1、高考物理試題答題注意事項(xiàng)物理答題分審題、畫圖、解答、檢驗(yàn)四個(gè)步驟。一、審題(忌走馬觀花(1是否考慮重力在涉及電磁場(chǎng)的問題中常常會(huì)遇到帶電微粒是否考慮重力的問題.一般帶電粒子如電子、質(zhì)子、粒子等具體說明的微觀粒子不需要考慮重力;質(zhì)量較大的如帶電油滴、帶電小球等要考慮重力;有些說法含糊的題目要判斷有無(wú)重力,如帶電微粒在水平放臵的帶電平行板間靜止,則重力平衡電場(chǎng)力,再如帶電微粒在正交的勻強(qiáng)電場(chǎng)和勻強(qiáng)磁場(chǎng)中做勻速重力的物體計(jì)算時(shí)忽略了重力,這在題目中一定是有說明的,要看清楚.(2物體是在哪個(gè)面內(nèi)運(yùn)動(dòng)物理習(xí)題通常附有圖形,圖形又只能畫在平面上,所以在看圖的時(shí)候一方面要看清圖上物體的位臵,另一方面還要看清

2、物體是在哪個(gè)平面內(nèi)運(yùn)動(dòng),或是在哪個(gè)三維空間運(yùn)動(dòng)。物體通常是有重力的,如果在豎直面內(nèi),這一重力不能忽略,但如果是在水平面內(nèi),重力很可能與水平面的支持力抵消了,無(wú)需考慮。(3物理量是矢量還是標(biāo)量很多物理量具有方向性,如速度、加速度、位移、力、電場(chǎng)強(qiáng)度、磁感應(yīng)強(qiáng)度等,對(duì)于高中階段所涉及的物理量哪些是矢量,哪些是標(biāo)量一定要熟記在心,如果題目中的已知量是矢量,要考慮它可能在哪些方向上,以免漏解;如果待求的物理量是向量,一定要看清是否需要說明方向。如“求解物體在某時(shí)刻的加速度”,不僅要說明加速度的大小,還要交待其方向,否則題目才解了一半;若“求解物體在某時(shí)刻的加速度的大小”,則無(wú)需說明其方向。(4哪些量是

3、已知量,哪些是未知量(忌自己設(shè)定已知條件有時(shí)題目較長(zhǎng),看了一遍以后忘記了哪些是已知量,可在已知量下劃線,或在解題時(shí)先寫出已知量的代號(hào);有些經(jīng)常用到的物理量,如質(zhì)量m、電量q或磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度B,題目中并沒有給出,但由于平時(shí)做題時(shí)這些量經(jīng)常是給定的,自己常常就不自覺地把它們當(dāng)作已知量了,切記千萬(wàn)不能用未知量表示最后的結(jié)果,這就等于沒有做題;一些常量即使題中未給出也是可以當(dāng)作已知量的,如重力加速度g;同樣一些常量卻不能當(dāng)作是已知量,如萬(wàn)有引力常量G,這一點(diǎn)在解萬(wàn)有引力應(yīng)用類問題時(shí)要引起重視。c、h、k(靜電力常量需要時(shí)可以當(dāng)已知用。(5臨界詞與形容詞的把握(關(guān)鍵信息的把握要搞清題目中的臨界詞的含義

4、,這常常是題目的一個(gè)隱含條件,常見的臨界詞如“恰好”、“剛好”“足夠長(zhǎng)”、“至少”、“至多”等等,比如恰好發(fā)生全反射,表示入射角就是臨界角。再如例5中的“恰好”表示電子在豎直方向上能夠運(yùn)動(dòng)到極板處。例6中的“恰能”表示在D點(diǎn)球與環(huán)間無(wú)正壓力。要把握一些特定的形容詞的含義,如“緩慢地”、“迅速地”、“突然”、“輕輕地”等,靜力學(xué)中如物體被“緩慢地”拉到另一位臵,往往表示過程中的每一步都可以認(rèn)為受力是平衡的;熱學(xué)中“緩慢”常表示等溫過程,而“迅速”常表示絕熱過程;力學(xué)中“突然”可能彈簧表示來不及形變,“輕輕地”表示物體無(wú)初速度.有些題目中會(huì)出現(xiàn)條件或要求寫在括號(hào)里的情況,括號(hào)里的文字并不是次要的,

5、可有可無(wú)的,相反有時(shí)還顯得特別重要。如括號(hào)里常有:取g=10m/s2;不計(jì)阻力;最后結(jié)果保留兩位小數(shù)等?！芭鲎矔r(shí)間極短”表示碰撞時(shí)雖然外力F不為零,但仍可認(rèn)為內(nèi)力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于外力,系統(tǒng)的動(dòng)量守恒。有些題目中會(huì)從物理模型的理想化條件中挖掘隱含條件物理模型的基本形式有“對(duì)象模型”和“過程模型”?！皩?duì)象模型”是實(shí)際物體在某種條件下的近似與抽象,如質(zhì)點(diǎn)、理想氣體、理想電表等;“過程模型”是理想化了的物理現(xiàn)象或過程,如勻速直線運(yùn)動(dòng)、自由落體運(yùn)動(dòng)、豎直上拋運(yùn)動(dòng)、直線運(yùn)動(dòng)、平拋運(yùn)動(dòng)、勻速圓周運(yùn)動(dòng)、簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)、曲線運(yùn)動(dòng)等。有些題目所設(shè)物理模型是不清晰的,不宜直接處理,但只要抓住問題的主要因素,忽略次要因素,恰當(dāng)?shù)膶?/p>

6、復(fù)雜的對(duì)象或過程向隱含的理想化模型轉(zhuǎn)化,就能使問題得以解決。在定性地把握住物理模型之后,應(yīng)把這個(gè)模型細(xì)化,使之更清晰?？僧嫵鋈鐖D所示的示意圖。選擇、實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的“又”、“還”等信息,是指除題干中給定的信息外需要補(bǔ)充的信息。(6抓住圖像上的關(guān)鍵點(diǎn)(5個(gè)方面看到圖像要注意:圖像的橫軸、縱軸表示什么物理量;橫軸、縱軸上物理量的單位;圖線在橫軸或縱軸上的截距;坐標(biāo)原點(diǎn)處是否從0開始(如測(cè)電動(dòng)勢(shì)時(shí)的U-I圖電壓往往是從一個(gè)較大值開始的;圖線的形狀和發(fā)展趨勢(shì);圖像是否具有周期性。(7從題給的物理現(xiàn)象中挖掘隱含條件題設(shè)的條件中必然反映若干物理現(xiàn)象,這些現(xiàn)象本身就包含了解題所需的已知條件。深刻領(lǐng)會(huì)物理現(xiàn)象的含

7、義、產(chǎn)生原因和條件是獲取已知條件的關(guān)鍵。如:“宇航員在運(yùn)行的宇宙飛船中”示意宇航員處于失重狀態(tài),“通迅衛(wèi)星”示意衛(wèi)星運(yùn)行角速度或周期與地球的相同,即同步,(8選擇題中選錯(cuò)誤的還是正確的如果不注意選擇題中選錯(cuò)誤的還是正確的,所得結(jié)論就正好相反。(9區(qū)分物體的性質(zhì)和所處的位臵:如物體是導(dǎo)體還是絕緣體;是輕繩、輕桿還是輕彈簧;物體是在圓環(huán)的內(nèi)側(cè)、外側(cè)還是在圓管內(nèi)或是套在圓環(huán)上。如果有兩個(gè)導(dǎo)體一個(gè)帶電一個(gè)不帶電,兩導(dǎo)體接觸后電荷會(huì)重新分布,比如兩個(gè)完全相同的導(dǎo)體接觸后會(huì)帶上等量的電量;而如果一個(gè)帶電體與絕緣物體接觸則無(wú)需考慮電量分配問題,如上面例6中絕緣的水平桌面和絕緣的擋板就不會(huì)傳走小球的電量。輕繩

8、、輕桿和輕彈簧問題中要注意彈力的方向,輕繩中彈力必然沿繩的方向,輕彈簧拉伸或壓縮時(shí)可造成彈力方向有兩種可能,而輕桿上的彈力方向卻是多變的。(10容易看錯(cuò)的地方還有:位移還是位臵?時(shí)間還是時(shí)刻?哪個(gè)物體運(yùn)動(dòng)?物體是否與彈簧連接?直徑還是半徑?粗糙還是光滑、有無(wú)電阻等等。二、畫圖(1作過程或狀態(tài)示意圖,將物理情境模擬化(2作平面?zhèn)纫晥D,將物理情境平面化(3作數(shù)學(xué)函數(shù)圖象,將物理情境形象化(V-t圖象(4運(yùn)用類比等效,將物理情境熟悉化、簡(jiǎn)單化(新情境轉(zhuǎn)化成熟悉的模型三、答題(忌摸棱兩可、龍飛鳳舞、詞不達(dá)意、堅(jiān)定不移、固守清白、得意忘形1、書寫規(guī)范、工整、清晰。30秒批完一道題,一般挑采分點(diǎn)給分字母的

9、大小寫R、r,M、m,腳標(biāo)的規(guī)范,正負(fù)號(hào)的清楚準(zhǔn)確2、文字?jǐn)⑹銮宄?、?zhǔn)確對(duì)題目中未出現(xiàn)但又必須用到的物理量要說明清楚,把列式用原理以及對(duì)應(yīng)的過程和狀態(tài)交代清楚。3、有舍有得,合理安排順序,力爭(zhēng)全卷高分答題順序從易到難,從熟到生。一般而言,高考卷的試題排列順序均是從易到難的。按此順序作答即可。(但也有例外,03年高考時(shí)就出現(xiàn)了題目難度跳躍性的現(xiàn)象。不少同學(xué)糾結(jié)于前面的難題,導(dǎo)致了后面相對(duì)簡(jiǎn)單的題得分也不高。著實(shí)可惜。同學(xué)們答題時(shí)要留心。遇到那些我們已經(jīng)仔細(xì)讀了兩三遍,可是仍然不明白出題人要我們做什么的題目,我們要毫不猶豫地把它放棄掉。這是我一直在反復(fù)強(qiáng)調(diào)的。對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來說,你考試的目標(biāo)不是1

10、20分。別為了那不屬于你的題浪費(fèi)了屬于你的時(shí)間。對(duì)于那些讀了兩三遍后讓我們感到矛盾和含糊的題目,可以視分值和時(shí)間情況選擇:繼續(xù)思考還是先空下。注意的是,此題如果決定回頭做,一定要在題前用鉛筆做記號(hào)。答題時(shí)間先緊后松。一定要留下檢查時(shí)間?？荚囘M(jìn)入后半段時(shí),預(yù)計(jì)難度相近,耗時(shí)相等的兩道題目,先做分值高的。不留空白。我培訓(xùn)的時(shí)候遇到過很多學(xué)生,他們都有個(gè)很可怕的習(xí)慣,碰到自己不會(huì)的大題,如數(shù)學(xué)最后一道,理綜大題等。往往因?yàn)椴粫?huì)做,一個(gè)字都不寫。試卷上一片空白,這是非常不聰明的。后來我就一直在訓(xùn)練他們這種不會(huì)做也能拿分的能力。答題時(shí)我們要盡力作答。凡是你會(huì)的,你看到的,甚至是題目已明明白白告訴你的,只

11、要你知道,就寫出來。也許這道題你不會(huì)解出最終答案,那么你有沒有入題思路?如果有,請(qǐng)寫下來。也許這個(gè)物理現(xiàn)象你無(wú)法計(jì)算,那么你會(huì)不會(huì)分析,把你的分析寫下來。就算你不會(huì)分析,總該知道它涉及的公式,哪怕是最基本的公式,把這些公式寫下來。雖然你寫了不一定能得分,但如果不寫就一定不能得分。高考就是搶分,搶一分算一分。跳步解答。這是一個(gè)技巧。對(duì)于有幾小問的題目,如果第一小問不會(huì)做?？梢约僭O(shè)第一小問的結(jié)論成立,看能否作出第二小問。(如涉及數(shù)據(jù)可用字母代替。同樣,一道題目中,中間有步驟不會(huì),先承認(rèn)這個(gè)中間結(jié)論,往下推,看能否得到正確結(jié)論。答題一定要完整?！安襟E寫的特別完整,思路非常清晰,以至于老師都不忍心扣分

12、,即使最后結(jié)果錯(cuò)了老師也會(huì)想辦法給我分”。也就是說,同學(xué)們思考時(shí)如有把握可以跳躍性思維,但答題時(shí),你呈現(xiàn)給老師的一定要是個(gè)完整的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S體系和答題過程。這樣,老師總能找到給你分的理由。4、對(duì)熟悉的題目,不要得意忘形,長(zhǎng)題、難題別泄氣。熟悉的題目,一定要提高警惕,字斟句酌,認(rèn)真審題。舊題翻新是高考題的長(zhǎng)見套路,注意陷阱,主觀想當(dāng)然的答題。題干長(zhǎng)的題,通常是紙老虎,認(rèn)清本質(zhì),一般較容易解。在讀題時(shí),用筆劃出有用信息,避免重復(fù)閱讀,浪費(fèi)時(shí)間。遇到難題很正常,只需做到會(huì)做得不丟分,不會(huì)做的多得分,別因?yàn)閯e人的題耽誤了自己的時(shí)間。四、檢驗(yàn)檢查中最忌諱輕易改寫答案。一定要改想好兩件事:一、確信新的思路一定正確;二、劃掉后有足夠的時(shí)間該完整,否則不要?jiǎng)潯?、檢查信息點(diǎn)的填涂是否正確,有無(wú)漏涂、錯(cuò)涂現(xiàn)象。2、物理量書寫是否規(guī)范,是不是有可能產(chǎn)生歧義的地方。如MgR寫成MR,BIL寫成BLv的,腳標(biāo)是否有疏漏,連線是否完整,規(guī)范等。3、多步計(jì)算題的第一步是不正確。4、前面放下的題在認(rèn)真做一做。5、充分利用好草紙。草稿紙是考試時(shí)和試卷同等重要的東西。同學(xué)們拿到草稿紙后,請(qǐng)先將它三折。然后按順序使用。草稿紙上每道題之間留空,標(biāo)清題號(hào)。字跡要做到能夠準(zhǔn)確辨認(rèn),切不可胡寫亂畫。這樣做的好處是:1. 草稿紙展現(xiàn)的是你的答題思路。草稿紙清晰,答題思路也會(huì)