1、部編版九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)試卷（滿分：150 分時(shí)間：120 分鐘）題號(hào)一二三四總分得分總分人評(píng)卷人得分一、語(yǔ)言積累及運(yùn)用（36 分）1下列加點(diǎn)字注音和字形完全正確的一項(xiàng)是(3 分)()A田圃(p)詰難(jié)恣睢(suì)強(qiáng)括不舍B灰燼(jìn)狡黠(xié)星宿(xiù)鉻盡職守C陰晦(huì)汲取(jí)賠償(sháng)自知之明D晌午(shng)襁褓(qing)拮據(jù)(jié) 2下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是(3 分)涕泗橫流()A言行相顧斷章取義強(qiáng)聒不舍心無(wú)旁騖B神情恍惚蕩然無(wú)存花團(tuán)錦簇

2、菱角分明C鉻盡職守自知之明惱羞成怒重蹈覆轍D一抔黃土涕泗橫流怒不可遏歇斯底理3. 下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3 分)() A大家七嘴八舌地商量著，眾說(shuō)紛紜，莫衷一是。B. 我是母親的代表，總是一馬當(dāng)先，不請(qǐng)自到。C. 人們都喜愛(ài)觀賞日出，無(wú)不贊嘆太陽(yáng)升起時(shí)的巧奪天工。D. 命運(yùn)對(duì)他實(shí)在太苛刻了。然而，盡管奄奄一息，他還是不情愿死。4. 下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3 分)()“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺(jué)地根深蒂固。事實(shí)上， 。 ， 。 。 。正因?yàn)槿绱?，如果你認(rèn)為正確答案只有一個(gè)的話，當(dāng)你找到某個(gè)答案以后，就會(huì)止步不前。生活中解決問(wèn)題的

3、方法并非只有一個(gè)，而是多種多樣麻煩的是若是某種數(shù)學(xué)問(wèn)題的話，說(shuō)正確答案只有一個(gè)是對(duì)的生活中大部分事物并不像某種數(shù)學(xué)問(wèn)題那樣由于情況的變化，原來(lái)行之有效的方法，到了現(xiàn)在往往不靈了AB9CD 5閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。(3 分)有人問(wèn)價(jià)值觀到底是什么？我覺(jué)得這不是一兩句話可以說(shuō)出來(lái)的。 所謂的民族價(jià)值觀一定不能有“錢(qián)”，一個(gè)只為錢(qián)的民族是沒(méi)有希望的，一個(gè)民族必須有精神。 就像一個(gè)人一樣， 使一個(gè)人富裕起來(lái)是容易的，給一個(gè)人一百萬(wàn)就富裕起來(lái)了。 ，使一個(gè)人有文化、有氣質(zhì)是很難的。(1) 第句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤，請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)在下面的橫線上。(2) 第句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)在下面的橫線

4、上。(3) 第句的橫線處需補(bǔ)上一個(gè)恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，請(qǐng)把它寫(xiě)在下面的橫線上。6仿寫(xiě)。(2 分)請(qǐng)仿照下面雨之歌中對(duì)“雨”的描寫(xiě)，以“風(fēng)”或“霧”為對(duì)象，用第一人稱(chēng)寫(xiě)一組句子。 寫(xiě)句子之前請(qǐng)先寫(xiě)出描寫(xiě)對(duì)象。例句：雨我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的花朵。仿寫(xiě)： 7 .名句默寫(xiě)。(10 分)(1) 濁酒一杯家萬(wàn)里， 。(范仲淹漁家傲秋思) (2) ，背灼炎天光。(白居易觀刈麥)(3) 莫道不消魂， ， 。(李清照醉花陰)(4) 出師表中陳述作者臨危受命的千古名句是： ， 。(5) 建國(guó)以來(lái)，我國(guó)各條戰(zhàn)線上涌現(xiàn)出一大批英雄模范人物，正如毛澤東在沁園春雪中所寫(xiě)： ， 。（6）辛棄疾破陣子 為陳同甫賦

5、壯詞以寄之中“ ， ”兩句，選擇兩件典型事物，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩方面，概括而生動(dòng)地再現(xiàn)了緊張激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。8名著閱讀。(2 分)水滸塑造了一大批栩栩如生的人物形象。作者在刻畫(huà)這些人物時(shí)，非常注意他們之間的共性和個(gè)性，如同是疾惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆的人物形象，但 粗中有細(xì)，豁達(dá)明理； 頭腦簡(jiǎn)單，直爽率真。9綜合性學(xué)習(xí)。(7 分)閱讀下面材料，按要求完成任務(wù)?！静牧弦弧?去年，“中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”在全國(guó)掀起了一股文化熱潮。如今，由原班人馬打造的姊妹篇“中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)”正在央視熱播，喚起了觀眾對(duì)成語(yǔ)這一中國(guó)特有文化資源的重新審視。此檔節(jié)目 4 月 18 日首播，7 月 6 日結(jié)束?！静牧隙砍烧Z(yǔ)是漢

6、語(yǔ)言詞匯中一部分定型的詞組或短句，它有相對(duì)固定的意義，在語(yǔ)句中是作為一個(gè)整體來(lái)使用的。它大多來(lái)自傳統(tǒng)經(jīng)典著作，高度凝練，自成語(yǔ)境，是中國(guó)文化的活化石。( 1)根據(jù)材料一，擬一條一句話新聞(不超過(guò) 15 字，不要出現(xiàn)具體時(shí)間)。(2 分)(2) 作為材料二的佐證，請(qǐng)從下列成語(yǔ)中任選兩個(gè)寫(xiě)一段話(不超過(guò) 50 字)。并任選其中一個(gè)成語(yǔ)并寫(xiě)出其出處。(3 分)舉一反三豁然開(kāi)朗一鼓作氣心曠神怡曲徑通幽成語(yǔ) 出自 (3) 某校八年級(jí)組織學(xué)生收看了“中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)”，并準(zhǔn)備在年級(jí)也舉辦一次“成語(yǔ)大會(huì)”。請(qǐng)根據(jù)下列同學(xué)對(duì)電視節(jié)目的議論，以一名普通學(xué)生的身份，當(dāng)面向年級(jí)組織活動(dòng)的老師提一些建議。 (2 分)小

7、A：節(jié)目中的一些成語(yǔ)在生活中很少用到，沒(méi)什么意思。小 B：看來(lái)看去，比賽還不就是少數(shù)人的事？小 C：看出來(lái)很多選手賽前都做了充分準(zhǔn)備，但死記硬背的東西能長(zhǎng)久嗎？評(píng)卷人得分二、閱讀理解(24 分)(一)閱讀下面的宋詞，然后回答問(wèn)題。(4 分)武陵春李清照風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。10. 上闋四句中有兩句通過(guò)人物的外在行為來(lái)寫(xiě)主人公的內(nèi)心哀愁，請(qǐng)將它們找出來(lái)。(2 分)11. 下面兩個(gè)句子都寫(xiě)了“愁”，請(qǐng)任選一句從修辭的角度簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。(2 分)只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。(李清照武陵春)問(wèn)君能有幾多

8、愁？恰似一江春水向東流。(李煜虞美人)(二) 閱讀【甲】【乙】?jī)晌?，回答后面的?wèn)題。(20 分)【甲】時(shí)先主屯新野。徐庶見(jiàn)先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見(jiàn)之乎？”先主曰：“君與俱來(lái)?！笔唬骸按巳丝删鸵?jiàn)，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。”由是先主遂詣亮，凡三往，乃見(jiàn)。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下；而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計(jì)將安出？”亮答曰：“自董卓已來(lái)，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹，則名微而眾寡。然操遂能克紹，以弱為強(qiáng)者，非惟天時(shí)，抑亦人謀也。今操已擁百萬(wàn)之眾，挾天子而令諸侯，此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒。

9、孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國(guó)險(xiǎn)而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會(huì)，西通巴、蜀，此用武之國(guó)，而其主不能守，此殆天所以資將軍， 將軍豈有意乎？益州險(xiǎn)塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國(guó)富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？誠(chéng)如是， 則霸業(yè)可成，漢室可興矣?！毕戎髟唬骸吧疲　庇谑桥c亮情好日密?！疽摇苛辽儆幸萑褐?，英霸之器

10、，身長(zhǎng)八尺，容貌甚偉，時(shí)人異焉。遭漢末擾亂，隨叔父玄避難荊州。躬耕于野，不求聞達(dá)。時(shí)左將軍劉備以亮有殊量，乃三顧亮于草廬之中。亮深謂備雄姿杰出， 遂解帶寫(xiě)誠(chéng)，厚相結(jié)納。及魏武帝南征。荊州劉琮舉州委質(zhì)，而備失勢(shì)眾寡，無(wú)立錐之地。亮?xí)r年二十七，乃建奇策，身使孫權(quán)，求援吳會(huì)。權(quán)既宿服仰備，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三萬(wàn)人以助備。備得用與武帝交戰(zhàn)大破其軍乘勝克捷。江南悉平。后亮助備又西取益州。益州既定，以亮為軍師。將軍備稱(chēng)帝號(hào)，拜亮為丞相。(節(jié)選自晉·陳壽進(jìn)諸葛亮集表)【注釋】魏武帝：曹操。舉州委質(zhì)：把整個(gè)荊州作為見(jiàn)面禮送給曹操。眾寡：人數(shù)少。建：提出。吳會(huì)：吳國(guó)。12. 下列語(yǔ)句中，加點(diǎn)

11、詞解釋不正確的一項(xiàng)是（3 分）() A由是先主遂詣亮(告訴)B. 此人可就見(jiàn)(接近、趨向)C. 先主器之(器重，重視)D. 欲信大義于天下(通“伸”，伸張)13. 下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（3 分）() A則名微而眾寡而其主不能守B. 此用武之國(guó)或置酒而招之C. 因屏人曰：“漢室傾頹”高祖因之以成帝業(yè)D信義著于四海出沒(méi)于鯨波萬(wàn)仞中14. 翻譯下面文言句子。（4 分）將軍宜枉駕顧之。(2)益州既定，以亮為軍師。15. 用斜線“/”為文中畫(huà)波浪線的句子斷句，只限兩處。（2 分） 備 得 用 與 武 帝 交 戰(zhàn) 大 破 其 軍 乘 勝 克 捷。16. 下列有關(guān)選段的理解分析不正確的一項(xiàng)

12、是（3 分）()A. 從分析天下形勢(shì)，并提出對(duì)策藍(lán)圖中，可見(jiàn)諸葛亮是具有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的政治家、軍事家，具有 天才的預(yù)見(jiàn)能力。B. 談到建立“霸業(yè)”根基，諸葛亮先集中論述了占據(jù)荊州、益州的可能性，再緊承論述占據(jù)兩 州的必要性。C. 選段層次清晰、結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，圍繞“隆中對(duì)”的“對(duì)”前、“對(duì)”中、“對(duì)”后依次寫(xiě)來(lái)，且詳 略十分得當(dāng)。D. 選段語(yǔ)言“言簡(jiǎn)而意豐，文省而深刻”，如結(jié)尾一個(gè)“善”字，就把劉備對(duì)諸葛亮的高度評(píng)價(jià)準(zhǔn)確地表達(dá)了出來(lái)。17. 諸葛亮認(rèn)為劉備可以擔(dān)當(dāng)“成霸業(yè)，興漢室”重任的自身?xiàng)l件是什么？(用文中原話回答) （2 分）18. 從【乙】段文字來(lái)看，諸葛亮輔佐劉備做了哪些事情？（3 分）評(píng)卷人

13、得分三、現(xiàn)代文閱讀（30 分）(一)老汪栗子 (18 分)明前茶等別的炒栗店開(kāi)張約 20 天后，老汪的炒栗店才開(kāi)張。他等得很有耐心，因?yàn)闆](méi)熟透的栗子口感甜脆，宜做成涼拌菜下酒，若炒來(lái)吃，既不粉也不糯，是要壞了招牌的。在老汪的店里，滿匾的栗子看上去十分樸素，就像山間老農(nóng)的臉色，是那種沒(méi)有反光的棠皮色，不像別的攤上的栗子那么好看，或油光發(fā)亮，或肚上橫切一刀，露出誘人的暖黃色的栗肉來(lái)。老汪的栗子不打蠟，不噴糖水，不開(kāi)口子，偏是他的店門(mén)前排長(zhǎng)隊(duì)。顧客等得急，老汪一點(diǎn)也不急，非要把剛倒出的滿匾的熱栗子輕抖一遍，在抖動(dòng)的過(guò)程中，老汪眼疾手快地挑出了十幾個(gè)壞栗子， 擱到一邊。這真是神奇，生栗子已經(jīng)挑揀了一遍

14、，現(xiàn)在挑出來(lái)的，外面看沒(méi)壞，他怎么知道是壞的？老汪說(shuō)，氣味不對(duì)。他打了個(gè)比方：比如一個(gè)在車(chē)站或碼頭當(dāng)了 20 年便衣警察的人，在萬(wàn)千人中掃視，只要他攔下的人，多半是網(wǎng)上通緝的嫌疑犯，他都不需要與那人對(duì)視，只要從他身邊過(guò)， 就感覺(jué)“氣味不對(duì)”。栗子要有香甜粉糯的口感，七分在栗種，三分在炒制的功夫。老汪不肯給栗子開(kāi)口子，是因?yàn)橛查_(kāi)口子的栗子，水分都在炒制的過(guò)程中跑光了，熱吃噎人，涼吃更是口感鐵硬。但沒(méi)開(kāi)口的栗子很容易在炒制的過(guò)程中炸鍋，要是有一小部分栗子像控制不住的火藥一樣迸殼而出，就會(huì)濺得一爐栗子都斑斑點(diǎn)點(diǎn)。所以，控制炒栗爐的火力非常重要。每一爐栗子下鍋前，老汪都要細(xì)驗(yàn)單顆栗子的分量，以及皮殼的

15、厚度，他炒好的栗子，頂端會(huì)有自然的放射狀裂紋，手輕輕一擠，栗殼就開(kāi)了。老汪得意地搓搓手：“這鍋栗子的梅花裂炒成了?！薄懊坊选敝傅氖抢踝禹敹说牧芽谑俏宓?， “丁香裂”是四道，這樣的雅名也只有老汪這樣的戲迷才會(huì)想出來(lái)。每過(guò)十幾天，栗子店會(huì)關(guān)門(mén)一天。老汪自己在門(mén)楣上手書(shū)致歉條一張，毛筆字寫(xiě)得很端莊： “名角來(lái)了，聽(tīng)?wèi)蛞惶?。”或者是：“去大別山收栗一天，新鮮炒野栗，明日趕早?！崩贤粜挪贿^(guò)批發(fā)市場(chǎng)的栗子，定要自己開(kāi)車(chē)去大別山收栗子。那里除了家栗外，還出產(chǎn)一種口感細(xì)膩粉甜的野栗子， 有一股奇特的果香，比蓮子大不了多少，呈尖錐形，是當(dāng)?shù)氐牧羰貎和屠先巳ゴ笊降那G棘叢中打來(lái)的。打栗人要穿粗布衣褲，把衣袖褲腳

16、都扎緊，趟過(guò)與野栗樹(shù)混生的荊棘，仰面用小木棍去抽打那些長(zhǎng)滿刺的栗苞；回來(lái)后要把栗苞裝在小麻袋里摔打，使之裂開(kāi)；再戴上粗線手套把野栗剝出， 十分辛苦。老汪說(shuō)：“每個(gè)交栗子的人手上都裂著口子?！蹦鞘巧絽^(qū)老人和學(xué)童一筆很重要的零花錢(qián)，是家中沒(méi)有栗園的人也有的得意小收入，老汪說(shuō)：“既然這樣，為啥不幫幫他們？”山里人也純樸，11 月，第一場(chǎng)雪落下來(lái)，野栗子就沒(méi)人打了，因?yàn)槔陷吶苏f(shuō)，天寒地凍，野鳥(niǎo)們少吃食，那些留在樹(shù)上的野栗子，是它們一冬的口糧呢。老汪每年收栗子時(shí)，都要在山區(qū)幫扶兩三個(gè)剛考上大學(xué)的孩子，栗子收到哪里，他就幫扶到哪里，沒(méi)有一定。老汪在與老鄉(xiāng)的閑聊中知道那孩子的情況，到人家家里看一看，討碗水喝

17、，吃上一兩個(gè)山里人待客的水柿子，臨走前，幫扶的錢(qián)就被悄悄壓在裝柿子的竹簸箕底下。(選自揚(yáng)子晚報(bào)2015 年 1 月 24 日)19. 請(qǐng)通讀全文，然后參照提示，在下列橫線上填上適當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)，概括文章講述的老汪的幾個(gè)動(dòng)人故事。(3 分)晚開(kāi)店 收野栗 20. 文章第段中畫(huà)橫線的句子運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？有什么作用？(3 分)21. 文章第段中畫(huà)橫線處關(guān)于打野栗的細(xì)節(jié)描寫(xiě)有什么作用？(3 分)22. 文章結(jié)尾說(shuō)“臨走前，幫扶的錢(qián)就被悄悄壓在裝柿子的竹簸箕底下”。此句中的“悄悄”有什么表達(dá)效果？(3 分)23. 文中的老汪是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)作簡(jiǎn)要概括。(3 分)24. 如果你是文中被老汪資助的大學(xué)生，在

18、拿起被壓在簸箕底下的錢(qián)的一剎那，你會(huì)怎么想？(3 分)(二)成大事者必有靜氣 (12 分) 陳常青“每臨大事有靜氣。”這是晚清兩代帝師翁同龢教導(dǎo)弟子時(shí)所言。他認(rèn)為：圣賢之人越是遇到 驚天動(dòng)地的大事、險(xiǎn)事，越能沉得住氣。古往今來(lái)，凡成大事者必有靜氣。淝水之戰(zhàn)，謝安率領(lǐng)東晉不足十萬(wàn)的兵力抵御百萬(wàn)虎狼之師，形勢(shì)不可謂不兇險(xiǎn)?？芍x安在后方軍帳里依然不慌不忙地下棋，可謂“險(xiǎn)不驚于心”。前線軍報(bào)傳來(lái)，他只隨意地看了一眼，又繼續(xù)下棋。旁邊的人實(shí)在忍不住了，上前詢問(wèn)前方戰(zhàn)況。謝安輕描淡寫(xiě)地說(shuō)道：“小兒輩已破敵?！笨芍^“成不喜于色”。謝安用他的表現(xiàn)很好地詮釋了靜氣的內(nèi)涵！那么，一個(gè)人的靜氣從哪里來(lái)呢？首先，養(yǎng)靜

19、氣需要不斷地去歷練和積累。航天英雄楊利偉，在飛船里戴著航空手套，手持操作棒按電腦鍵盤(pán)，做到了 200 多次操作沒(méi)有一次失誤。(一)載譽(yù)歸來(lái)時(shí)，面對(duì)記者，他吐露真情： 只有經(jīng)過(guò)十幾年如一日地刻苦訓(xùn)練，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，才能鎮(zhèn)定從容地完成這樣的操作。其次，養(yǎng)靜氣需要多讀書(shū)。有些人之所以一遇大事就驚慌失措，很大程度是因?yàn)樾睦餂](méi)底， 也就是沒(méi)有駕馭大事的能力和本領(lǐng)。如何擁有這種能力和本領(lǐng)呢？其中的一個(gè)途徑就是多讀書(shū)。俗話說(shuō)，手中有糧，心中不慌。書(shū)籍是人類(lèi)的精神食糧，通過(guò)讀書(shū)，我們可以汲取前人的智慧，增長(zhǎng)才干，克服恐慌。林語(yǔ)堂先生說(shuō)的好：“讀書(shū)本是一種心靈的活動(dòng)?！?二)讀書(shū)可以安頓好我們那顆動(dòng)蕩不安的心。

20、所以，越是博學(xué)的人，視野越開(kāi)闊，頭腦越冷靜，處事越鎮(zhèn)靜。養(yǎng)靜氣還要善養(yǎng)正氣。只有正氣在身，才能淡泊名利，才能不為進(jìn)退滋擾，做到寵辱不驚。其實(shí)靜氣和正氣是相互滋養(yǎng)的，正如諸葛亮在誡子書(shū)中寫(xiě)道：“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！辈蒽o生于縫隙，樹(shù)靜立于風(fēng)雨，人靜行于世間。人不能沒(méi)有靜氣，就像傲視蒼穹的紅杉不能沒(méi)有堅(jiān)固的根基，就像芳香四溢的鮮花不能沒(méi)有普照的陽(yáng)光。有靜氣的人，就如同巍峨的大山，任腳下 花 開(kāi) 花 落 ， 任 世 間 風(fēng) 云 變 幻 ， 巋 然 不 動(dòng) ， 堅(jiān) 定 泰 然 。 ( 三 ) (選文有改動(dòng))25. 本文的中心論點(diǎn)是什么？(3 分)26. 請(qǐng)你

21、依據(jù)選文第段謝安的表現(xiàn)，概括出“靜氣的內(nèi)涵”。(3 分)27. 請(qǐng)分別指出文中畫(huà)線句子所運(yùn)用的論證方法。(3 分)(一) (二) (三) 28請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括個(gè)人應(yīng)該怎樣“養(yǎng)靜 氣”。(3 分)評(píng)卷人得分四、作文。（60 分）29請(qǐng)從以下兩題中任選一題作文。(1)命題作文也許我們的成長(zhǎng)過(guò)程并不總是一帆風(fēng)順的：不是每一次嘗試都能成功，不是每一次付出都有收獲，也不是每一個(gè)正確行為都被認(rèn)可但是，即使是那些曾讓我們迷茫、苦惱、沮喪的事， 也能使我們豐富閱歷，增長(zhǎng)智慧，獲得人生的啟迪。請(qǐng)以“我不為那件事后悔”為題，自選角度，寫(xiě)一篇 600 字左右的記敘文，力求寫(xiě)出真切體驗(yàn)與獨(dú)特感受。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的

22、校名和人名。(2) 自命題作文孔子說(shuō)：“三人行，必有我?guī)熝?。”根?jù)你對(duì)這句名言的理解，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷、感悟和思考，自擬題目，自選文體(詩(shī)歌、 戲劇除外)，寫(xiě)一篇 600 字左右的文章，力求寫(xiě)出真切體驗(yàn)與獨(dú)特感受。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。參考答案一、(36 分)1.D(3 分)2.C (3 分)3.C（3 分）4 B (3 分)5. (3 分)(1)有人問(wèn)價(jià)值觀到底是什么,我覺(jué)得(2) 所謂的民族價(jià)值觀一定不能有“錢(qián)”這個(gè)字，一個(gè)只為錢(qián)的民族(3) 但是(或：可是)6 (2 分)仿寫(xiě)：仿寫(xiě)：風(fēng) _我是悲者的嗚咽，是上天的怒火，是母親的撫愛(ài)?；蛘撸红F _我是獵者的羅網(wǎng)，是空中的舞者，是美

23、人的面紗。(用了比喻或擬人、排比，句子通順即可)7.名句默寫(xiě)。(10 分)(1) 燕然未勒歸無(wú)計(jì)。 (2)足蒸暑土氣 (3)簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。(4)受任于敗軍之際，奉命于危難之間。(5) 數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。（6）馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。8. (2 分)魯智深李逵9. (7 分) (1) (2 分)“中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)”正在央視熱播。(2) (3 分)示例：聯(lián)考前夕，哥哥一鼓作氣地將所有大科復(fù)習(xí)完畢，可仍不能舉一反三。例：成語(yǔ)一鼓作氣出自曹劌論戰(zhàn)(3) (2 分)示例：老師，要積極宣傳活動(dòng)的意義，讓大家對(duì)活動(dòng)提高認(rèn)識(shí)。二、閱讀理解(24 分)(一) (4 分)10. (2 分)“日晚倦梳頭”“欲語(yǔ)淚先流”11. (2 分)