1、初中語文總復(fù)習(xí)專題-詞語運(yùn)用考點(diǎn)聚焦 詞是能夠獨(dú)立運(yùn)用的最小的有意義的造句單位，是語音、語意的結(jié)合體。學(xué)習(xí)現(xiàn)代漢語的詞語，要做到會讀、會寫、會解釋、會運(yùn)用，并能揣摩詞語在具體語言環(huán)境中的特殊含意和作用。 詞語考查題是中考語文的常規(guī)考查題，重在考查考生對詞語的理解和運(yùn)用，不考名詞術(shù)語，也不單純考表面知識。中考詞語的考查可以歸納為以下幾個(gè)方面：詞語的解釋與辨誤，同義詞與反義詞的運(yùn)用，關(guān)聯(lián)詞語的選用，熟語（包含成語）的正確使用等。 詞語考查的題型一般以選擇題為主，但有時(shí)也會與其他題型綜合起來考查。諸如同修改病句、仿寫句子等題型結(jié)合起來，重點(diǎn)考查對詞語的綜合運(yùn)用能力。這種考查方式將是今后中考命題的一個(gè)

2、必然趨勢。縱觀近幾年來的中考語文試卷，詞語運(yùn)用考查主要有以下特點(diǎn)：1. 從題型上說，詞語運(yùn)用題以選擇題為主，命題者往往提供多種語言環(huán)境供選擇，這樣的題型便于我們能夠在同中求異，異中求同，比較使用。2. 從考查內(nèi)容上說，大多是要求考生聯(lián)系具體語言環(huán)境理解詞語的意思，在閱讀和實(shí)踐中運(yùn)用詞語。主要包括同義詞的辨識、關(guān)聯(lián)詞的選用、詞語的理解、詞語的選用、成語的使用等。所考詞語一般是出自所學(xué)課本，但也有部分流行詞語，比如“黑馬”“豆腐渣工程”“美眉”等。3. 值得關(guān)注的是，成語的考查可以說占了整個(gè)詞語運(yùn)用考查的半壁江山。成語運(yùn)用題已經(jīng)成了各省市命題者的首選題型，因而我們必須加強(qiáng)成語的積累，在實(shí)踐中提高成

3、語運(yùn)用的能力?！緩?fù)習(xí)指要】解答詞語運(yùn)用題，我們首先要弄清有關(guān)詞語（包括成語）的基本知識：同義詞、近義詞、多義詞、反義詞；詞語的感情色彩；詞語的語境義及作用等。解題錦囊一：詞是代表一定意義、具有固定的語言形式、可以獨(dú)立運(yùn)用的最小的語言單位。詞義有的相同，有的相近，有的相反：意義相同的幾個(gè)詞，互為同義詞，比如“生日”和“誕辰”、“頭”和“首”等；意義相近的幾個(gè)詞，互為近義詞，比如“安靜”和“寧靜”、“清楚”和“清晰”等；意義相反或相對、詞性相同的幾個(gè)詞，互為反義詞，比如“死”與“活”、“黑”與“白”、“高”與“矮”等。有的詞同時(shí)存在著互相聯(lián)系的幾個(gè)不同的意義，這些詞就叫多義詞。其實(shí)多義詞一旦進(jìn)入語

4、言環(huán)境，它也就只有一種含義。詞語在文中的含義，可能是它的本義，也可能是引申義、比喻義或其他修辭義，甚至可能是臨時(shí)產(chǎn)生的某個(gè)具體義。例如“寬”就有以下幾種意義。（1）橫的距離大（跟“窄”相對）：“馬路很寬?！保?）放寬，使松緩：“聽了他的話，心就放寬了一半?！保?）不嚴(yán)厲，不苛求：“對他要從寬處理?！保?）寬裕，寬綽：“生活水平提高了，手頭比過去寬多了?！?多義詞的幾個(gè)意義之間總是有一定的聯(lián)系的，如果幾個(gè)意義之間根本沒有什么聯(lián)系，那就不是一詞多義現(xiàn)象，而是幾個(gè)不同的詞了。 又如故鄉(xiāng)一文的結(jié)尾：“我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路，其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！比齻€(gè)帶

5、點(diǎn)的“路”，后兩個(gè)并非指“路”的本義，而是把“希望”比作地上的路。如果不聯(lián)系全文和上句，就無法準(zhǔn)確地理解“路”的含義。解題錦囊二：近義詞的辨析可以從以下幾方面入手：事物表示的范圍不同。如“戰(zhàn)爭”和“戰(zhàn)斗”兩個(gè)詞，“戰(zhàn)爭”表示的范圍就比較大，而“戰(zhàn)斗”相對就比較小。從語義輕重看，程度不同。如“批評”的詞義輕于“批判”，“失望”的詞義輕于“絕望”，“寶貴”的詞義輕于“珍貴”，“責(zé)備”的詞義輕于“譴責(zé)”等。使用對象不同。如“鋒利”多指工具、武器等頭尖或刃薄，多用來形容器物；“犀利”也指武器、語言等鋒利、銳利，但它多用來形容言辭、文筆等。詞語的搭配關(guān)系不同。如“培養(yǎng)”多與“能力”“孩子”等搭配，“培育

6、”多與“品種”“秧苗”等搭配。感情色彩不同。如“溺愛”指過分寵愛，含貶義，而“喜愛”卻含褒義；再如“頑強(qiáng)”與“頑固”，“鼓勵(lì)”與“慫恿”等。解題錦囊三：詞語的感情色彩可以分為褒義詞、貶義詞、中性詞。褒義詞指帶有肯定、贊成、尊敬、禮貌等感情色彩的詞，如崇高、美好、偉大等。貶義詞指帶有貶斥、憎恨、輕蔑等否定感情色彩的詞語，如卑鄙、丑惡、愚蠢等。介于褒義和貶義之間的詞，不帶有感情色彩的詞語，叫中性詞，如驚奇、結(jié)果等。辨析詞語的感情色彩，在理解分析中圍繞“詞不離句，句不離段，段不離篇”的原則，必須考慮具體的語境。 有些詞語在特定的語境中，其本來的感情色彩會發(fā)生改變。如藤野先生一文中“其實(shí)我并沒有決意要

7、學(xué)生物學(xué)，因?yàn)榭此行┢嗳?，便說了一個(gè)慰安他的謊話”，聯(lián)系語段中的“凄然”“慰安”以及全文作者對先生的感情，可以推知加點(diǎn)詞并非是本義“騙人的話”，而是隱含了對先生的感激、尊敬之情，目的是安慰先生。此外還應(yīng)該注意詞語的語體色彩，比如“母親”“誕辰”等是書面語，而“媽媽”“生日”是口頭語。 解題錦囊四：成語作為詞語的特殊形式歷年來在中考中占有比較重要的地位。正確使用成語要做到以下幾點(diǎn)：（1）了解成語的來源：大多是從古代的神話故事傳說、古詩文、寓言中逐漸演化來的。（2）弄懂成語的意義：有的成語所表示的意思與字面意義是一致的，只要了解了它的字面意義及相互關(guān)系，就能理解其意義，如“唯利是圖”。有的成語實(shí)

8、際意義跟字面的意義不一致，如“緣木求魚”。（3）注意成語的感情色彩的變化：如“明哲保身”原來是指深明事理的人能保全自己，是褒義；現(xiàn)在則是指因?yàn)榕路稿e(cuò)誤或得罪人而對原則問題不置可否的自由主義態(tài)度，是貶義。經(jīng)典剖析 例1. 下列句子中，加點(diǎn)詞解釋不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A. 蒼鷹雖然壯勇剽悍，可是寡不敵眾，束手無策。 剽悍：膘肥體壯，短小精悍。B. 山米小心地從鵝群中穿過，一邊走，一邊阿諛地說。 阿諛：迎合別人的意思，說好聽的話。 C. 青海湖的監(jiān)，藍(lán)得純凈，藍(lán)得深湛，也藍(lán)得溫柔恬雅。 恬雅：安靜、又雅。 D. 我們在一處芳草萋萋的地方看見亂石堆里有一個(gè)人，他把頭埋在沙子中。 萋萋：形容草長得茂盛的

9、樣子。 解題秘笈：這是一道詞語的解釋辨誤題。一個(gè)詞語，我們不僅要了解它的本義，還要了解它的引申義和比喻義，有時(shí)還要結(jié)合具體的語言環(huán)境揣摩它的語境義。A項(xiàng)中的“剽悍”是描寫蒼鷹的，不可以理解為“膘肥體壯，短小精悍”，而應(yīng)該解釋為“敏捷而勇猛”，因此正確答案為A項(xiàng)。 例2. 以下一組詞都表示“思考”的意思，填入下面語句的空白處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 攝影家挺喜歡這些門和窗，他們_著光和影，攝成稱心滿意的照片。 A. 斟酌B. 推敲C. 思索D. 揣摩解題秘笈：這是一道典型的同義詞辨析的試題。同義詞的辨析，可以從構(gòu)詞的成分，語意的輕重，詞語的適用范圍以及詞語的感情色彩等方面入手。試題中列舉的四個(gè)詞都是動詞，

10、但使用起來有區(qū)別：“思考”只是思維、考慮的意思，語意較輕；引起思考的通常是較為淺顯的問題?！八妓鳌辈粌H含有思維、考慮的意思，還有探索、尋求的意思，語意較重；引起思索的通常是難以解決或較為深奧的問題?！罢遄谩敝妇唧w考慮事情、文字等是否可行或是否適當(dāng)?！巴魄谩焙歇q豫不決，反復(fù)琢磨的意思。根據(jù)語境，攝影家考慮的是光是否適合攝影，應(yīng)該選擇“斟酌”一詞，所以答案為A項(xiàng)。 例3. 讀下面的語段，在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語。人生需要理想的呼喚。你慵懶時(shí)，它呼喚你勤奮；你昏睡時(shí)，它呼喚你_；你高傲?xí)r，它呼喚你_；你莽撞時(shí)，它呼喚你_；你跌倒時(shí)，它呼喚你_。解題秘笈：這道試題雖然沒有提供任何選項(xiàng)，但我們可以從“你

11、慵懶時(shí)，它呼喚你勤奮”推斷，這是一道考查反義詞運(yùn)用的試題。恰當(dāng)?shù)厥褂梅戳x詞，可以形成鮮明的對比，使語言精辟含蓄，寓意深刻。解答這道試題，實(shí)際上就是要我們分別填寫“昏睡”“高傲”“莽撞”“跌倒”的反義詞。因此，我們可以分別填上“清醒”“謙虛（或謙遜）”“謹(jǐn)慎”“站起”。 例4. 根據(jù)語境，選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z填空。 執(zhí)著的故事不老愚公移山?？涓钢鹑?，（守株待兔 精衛(wèi)填海）；執(zhí)著的人物不朽聞雞起舞的祖逖，（臥薪嘗膽 懸梁刺股）的勾踐，面壁靜修的達(dá)摩；執(zhí)著是（堅(jiān)持不懈 直言不諱），是（艱苦卓絕 鍥而不舍），是一支永無休止符的進(jìn)行曲。 解題秘笈：這是一道考查成語選用的試題。正確地使用成語，我們要了解成語的來

12、源，要辨析成語的字音和字形，要弄懂成語的意義，還要注意成語的感情色彩等。這道試題所選的成語，不能脫離“執(zhí)著”這個(gè)中心。按順序可以分別填上“精衛(wèi)填?！薄芭P薪嘗膽”“堅(jiān)持不懈”“鍥而不舍”。 例5. 在下面語段的橫線上依次填入關(guān)聯(lián)詞語，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是 在一定的條件下，科學(xué)知識之所以正確是因?yàn)榻?jīng)過了實(shí)踐的檢驗(yàn)。_條件變化了，原有的科學(xué)知識會被人們用新的實(shí)踐去檢驗(yàn)，_會被修改和發(fā)展成新的科學(xué)知識。但人們之所以要不斷學(xué)習(xí)_是因?yàn)樵兄R統(tǒng)統(tǒng)“過期變質(zhì)”，_是因?yàn)樾聴l件下產(chǎn)生的新知識能使人們的知識、思維和智慧更上一層樓。 A. 如果 從而 并非 而 B. 如果 從而 不僅 而且 C. 雖然 但是 不僅 而

13、且 D. 雖然 但是 并非 而 解題秘笈：這道題考查的是關(guān)聯(lián)詞語的選用。關(guān)聯(lián)詞語一般是成套使用的，所以在判斷關(guān)聯(lián)詞語使用正確與否時(shí)，一要看是不是成套的關(guān)聯(lián)詞語，如果是，一般沒有錯(cuò)誤；如果不是，就要仔細(xì)推敲。二要反復(fù)品讀句子，揣摩句子的意思，再來判斷關(guān)聯(lián)詞語。三要看所選用的關(guān)聯(lián)詞語是否能夠準(zhǔn)確地表達(dá)句子的意思。試題內(nèi)容一般是一段關(guān)系復(fù)雜的復(fù)句，因此，我們在解答前要先理清單句之間的關(guān)系。如上面這道題目，我們首先可以確定“條件變化了”前面是假設(shè)關(guān)系，因而要用“如果”，由此可以排除C項(xiàng)和D項(xiàng)；最后一個(gè)句子實(shí)際是一個(gè)選擇關(guān)系的句子，應(yīng)該用“并非”和“而”，因此排除了B項(xiàng)，所以答案為A項(xiàng)。 例6. 下面幾

14、行文字優(yōu)美生動，你讀一讀，然后完成（1）（4）題。 生命是盛開的花朵，絢麗多姿，燦爛芬芳； 生命是雋永的詩篇，清新流暢，意蘊(yùn)深長； 生命是優(yōu)美的樂曲，音律和協(xié)，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)； _，洶涌澎湃，浩浩蕩蕩。 （1）第一行中，加點(diǎn)字“絢”的讀音為：_。 （2）第二行中，加點(diǎn)詞“雋永”的意思是：_。 （3）第三行中，有一個(gè)錯(cuò)別字，它是：_，應(yīng)改為：_。 （4）仿照前三行的句子，把第四行的句子補(bǔ)寫完整。 解題秘笈：這是一道詞語運(yùn)用的綜合試題。題目包含給加點(diǎn)的字注音，解釋詞語的意思，改錯(cuò)別字和補(bǔ)寫句子。試題難度不大，主要是考我們平時(shí)積累的能力。答案：（1）“絢”應(yīng)該讀“xuàn”；（2）“雋永”的意思

15、是“（言論、文章）意味深長”；（3）“協(xié)”應(yīng)改為“諧”；（4）示例：生命是遼闊的大海（或：生命是奔騰的江河）錦囊妙計(jì) 詞語的理解和運(yùn)用的關(guān)鍵是要辨明詞語中每個(gè)字的音、形、義；要學(xué)會結(jié)合語境解釋詞語的意思；要學(xué)會辨析同義詞在不同場合的運(yùn)用；要學(xué)會依據(jù)語境準(zhǔn)確地辨析多義字；還要注意詞語的感情色彩，其中特別要注意“褒詞貶用”和“貶詞褒用”的特殊用法。理解的目的是運(yùn)用，運(yùn)用的關(guān)鍵是理解。運(yùn)用詞語要遵循各類詞語的使用習(xí)慣，運(yùn)用詞語要做到簡明、連貫、得體，解答詞語的使用題目，要做到多向思維、理解詞義、聯(lián)系語境三位一體。大顯神通 1. 依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 _長年無敵情，不可一日不防

16、備。 無論國際風(fēng)云_如何，我國堅(jiān)持和平共處的五項(xiàng)基本原則不變。 這場比賽失敗了，但他們并沒有灰心，他們接受教訓(xùn)，_，爭取勝利。 A. 寧愿 變換 卷土重來 B. 寧愿 變換 重振旗鼓 C. 寧可 變幻 重振旗鼓 D. 寧可 變幻 卷土重來 2. 下列各句中加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A. 在復(fù)雜的社會生活中，一個(gè)人犯點(diǎn)錯(cuò)誤在所難免，不足為訓(xùn)，重要的是承認(rèn)并改正錯(cuò)誤。 B. 對中國十大杰出青年連篇累牘的報(bào)道，使廣大讀者看到了希望，起到了振奮人心的作用。 C. “蘇寧公司”以銷售空調(diào)起家，過去默默無聞，其董事長也沒有什么知名度。人們對“蘇寧公司”刮目相看，是近幾年的事。 D. 重慶市云陽縣各級領(lǐng)導(dǎo)

17、干部積極做好三峽庫區(qū)農(nóng)民外遷工作，安土重遷，使移民高高興興地搬進(jìn)新家。3. 下面是幾條諺語，請你給它們補(bǔ)上缺漏的詞語使其表意完整。 獨(dú)磚不成墻，獨(dú)木不成_，獨(dú)梁不成_，獨(dú)花不成_。 江海不擇細(xì)流，方能成其_，泰山不擇土壤，方能成其_。 驕傲是勝利的_，努力是成功的_。 記住別人給自己的_，忘掉自己給別人的_。 4. 用下列詞語造句，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 A. 醞釀：這次班會經(jīng)過大家的充分醞釀，組織得非常好。 B. 拮據(jù)：她的性格十分內(nèi)向，在陌生人面前常常拮據(jù)不安。 C. 慫恿：在朋友的極力慫恿下，我決定今年暑假去西藏。 D. 精致：文具店里擺放著幾個(gè)精致的筆盒。 5. 下面這段話中的關(guān)聯(lián)詞語，有三處

18、使用不當(dāng)，請找出來并加以修改。工作最多的人往往最珍惜時(shí)間，這是因?yàn)樗麄冇忻鞔_的目標(biāo)，不但為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)合理地安排著自己的工作，而且不是在猶豫不決中浪費(fèi)時(shí)間。因此，有效地利用時(shí)間、珍惜時(shí)間只有一個(gè)辦法，那就是在你的生活中確立一個(gè)奮斗目標(biāo)，并且也盡心盡力地去實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。_；_；_。 6. 下面句子中的加點(diǎn)詞語，是社會上流行的一些詞語，對其解釋有誤的一項(xiàng)是 A. 不管是從歐洲足球的實(shí)力布局，還是從歷屆歐錦賽的戰(zhàn)績來看，黑馬往往從東歐或者北歐球隊(duì)中產(chǎn)生。 黑馬：指進(jìn)步最快的球隊(duì)。B. 傾聽網(wǎng)友聲音，關(guān)注八面來風(fēng)。將身邊的新聞告訴我們，記錄下你的所思、所想，讓我們一起分享。天南地北的網(wǎng)友，這里是你們

19、共有的家。八面來風(fēng)：比喻來自四面八方的信息、意見和其他資源。C. 這些問題，僅僅是國奧隊(duì)所存在的諸多問題的冰山一角。冰山一角：“冰山”原比喻不能長久依賴的靠山，現(xiàn)在多用作指“事物暴露出來的部分”?！氨揭唤恰焙兴┞冻鰜淼牟糠种皇鞘挛锏囊恍〔糠值囊馑肌. 北京時(shí)間5月2日晚，意甲聯(lián)賽冠軍歸屬塵埃落定，AC米蘭主場1：0戰(zhàn)勝羅馬，提前2輪奪冠。塵埃落定：比喻事情經(jīng)過許多變化，終于有了結(jié)果；或經(jīng)過一陣混亂后將結(jié)果最終確定下來。 7. 下面這段話中有四處錯(cuò)誤，找出來并加以改正。課堂教學(xué)的成功,有賴于學(xué)生的參與，而且能否成功參與，又與學(xué)生是否為每個(gè)案例做了充分足夠的準(zhǔn)備有關(guān)。為確保學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備，商

20、學(xué)院對學(xué)生成績的評分，有一半取決于課堂發(fā)言，另一半則視考試成績而定，極少有書面作業(yè)。所以，每個(gè)學(xué)生都非常重視上課前的準(zhǔn)備和課堂上的發(fā)言。在課堂上學(xué)生們?yōu)榱说玫桨l(fā)言的機(jī)會，經(jīng)常互不相讓，歇斯底里。（1）文中有一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語錯(cuò)誤，它是：_，應(yīng)改為：_。（2）文中有一個(gè)句子存在語意重復(fù)的錯(cuò)誤，它是第_句，應(yīng)改為：_。（3）文中有一個(gè)成語用錯(cuò)，它是：_，應(yīng)改為：_。 8. 結(jié)合語境，在下面語段的橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語。朋友間應(yīng)該怎樣相處？朋友之間，應(yīng)該多一點(diǎn)關(guān)心，少一點(diǎn)冷漠；應(yīng)該多一點(diǎn)付出，少一點(diǎn)；應(yīng)該多一點(diǎn)，少一點(diǎn)苛求；應(yīng)該多一點(diǎn)，少一點(diǎn)。這樣的朋友才能長久。_ _ _ 9. 在下面語段的橫線上填上適當(dāng)

21、的成語，使它們構(gòu)成一個(gè)完整的排比句耳聞世風(fēng)日下的慨嘆，捫心自問：你是否也如浮萍般_；目睹歪門邪道的伎倆，_：你是否也熱衷過對那曲徑通幽的摸索；面對_的勾當(dāng)，直言不諱：你是否也曾狼吞虎咽般嚙噬。 10. 在下面語段的橫線上分別填上一個(gè)合適的詞語，構(gòu)成四組反義詞。社會猶如大舞臺，蕓蕓眾生便是這舞臺上的演員，你方唱罷他登場。在這里，上演著_與_，_與_，_與_，_與_，只要你時(shí)時(shí)留意，就會從中得到許多啟示。 11. 聯(lián)系上下文，依次在橫線上填入的詞語，順序正確的一項(xiàng)是不知從何時(shí)起，國人在告別了婉約、細(xì)膩和含蓄之后，又告別了從容。于是，沒有了“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的_，沒有了“碧玉妝成一樹

22、高，萬條垂下綠絲絳”的_，沒有了“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”的_。于是，沒有了愚公移山的_，沒有了精衛(wèi)填海的_，沒有了夸父追日的_。備選詞語：執(zhí)著 大器 清新 明麗 鮮艷 熱烈A. B. C. D. 12. 依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是隨著社會的發(fā)展，_教育越來越引起人們的關(guān)注。分別二十多年后，同學(xué)們再相聚時(shí)，我已經(jīng)很難_出小學(xué)時(shí)的同桌了。這里出產(chǎn)的綠茶久負(fù)盛名，要仔細(xì)_才能領(lǐng)略到它的妙處。A. 終身 辨認(rèn) 品嘗B. 終身 辨別 品評C. 終生 辨別 品嘗D. 終生 辨認(rèn) 品評 13. 依次填入下列橫線處的關(guān)聯(lián)詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 三峽工程完工以后，_可以使航道單向年通過能

23、力提高到5000萬噸，_可以使萬噸的船隊(duì)溯流而上直達(dá)重慶，_為西南腹部地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了條件。A. 因?yàn)?所以 而且B. 既 又 從而C. 既 所以 從而D. 因?yàn)?又 而且 14. 周聰同學(xué)在與同桌互評作文時(shí)，做了如下評改，請選出他評改不正確的一項(xiàng)。A. 張強(qiáng)同學(xué)打電話對媽媽說：“媽媽，我有事要與您磋商，晚上請您在家里恭候。”（評改：“磋商”是書面語，改為“商量”更具口語化；“恭候”是敬辭，用在長輩對晚輩不合適，應(yīng)改為“等候”）B. 某大商場邊裝修邊營業(yè)，家用電器改在四樓銷售，門口貼出告示說：“家用電器已喬遷到四樓?！保ㄔu改：“喬遷”是別人的祝賀之詞，自稱“喬遷”不得體；同時(shí)，“喬遷”一般

24、指人搬到好的地方居住，應(yīng)將“喬遷”改為“搬”。）C. 木工房里傳來陣陣敲擊聲，那是木匠張師傅在修理課桌，他是一個(gè)心靈手巧、匠心獨(dú)運(yùn)的人。（評改：“匠心”指精巧的構(gòu)思，“匠心獨(dú)運(yùn)”形容巧妙而獨(dú)具一格的藝術(shù)構(gòu)思，用在此處不合語境，應(yīng)刪去。）D. 幾個(gè)小淘氣采摘校園花朵受到批評后，手拉著手，蹣跚地走了。（評改：“蹣跚”形容走路緩慢搖擺，多用于老人。應(yīng)改為“旁若無人”，這樣更能表現(xiàn)他們認(rèn)錯(cuò)后的愧疚心情。）15.下列句子中，加點(diǎn)詞語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（ ）A. 也許是年事漸高之故吧，小李在學(xué)習(xí)上變得格外主動。B. 劉老師義正詞嚴(yán)地批評了遲到的同學(xué)。C. 父親神色很是狼狽，低聲嘟嚷著：“出大亂子了！”D.

25、“神舟六號”成功返回的消息傳來，廣漠的中華大地一片歡騰。16. 下列句子中，加點(diǎn)的成語理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 聽他一講解，茅塞頓開，同時(shí)對自己過去望文生義的理解感到慚愧。（指看到文章就能透徹地理解內(nèi)容）B. 不言而喻，在燦爛的文藝星空中，貝多芬、莎士比亞等是一顆顆光輝燦爛的明星。（不用說就可以明白）C. 如果希巴女皇住在氣窗對面的公寓里，德拉總會有一天把頭發(fā)懸在窗外去晾干，只是為了使那位皇后的珠寶和首飾相形見絀。（相比之下顯得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如）D. 設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各各不同。（出于自心的剪裁、創(chuàng)造） 17. 下列各句中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A. 糊涂的

26、人一生枯燥無味，躁動不安，卻將全部希望寄托于來世。B. 兩只贈臺大熊貓如果到了臺灣，對于促進(jìn)兩岸氛圍的改善所起到的積極作用是不容置疑的。C. 這些獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。D. 這臺歌舞劇的設(shè)計(jì)別有用心，精致獨(dú)到；民族服飾色彩鮮艷，華貴典雅，觀眾贊不絕口18. 下列各句中，加點(diǎn)的熟語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A. 在學(xué)習(xí)上，吃別人嚼過的饃不香，要善于動腦筋鉆研，才能學(xué)深學(xué)透。B. 別說這事辦不成，即使辦得成，老天爺不幫忙，繼續(xù)干旱，那才是賠了夫人又折兵。C. 誰也不曾注意到，巧奪天工的石林，原來是風(fēng)沙為害的罪惡見證。D. 你的這個(gè)不情之請讓我很為難，過兩天我再答復(fù)你吧。 1

27、9. 下列句子中的加點(diǎn)熟語，運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A. 你這個(gè)人呀，就喜歡打破砂鍋問到底。B. “咳，真是沒法子！”李柏顯出十分為難的樣子，“既是這么說，也只好警察打他爹公事公辦了?！盋. 他能吃苦，整天老牛拉破車，悶頭干個(gè)不停。D. 以后不論遇到啥問題，必須弄個(gè)小蔥拌豆腐，一點(diǎn)也不含糊，這才是黨性。20. 結(jié)合語境，解釋下列句子中的加點(diǎn)詞語的含義。（1）幾年前，我與母親之間就有一條無法跨越的“鴻溝”，有時(shí)候，我甚至懷疑我們之間是否真的存在血緣關(guān)系?！傍櫆稀保篲（2）一次在外祖母家，母親又為學(xué)習(xí)方面的事情嘮嘮叨叨，我頂撞了幾句，正當(dāng)“硝煙四起”時(shí)，外祖母把我拉到另一個(gè)房間?！跋鯚熕钠稹保篲21.

28、下列句中加點(diǎn)的成語，運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（ ）A. 他在地主家當(dāng)長工時(shí)，吃的是粗茶淡飯，干的是牛馬活兒。B. 小說不僅故事曲折生動，而且字里行間充滿強(qiáng)烈的感情，讀來楚楚動人。C. 盡管落水兒童大聲呼救，但他還是充耳不聞地走開了。D. 下崗后，她開了一個(gè)小飯館，整日兢兢業(yè)業(yè)，慘淡經(jīng)營，收入還算不錯(cuò)。22. 下列句中加點(diǎn)的成語，運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（ ）A. 這家伙明知大難當(dāng)頭，仍從容不迫地抹桌子，揩椅子。B. 我剛從南方回來，不想再出門，可經(jīng)理非要我去北方討債，真是差強(qiáng)人意。C. 今天的野狼峪，溝壑縱橫，隨著西部開發(fā)的啟動，曾幾何時(shí)就將“天塹變通途”。D. 我們還是采用偷襲的辦法，打他個(gè)措手不及，硬拼損

29、失太大了。23. 下列句子中加點(diǎn)的成語，運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（ ）A. “十·一”晚上，天安門廣場升起的禮花，真是豐富多彩，非常好看。B. 電視屏幕上，一群拿土槍、大刀、長矛的八路軍戰(zhàn)士，正風(fēng)起云涌地向日本鬼子沖殺過去。C. 這里盛產(chǎn)柿子，地里、路邊、院子里、山坡上，柿子俯拾即是。D. 校長說：“全市就你一個(gè)人進(jìn)入了全國數(shù)學(xué)奧林匹克競賽的決賽圈，真是鳳毛麟角了?！?4. 下列句子中的加點(diǎn)成語，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. 他看到高價(jià)買來的小尾寒羊被狼叼走，便只身追了上去，連性命也悍然不顧。B. 自從娶了這個(gè)漂亮的兒媳婦，婆婆整天歡欣鼓舞，樂得合不上嘴。C. 他繪聲繪色地給我們講述了昆明世博

30、會的情景。D. 我們雖然缺乏管理經(jīng)驗(yàn)，但可以向先進(jìn)企業(yè)學(xué)習(xí)，起初可能邯鄲學(xué)步，但最終會闊步向前。25. 下列句中的加點(diǎn)成語，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. 犯了錯(cuò)誤不要諱疾忌醫(yī)，應(yīng)當(dāng)虛心聽取別人的意見，認(rèn)真檢查，堅(jiān)決改正。 B. 只用短短的七個(gè)字作提綱，就把一部錯(cuò)綜復(fù)雜、浩如煙海的長篇小說揭示得如此淺顯易懂。C. 這套新版的百科全書，內(nèi)容涉及各個(gè)領(lǐng)域，各門學(xué)科，真是汗牛充棟、豐富多彩。D. 剛起跑時(shí)，劉軍就摔倒了，但他爬起來奮力追趕，到離終點(diǎn)20米時(shí)終于成為后起之秀，奪得了3000米比賽的第一名。26下列句子中劃線的詞語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A網(wǎng)上的信息資源可以說是包羅萬象，既讓人大開眼界，又

31、令人眼花繚亂。B亞歷山大想盡辦法要試一試，結(jié)果還是躊躇滿志，后來他拔出劍，將結(jié)劈成兩半。C.為了籌建長城站，他費(fèi)盡心血；長城站落成時(shí)，這位作風(fēng)凌厲的男子漢也流淚了。D不少學(xué)問淵博的人，不知融會貫通，終身跳不出書本的圈子，實(shí)在說不上“智慧”。27依次填入下列橫線處的詞，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）如果不是秋風(fēng)將種子吹下莖稈，那種子不是要被酷寒所凍僵嗎？是秋風(fēng)，把種子介紹給根須，使它找到          了生命的母體；是秋風(fēng)，把種子藏進(jìn)了厚實(shí)的泥土，使它有了一個(gè)    

32、60;     春天的溫床；是秋風(fēng)，把果實(shí)領(lǐng)進(jìn)了一個(gè)個(gè)溫暖的家，使它          了生命的胚胎。A延續(xù) 萌動 保持 B延伸萌動保存C延伸 萌生 保持 D延續(xù)萌生保存28依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上          一些小村莊。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡，到處   

33、;       一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬?！翱滓壹?，你臉上又添新傷疤了！”他不回答，對柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！北?#160;         九文大錢。有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地          在門框里。A躺著 出現(xiàn) 排出 鑲嵌B臥著 出現(xiàn) 拿出 靠C臥著 呈現(xiàn) 排出 鑲嵌D躺著 呈現(xiàn) 摸出 靠29根據(jù)語境，依次填寫

34、詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）這些書，或鴻篇巨制，或          ；或下里巴人，或陽春白雪；或像          ，氣勢磅礴；或像          ，曲徑通幽正是從這些書中，我讀懂了生活，辨出了是非曲直，悟出了做人的哲理。A.名山大川 雕蟲小技 古園深院B.名山大川 古園深院 雕蟲小技C.雕蟲小技 名山大川 古園深院D.古

35、園深院 雕蟲小技 名山大川30.根據(jù)語境，把括號中的備選詞語填在相應(yīng)的橫線上。我們期待著世界各國各地區(qū)以上海世博會為平臺，充分          城市文明風(fēng)采，          城市建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，          城市發(fā)展理念，探討城鄉(xiāng)互動發(fā)展，探索新的更好的人類居住、生活、工作模式。（傳播 交流 展示）31結(jié)合語境，指出下列句

36、子中劃線詞語解釋有誤的一項(xiàng) （ ）A墻角磚縫中的小瓜苗，昂然挺立，那足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬。（擎天撼地：形容力氣巨大。擎：舉起。撼：搖動。）B做一個(gè)人，我們要行使自己的權(quán)利；做一個(gè)公民，我們要恪盡職守。（恪盡職守：謹(jǐn)慎認(rèn)真地做好本職工作。）C“彎道超車”是實(shí)現(xiàn)富民強(qiáng)省的新戰(zhàn)略，是湖南經(jīng)濟(jì)騰飛的重大舉措。（“彎道超車”：機(jī)動車在彎道超速行使。）D時(shí)下，網(wǎng)絡(luò)最流行的語言是“史上最牛的人”，牛人，多用于貼吧、論壇。（牛人：喻指那些非常厲害，讓人贊嘆或驚訝的人。）32下列句子中劃線詞語能被括號中的詞語替換且不改變句意的一項(xiàng)是 （ ）A杭州西溪濕地有著典型的江南水鄉(xiāng)風(fēng)光：水網(wǎng)密布，小橋玲瓏，

37、綠樹婆娑，亭宇古樸，處處富有詩情畫意。（典范）B為了完善領(lǐng)導(dǎo)干部行為規(guī)范，健全黨內(nèi)責(zé)任追究制度，中共中央政治局審議并通過了關(guān)于實(shí)行黨政領(lǐng)導(dǎo)干部問責(zé)的暫行規(guī)定。（審查）C這伙人利用人民群眾對黨和政府的信賴，偽裝成政府機(jī)關(guān)工作人員，到處招搖撞騙，其手段之卑劣已達(dá)到了登峰造極的地步。（嘆為觀止）D智者和愚者的區(qū)別，不僅僅在于天賦的差異，更在于面對困境，愚者往往束手無策，而智者卻能化解困難，走出一條新路。（一籌莫展）33“山寨”是近年來最流行的詞匯之一。什么是“山寨”？眾說紛紜。但比較一致的看法認(rèn)為，這是一種由民間力量發(fā)起的仿制、克隆和盜版的行為。如今，什么事情只要和“山寨”掛上鉤，就一定能吸引眼球。

38、（1）“山寨明星”是指什么人？（2）你對“山寨”現(xiàn)象有什么看法？34結(jié)合語境，選出下列語句中劃線詞語解釋有誤的一項(xiàng) （ ）A那雪白的海潮啊，夜夜奔來/一次次漫濕了我枯干的心靈（心靈得到理想的滋潤，不再干枯。）B我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。（人生道路上遇到重重困難，舉步維艱。）C但是，讓有限的生命發(fā)揮出無限的價(jià)值，使我們活得更為光彩有力，卻在于我們自己掌握。（活得風(fēng)光體面，取得一定的地位。）D只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。（盛開的紫藤蘿花氣勢非凡，一片燦爛。）35結(jié)合語境，選

39、出下列句子中劃線詞語解釋有誤的一項(xiàng) （ ）A為將物資及時(shí)送到災(zāi)區(qū)，政府開辟了綠色通道。（方便快捷的途徑、優(yōu)惠政策等）B為了滿足人們健康的需要，廠家紛紛推出了綠色食品。（綠顏色的蔬菜）C近年來我國高校實(shí)行了陽光招生。（公開、公平、公正的招生）D朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉、如沙，他們決不粘連。（北方）36依次填入下列空格處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）春聯(lián)，是文學(xué)殿堂里的一枝奇葩，它發(fā)自千人之心，出自萬人之手，人們各展其才，各顯千秋，          若大江東去，          如小橋流水，          如旭日噴薄，          似風(fēng)拂楊柳。A豪放 婉約 粗獷 細(xì)膩B粗獷 婉約 豪放 細(xì)膩C豪放 細(xì)膩 粗獷 婉約D細(xì)膩