1、部編版七年級語文上學期期末質(zhì)量檢測試卷（120 分鐘120 分） 第卷一、（本大題共 13 小題，共 31 分。19 小題，每題 2 分） 1.下列各組詞語中注音有誤的一組是（）A發(fā)髻（jì）寬?。╯hù）嶙峋（xún）目眩（xuàn）B茁壯（zhuó）佇立（zhù）虬龍（qiú）撤銷（chè）C猝然（z）論語（lún）湛藍（zhàn）黃暈（yùn）D竦峙（sn）骸骨（hái）峰巒（luán）靜謐（mì）2. 依次填入下面句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

2、）（1） 只要我們還擁有生命，就得對生命負責，讓生命 出光彩。（2） 傳統(tǒng)書信 了太多的文化內(nèi)涵，一封信，就是一份沉甸甸的敬意。（3） 我們經(jīng)歷了災難的創(chuàng)痛，更在災難中鑄就了不屈的精神， 了無盡的力量。A.散發(fā)承載凝結(jié)B.煥發(fā)承載凝聚C.煥發(fā)承擔凝結(jié)D.散發(fā)承擔凝聚3.下面句子沒有語病的一項是（）A.作為一種新媒介，微博為公眾提供了一個廣闊的交流平臺。 B.通過為期三個月的市容環(huán)境整治，使老城區(qū)的面貌煥然一新。C.市衛(wèi)生監(jiān)督部門要求各餐飲單位切實提高食品安全管理。D.能否杜絕“到此一游”這種不文明現(xiàn)象，關(guān)鍵是提升公民的文明素養(yǎng)。4.下面句子中的標點符號，使用不正確的一項是（）A. “中國夢”的

3、實現(xiàn)，需要每個中華兒女的共同努力與大義擔當。B. 有位哲人說過：“這個世界上，最重要的就是陽光、空氣、水和笑容?！?C.給成功者一個微笑，那是贊賞；給失敗者一個微笑，那是鼓勵。D.挫折與磨難面前，你是做畏縮逃避的懦夫？還是做奮起搏擊的勇士？ 5.下面情境中，小林表達得體的一項是（）【情境】小林晚上要參加少年宮組織的一項活動，放學后打電話告訴媽媽準備晚飯。 A.你馬上給我準備晚飯，我六點半要去參加少年宮的活動。B. 媽媽，你必須早一點準備晚飯，我六點半要去參加活動，別耽誤我的事。9C. 媽媽，您能早一點準備晚飯嗎？我六點半要去參加少年宮的活動。 D.快點兒給我做飯，我六點半要去參加少年宮的活動。

4、6. 下列說法不正確的一項是（）A. 繁星春水表現(xiàn)了母愛、童真、自然三大主題，這三大主題構(gòu)筑了冰心的思想內(nèi)核“愛的哲學”。B. 金色花的作者是印度文學家泰戈爾，文章寫出了孩子的天真、頑皮，并寄予了深深的母子之愛。C. 化石吟題目用了擬人手法，自述了化石的產(chǎn)生及億萬年前生物世界的狀況。 D看云識天氣屬于說明文，說明了云和天氣的關(guān)系。閱讀下面的節(jié)選文字，回答后面的問題。有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻占據(jù)過我的心靈。我父 親那時候在軍閥部隊里。好幾年沒有回來，我跟母親非常他，不知道他的死活。A我的 母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來，把兩個有象征記號的字條卷埋在香爐里

5、，然 后磕了頭，抽出一個來卜問吉兇。B可是在孩子群中，我的那些小“反對派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒啰！”C那時的我，真好像死了父親似的那么悲傷。D這時候蔡老師了我，批評了我的“反對派”們，還寫了一封信勸 慰我，說我是“心清如水的學生”。一個老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常；可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我莫大的！在一個孩子的眼睛里，他的老師是 多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。7. 在文中畫線處填入詞語，最恰當?shù)囊唤M是（ ）A.牽掛增援支援B.擔心支援援助C.牽掛援助支持D.想念援助支援8. “我雖不像母親那樣，也略略懂了些事。”這一句

6、應該放在文中 A、B、C、D 這 4 處中的 處。9. 關(guān)于這段文字的最后一句，有以下幾種說法，不正確的一項是（） A.高度贊美蔡老師，表現(xiàn)出兒童自然而純真的感情。B. 運用了排比的手法，是短語的排比。C. 句中“慈愛”“公平”“偉大”這 3 個詞語可以調(diào)換位置。 D.“慈愛”“公平”“偉大”都是形容詞，而且都是褒義詞。閱讀下文，回答問題?！炯住筷愄鹋c友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引

7、之，元方入門不顧。世說新語·陳太丘與友期【乙】僰人養(yǎng)猴，衣之衣而教之舞，規(guī)旋矩折，應律合節(jié)。巴童觀而妒之，恥己之不如也，思所以敗之，乃袖茅栗以往。筵張而猴出，眾賓凝佇，左右皆蹈節(jié)。巴童佁然揮袖而出其茅栗，擲之地。猴褫衣而爭之，翻壺而倒案。僰人呵之而不能禁，大沮。郁離子曰:今之以不制之師戰(zhàn)者，蠢然而蟻集，見物而爭趨之，其何異于猴哉？郁離子·僰人舞猴【注】僰（bó）：我國古代西南部的一個民族，今川南及滇東一帶。佇：站立。佁然：靜止貌。褫(ch)：剝?nèi)?，脫下?0. 解釋下列句中加點詞。（4 分）（1） 元方入門不顧顧: （2） 恥己之不如也恥: （3） 思所以敗之所以

8、: （4） 乃袖茅栗以往袖: 11. 翻譯下面的語句。（3 分）蠢然而蟻集，見物而爭趨之。12. 元方、巴童聰明機智，其令友人“慚”、使猴舞“敗”的原因有何共同之處？（3 分）13. 你認為兩文在“修身”“治軍”方面提出的積極主張分別是什么？（3 分）第卷二、（本大題共 1 小題，共 7 分）14. 補寫出下列名句名篇中的上句或下句。（7 分）（1） 商女不知亡國恨， 。（杜牧泊秦淮）（2） ，似曾相識燕歸來。（晏殊浣溪沙）（3） 正入萬山圈子里， 。（楊萬里過松源晨炊漆公店）（4） ？為有源頭活水來。（朱熹觀書有感）（5） 爭渡，爭渡， 。（李清照如夢令）（6） ，卻話巴山夜雨時。（李商隱夜

9、雨寄北）（7） ，但余鐘磬音。（常建題破山寺后禪院） 三、（本大題共 4 小題，共 10 分）閱讀下面的文章，回答問題。游白水書付過 蘇軾紹圣元年十月十二日，與幼子過游白水佛跡院。浴于湯池，熱甚，其源殆可熟物。循山而東，少北，有懸水百仞。山八九折，折處輒為潭，深者縋石五丈不得其所止。雪濺雷怒，可喜可畏。山崖有巨人跡數(shù)十，所謂佛跡也。暮歸倒行，觀山燒，火甚。俯仰度數(shù)谷。至江，山月出，擊汰中流，掬弄珠璧11。到家，二鼓12，復與過飲酒，食馀甘煮菜。顧影頹然，不復甚寐。書以付過。東坡翁?！咀ⅰ看宋氖亲髡哌h謫惠州時所作。白水：山名。過：蘇軾第三子，名過。題目的意思是作者與兒子蘇過同游白水山后寫成此文交

10、給蘇過。佛跡院：寺廟名。湯池：溫泉。 懸水：瀑布。折：彎轉(zhuǎn)?？P（zhuì）石：用繩子系著石頭向下。倒行：順來路往回去。山燒：一說夕照景象，一說山火。度：越過。擊汰：擊水。汰：水波。11掬：用雙手捧取。珠璧：喻星月在水中的倒影。12二鼓：二更。15. 解釋下列句中加點的詞語。（2 分）（1） 食馀甘煮菜（2） 顧影頹然16. 下列各句中加點的“為”和“折處輒為潭”中的“為”意思和用法相同的一項是（）（2 分）A.中峨冠而多髯者為東坡。（核舟記） B.公輸盤曰：“夫子何命焉為？”（公輸）C.蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。（童趣） D.此中人語云：“不足為外人道也?！保ㄌ一ㄔ从洠?7.

11、 把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3 分） 浴于湯池，熱甚，其源殆可熟物。18. 作者在這篇游記中表達了怎樣的思想感情？（3 分）四、（本大題共 5 小題，共 16 分） 閱讀下文，回答下列問題。一只鳥蘆芙葒每天清晨走進公園時，他總要在那位盲眼老頭面前徘徊好久好久。盲眼老頭一手拄著拐杖，一手提著只鳥籠，籠里養(yǎng)著一只他叫不上名的鳥兒。鳥兒一身豐澤的羽毛油光水亮； 一雙烏黑的眼珠，顧盼流兮；叫聲清脆悅耳。更重要的是，那只鳥有一個令他怦然心動的名字阿捷。每次，盲眼老頭用父親喊兒子般親昵的口氣“捷兒、捷兒”地叫著那鳥兒，教那鳥兒遛口時，他的心就像發(fā)生了強烈的地震一般，令他躑躅不安。退休后，他除了每早來

12、這公園里溜溜達達外，不會下棋，不會玩牌，對侍弄花兒、草兒， 養(yǎng)狗兒、養(yǎng)鳥兒也幾乎沒有什么興趣。但自從見了盲眼老頭養(yǎng)的那只鳥兒之后，他就莫名其妙地從心底生出了一種欲望無論如何也要得到這只鳥兒！有了這種強烈的占有欲，他就千方百計地去接近那個盲眼老頭。盲眼老頭很友善，也很 豁達。沒費多少力氣，就和他成了很要好的朋友。他簡直有點喜出望外。盲眼老頭孤苦伶仃一個人。每天早晨他便準時趕到公園去陪老頭一塊兒遛鳥。他把那只 鳥看得比什么都貴重。隔個一天兩天，他便去買很多鳥食，送到老頭家。他和老頭一邊聊著 天，一邊看鳥兒吃食物。常常就看得走了神，失了態(tài)。好在這一切，盲眼老頭無法看見。有一天，他終于有點按捺不住了，

13、對盲眼老頭說：“你開個價，把這只鳥賣給我吧?！彼脑捳f得很誠懇，可盲眼老頭聽了，先是吃了一驚，繼而搖了搖頭：“這只鳥兒，怎么我也不會賣的！”“我會給你掏大價的，”他有些急了，“萬兒八千，你說多少，我掏多少。”“你若真的喜歡這種鳥的話，我可以托人幫你買一只?！泵ぱ劾项^也極其誠懇地說?！拔抑灰氵@只！”不管他好說歹說，盲眼老頭自然是不賣。此后又交談了幾次，老頭仍然是那句話：“不賣！”一次次的失望，使他感覺到自己的心像堵了一塊什么東西似的，便病倒了。他心里明白是因為什么。幾天以后，盲眼老頭才得知他病了，而且知道是因為這只鳥兒。他雖然對鳥兒是那樣戀戀不舍，還是咬了咬牙提了鳥籠拄著拐杖來到他家中。“老弟

14、，既然你喜歡這只鳥，我就將它送給你吧?！甭犃诉@話，他激動得差點掉下淚來，從床上忽的坐起來，一把握住老頭拄著拐杖的手， 久久地不肯放下?！袄系埽鋵嵥贿^是一只極普通的鳥。我買的時候才花了十多元錢。不過，這么多 年”“老兄，你別說了。我想要這只鳥，并沒有將它看成是什么名貴的鳥?！睅滋旌螅ぱ劾项^又拄著拐杖去看他，也是去看那只鳥?？墒沁M屋時，卻沒有聽到鳥的叫聲。盲眼老頭忍不住了，問：“鳥兒呢？阿捷呢？”許久許久，他才說：“我把鳥放了?！彼麤]敢正眼去看盲眼老頭?？伤芟胂蟮贸雒ぱ劾项^聽了這話時那種滿臉詫異的樣子?！笆裁?？把鳥放了？你怎么可以放了阿捷呢？”果然，盲眼老頭說話的聲音變得異常激動?！笆堑模?/p>

15、老兄。我把鳥放了。你不知道，我這一生判了幾十年的案子，每個案子不論犯法的是平民百姓或是達官貴人，我都覺得自己是以理待人，判得問心無愧?？墒俏覅s判錯了 一個案子。當我發(fā)現(xiàn)了事實真相后，未來得及重判，他就病死在牢獄里了。我現(xiàn)在不在崗位 了，這事也沒有任何人知道?？勺砸娏四闾岬镍B籠和籠中那只叫阿捷的鳥兒后，我的心就再也不能安寧了。老兄，我錯判的那個青年也叫阿捷呀！”他說著說著淚水撲面而下。淚眼朦朧中他發(fā)現(xiàn)，聽了這話盲眼老頭竟變得木木呆呆，慢慢用手去擦拭那雙凹陷下去的眼睛淌 出的淚水，但始終沒有說一句話。幾年后，盲眼老頭先他而去了。他親手為其操辦后事。就在為盲眼老頭整理遺物時，從 盲眼老頭的一個筆記本

16、里發(fā)現(xiàn)了一張照片，照片上是一個身強力壯的后生。他看著看著，不 禁心頭一震：這不就是那個被錯判的阿捷嗎19. 仿照示例填寫情節(jié)內(nèi)容，并據(jù)此說明情節(jié)的特點及其作用。（4 分）情節(jié)：（示例）不愛養(yǎng)鳥，卻想得到這只鳥 。 特點及作用： 20. “一只鳥”在文中的作用是什么？請作簡要說明。（3 分）21. 試對小說中的“退休法官”這一人物形象的特征及現(xiàn)實意義談談你的看法。（3 分）22. 小說在情節(jié)上多設(shè)伏筆與照應，試舉一例并分析其作用。（3 分）23. 本文多處運用細節(jié)描寫，任選一處并加以賞析。（3 分）五、（本大題共 3 小題，共 6 分）（一）口語交際。（4 分，每小題 2 分）新年到來之際，同學

17、們紛紛用自己親手制作的賀卡表達對友情的珍重、對師恩的感激和對親人的祝福，他們寫出的新年賀詞有的幽默詼諧，有的言辭懇切，有的則催人奮進。 試仿照下面某同學寫給老師的新年賀詞，運用恰當?shù)男揶o格，分別給你的同學和父母寫出新年賀詞。示例：您是一盞明燈，指引我們前行；您是睿智的樂施者，傳播知識與美德。感謝您一直 以來的諄諄教誨，祝您新年快樂。24. 給同學的新年賀詞。25. 給父母的新年賀詞。（二）名著閱讀。（2 分）26. 請向同學們推薦下面列出的你熟知的一部文學名著，并能從內(nèi)容概要、主題思想、藝術(shù)特點、地位影響等方面說明你的推薦理由，讓同學們對這部名著產(chǎn)生興趣。愛的教育繁星春水伊索寓言 推薦名著：

18、推薦理由： 六、（本大題共 1 小題，共 50 分）27. 根據(jù)要求作文。青春是無價之寶。青少年在成長過程中，不僅需要物質(zhì)營養(yǎng)滋養(yǎng)身體，更需要良好的精神養(yǎng)料心靈雞湯，來滋養(yǎng)自己的心。我們的學習、生活中有不少精神養(yǎng)料：理解是養(yǎng)料，鼓勵是養(yǎng)料，善意的批評也是養(yǎng)料請以“心靈雞湯”為話題，自擬題目作文。要求：文體不限，不少于 600 字；文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名；注意選材立意，寫出真情實感。參考答案1.C（“猝”應讀 cù。）2.B（本題考查近義詞辨析，可以從詞義區(qū)別和詞語搭配的角度分析?！盁òl(fā)”是“光彩四射” “振作”的意思，多用來形容精神，“散發(fā)”只有“發(fā)出”的意思；“承載”指

19、“托著物體，承受它的重量”，而“承擔”是“擔負，擔當”的意思，一般與“責任”搭配；“凝聚”有 “聚集，積聚”的意思，一般與“力量”搭配，用“凝聚”比“凝結(jié)”更合適。）3.A（B 項中句子主干不全，缺少主語，刪去“使”，“面貌”成為主語，或刪去“通過”，“為期三個月的市容環(huán)境整治”作主語；C 項中“提高”與“管理”搭配不當，將“提高”改為“抓好”；D 項中第一個分句“能否”代表的是兩種相反的情況，而第二個分句中“是”這個詞代表很明確的一種情況，前后意思不一致，將“能否”刪去，使前后分句一致起來。）4.D（D 項是選擇問句，兩個分句間要用逗號。）5.C（口語交際題解題時，先要弄清具體情境、對話人物

20、等基本要素，再去選定得體選項。本題是小林給媽媽打電話，并請媽媽早些準備晚飯。與長輩說話要有禮貌，A、B、D 三項語言生硬粗魯，很不得體。）6.C（ 化石吟以第二人稱的形式展現(xiàn)了億萬年前的神奇景象，贊美了科學的神奇和人類的 偉大。）7.C（結(jié)合語境分析近義詞，也可用排除法。）8.B（緊扣上下文內(nèi)容。）9.C（這三個詞語語氣不同，不能調(diào)換。）10.（1）回頭看 （2）以為恥（或：認為是恥辱） （3）用來的方法（手段等）（4）用袖子裝此題考查文言詞語的幾種特殊用法?！邦櫋?和“所以”都屬于古今異義； “恥”是意動用法，以為恥（或：認為是恥辱）；“袖”是名詞用作動詞，用袖子裝。11. 騷動紊亂，像螞蟻

21、一樣地聚集在一起（或像螞蟻一樣騷動紊亂地聚集在一起），看見東西就上前去爭搶。（意思對即可）（翻譯句子應在抓住關(guān)鍵詞的基礎(chǔ)上，做到字字落實?！按廊弧保}動的樣子；“蟻”是名詞作狀語，像螞蟻一樣；“趨”，上前，此處有追逐的意思。）12. 都抓住了對方身上存在的問題或弱點。（意思對即可）（元方抓住友人“無信”“無禮”的問題，使友人深感慚愧；巴童則利用猴子“見物而爭趨之”的弱點使猴舞“敗”。）13. 【甲】文主張講“誠信”和“禮儀”；【乙】文主張治軍要強素質(zhì)，整軍紀，倡導節(jié)制利欲，從軍為國為民。（意思對即可）（【甲】文記述陳元方與來客的對話，來客不守時且“對子罵父”，不講誠信，沒有禮貌，這種行為讓人唾

22、棄，從而告誡人們辦事要講誠信，為人要懂禮儀?！疽摇课牡诙巍坝綦x子曰:今之以不制之師戰(zhàn)者，蠢然而蟻集，見物而爭趨之，其何異于猴哉？”這句議論點明了這則寓言的寓意：治軍要強素質(zhì)，整軍紀， 倡導節(jié)制利欲，從軍為國為民。否則就跟這群猴子一樣，“見物而爭趨之”。）附：課外文言文參考譯文僰族人（善于）調(diào)教猴子，給它們穿上衣服教它們跳舞，（使它們）旋轉(zhuǎn)得很圓、轉(zhuǎn)動有角度（很有章法），配合音律節(jié)拍（默契）。四川的（一個）兒童看了很妒忌它們，為自己不如它們而感到羞恥，想著用什么方法打敗它們，就用袖子裝了茅栗前往。宴席開始猴子們出來（表演），眾人都站起來專心觀看，左右的猴子跳得都很合節(jié)拍。四川的 兒童裝著無意地

23、揮袖丟出茅栗，將它們?nèi)拥降厣?。猴子（見了）扯掉衣服上前爭搶，撞倒了酒壺，掀翻了桌案。僰族人（怎么）呵斥也不能制止，非常沮喪。郁離子說：當今用沒有紀律約束的軍隊去打仗的，騷動紊亂，像螞蟻一樣地聚集在一起（或像螞蟻一樣騷動紊亂地聚集在一起），看見東西就上前去爭搶，他們和猴子有什 么區(qū)別嗎？14.（1）隔江猶唱后庭花 （2）無可奈何花落去 （3）一山放過一山攔 （4）問渠那得清如許 （5）驚起一灘鷗鷺 （6）何當共剪西窗燭 （7）萬籟此都寂（注意不要寫錯別字。）15.（1）吃 （2）回頭看（這道題表面上是考查對課外文言文詞語的理解，實際上是考查對已學詞語的遷移理解。馬說中“食不飽,力不足，才美不外見

24、”，其中的“食”與本文中的“食”同義，都是“吃”的意思；狼中“顧野有麥場”，其中的“顧”與本文中的“顧”同義，都是“回頭看”的意思。）16.A（此題考查文言詞語“為”的意義和用法，選句都出自課內(nèi)文言文，只要能熟記、理解課內(nèi)知識就能準確作答。A.動詞，是；B.語氣詞，表疑問；C.介詞， 被；D.介詞，向。）17.（我們）在溫泉中沐浴，（水）很熱，它的源頭（的水）大概能把東西煮熟。（第一個分句中“浴”的意思是“沐浴”；第二個分句中“甚”的意思是“很，非?！?；第三個分句中 “殆”的意思是“大概”，“熟”是使動用法，“使熟，把煮熟”。）18. 表達了山水之樂和身世之悲的復雜感情。（意思相近即可）（本文

25、以敘述為主，兼有狀景抒情。白水山以白水而得名，所以作者著力描繪百仞懸瀑只用了“雪濺雷怒,可喜可畏” 八個字，就把瀑布的形態(tài)、色彩、聲勢以及自己的感受都寫到了?！把R雷怒”譬喻形象生動，寫出它勢壯、聲宏、色鮮的特點。 下山過程僅用“俯仰度數(shù)谷”一筆帶過?！稗渑殍怠钡膭幼髅枘。芯坝星?，月白水清之景以及作者的激賞喜悅之情俱蘊其中?！邦櫽邦j然，不復甚寐”的情狀刻畫，蘊含豐富，作者的山水之樂、身世之悲交織其間。） 附：課外文言文參考譯文：紹圣元年十月十二日，我與小兒子蘇過游白水佛跡院。（我們）在溫泉中沐浴，（水）很熱，它的源頭（的水）大概能把東西煮熟。沿著山向東走，稍稍偏北的地方，又有一百丈的瀑布。

26、山上有八九個彎道，每到彎道處就有潭，潭水深的地方，用繩子系石墜入五丈，還到不了底。潭水像雪花般飛濺，聲音如雷鳴般轟響，令人既歡喜又畏懼。山崖上有幾十個巨大的腳印，大概就是所說的佛的痕跡吧。傍晚回去時我們順來路返回，在夕陽映照下山仿佛在燃燒，十分壯觀?；驈澭蛱ь^翻過了幾座山谷。到了江邊，此時山中月亮出來了，我們在江中心劃船，用雙手捧著碧玉般的月影?；氐郊乙呀?jīng)是二更時分，我與蘇過再次飲酒，吃著橄欖菜。喝醉了酒回頭看自己的影子，有種蕭索感，再也睡不著了。寫下這些文字交給蘇過。東坡記。19. 情節(jié)：買鳥遭拒絕而病倒，卻意外獲得贈送 得到了鳥卻又將其放走 操辦后事卻有意外發(fā)現(xiàn) 特點及作用：跌宕起伏，一

27、波三折。層層鋪墊，推動情節(jié)發(fā)展，引人入勝。（意思對即可）（本題考查點有三個一是概括故事情節(jié)，二是考查情節(jié)的特點，三是考查情節(jié)的作用。概括故事情節(jié)時要仿照示例，前后兩部分用“卻”字連接，從中可以體會出情節(jié)的特點跌宕起伏，一波三折，其作用自然就是引人入勝，推動故事情節(jié)的發(fā)展。）20. 線索作用，鳥多次出現(xiàn)，起到了貫穿情節(jié)、連接人物的作用；暗示作用，這只鳥名叫“阿捷”，暗示被錯判的年輕人可能是盲眼老人的兒子；塑造人物，使人物形象的思想性格更加鮮明、突出。（意思對即可）（從本文的故事情節(jié)看，盲眼老頭養(yǎng)了一只叫“阿捷”的鳥；退休法官不愛養(yǎng)鳥，卻想得到這只鳥，得到了鳥卻又將其放走；操辦老人的后事卻意外發(fā)現(xiàn)

28、那個叫“阿捷”的被錯判的青年竟然是盲眼老頭的兒子！整個故事因“一 只鳥”而發(fā)生、發(fā)展，退休法官對鳥的態(tài)度使他的形象更加鮮明、突出。）21.（示例）特征：退休法官秉公執(zhí)法，恪盡職守；勇于悔過，心存良知；具有真誠、善良的人性。現(xiàn)實意義：他是一面鏡子，讓人反省自己的職業(yè)操守；他寶貴的社會良知，給那些麻木、冷漠的人們以警醒；他身上閃爍的人性光輝，是對現(xiàn)實中假惡丑的有力鞭撻。（言之有理即可）（此題考查分析人物形象和評價人物形象的現(xiàn)實意義。退休法官的形象特征可以根據(jù)他所做的事、說的話來分析。他極想得到鳥，而得到后卻把鳥放了，這一系列的舉動表現(xiàn)了他的勇于悔過、心存良知；文中他自責的語言和料理盲眼老頭的后事等

29、也表現(xiàn)了他秉公執(zhí)法、恪盡職守和真誠、善良的人性。評價其現(xiàn)實意義考查的是考生正確的價值取向，要從社會現(xiàn)實出發(fā)，談出自己對人物形象的深層思考。）22. 伏筆：盲眼老人喊鳥名字時，“他的心就像發(fā)生了強烈的地震一般，令他躑躅不安”。照應：退休老人說明放鳥原因及確認盲眼老頭的兒子就是被錯判的阿捷。作用：前后照應，使內(nèi)容形成有機的整體，并在設(shè)懸和解疑中增強了作品的曲折性和吸引力。（此題考查伏筆與照應。在一篇文章或一個段落中，前后有兩次或兩次以上寫到某事物，或首尾呼應，或前后照應，就可根據(jù)這一點尋找對應詞或句子。如第一段“他的心就像發(fā)生了強烈的地震一般，令他躑躅不安”，為倒數(shù)第二段他道出事實真相埋下了伏筆；

30、第一段“盲眼老頭用父親喊兒子般親昵的口氣捷兒、捷兒地叫著那鳥兒”，最后一段“就12在為盲眼老頭整理遺物時，從盲眼老頭的一個筆記本里發(fā)現(xiàn)了一張照片這不就是那個被錯判的阿捷嗎”相互照應。伏筆與照應的作用是增強了作品的曲折性和吸引力， 使故事情節(jié)形成一個有機的整體，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，渾然一體。）23. 示例：如“從床上忽的坐起來，一把握住老頭拄著拐杖的手，久久地不肯放下”。賞析： 描寫動作細節(jié)，形象地表現(xiàn)出了“他”無比激動、感動的心情。（本題考查細節(jié)描寫的表達效果。所謂細節(jié)描寫，是指對某些細小的舉止、行為或細微事件的描寫。如：“每天清晨走進公園時，他總要在那位盲眼老頭面前徘徊好久好久”“他雖然對鳥兒是

31、那樣戀戀不舍，還是咬了咬牙提了鳥籠拄著拐杖來到他家中”“從床上忽的坐起來，一把握住老頭拄著拐杖的手，久久地不肯放下”“淚眼朦朧中他發(fā)現(xiàn)，聽了這話盲眼老頭竟變得木木呆呆，慢慢用手去擦拭那雙凹陷下去的眼睛淌出的淚水，但始終沒有說一句話”等等。退休法官的形象、盲眼老頭的內(nèi)心都通過這些細節(jié)描寫淋漓盡致地表現(xiàn)了出來。）24. 示例：相處的距離會變，對你的關(guān)注不會變；流逝的歲月會老，真摯的情誼不會老。感謝你一直以來對我的支持，祝你新的一年學習更上一層樓。25. 示例：一片綠葉，包含著它對根的情誼；一句賀詞，濃縮了我對您的祝愿。又是一個美好的開始，愿健康和快樂永遠伴隨著您。（開放性試題，答案不固定，所寫賀詞與主題相 符即可。）26. 示例：（推薦名著：）愛的教育 （推薦理由：）它蘊涵著情感的熏陶和品德的啟示。（理由言之有理即可。）27. 思路點撥：這是一道話題作文。要寫好此篇作文，我們可從以下兩個方面入手：（1） 緊扣題旨在內(nèi)容上創(chuàng)新。同題作文，誰的內(nèi)容新穎，誰的文章就能脫穎而出。不少同學面對“心靈雞湯”這