)持自己喜歡的為好，又快樂(lè)，又能學(xué)習(xí)，說(shuō)不定還能變現(xiàn)。書(shū)應(yīng)該通讀還是選擇性的讀？因書(shū)而異，因人而異。喜歡的書(shū)就多看，不喜歡的了解個(gè)大概，或者直接放棄。有時(shí)看書(shū)有強(qiáng)迫癥，如果不看完，就跟少了點(diǎn)兒什么似的。但有的書(shū)，絕大部分是翻譯過(guò)來(lái)的書(shū)，不知道是作者的水平問(wèn)題，翻譯者的水