1、語(yǔ)文版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第29課?勞山道士?教案內(nèi)容預(yù)覽：勞山道士教學(xué)目的：1.把握文章根本內(nèi)容，理解主要情節(jié)和它所提醒的中心。2.體味文章簡(jiǎn)練傳神的人物刻畫(huà)和曲折離奇的故事情節(jié)。3. 注意文中乃其爾等虛詞，掌握文中一些實(shí)詞的意義及一些詞類(lèi)的活用。重點(diǎn)難點(diǎn)：本文敘事采用明暗兩條線索交織的方式，既使情節(jié)曲折離奇又喻教于事。教學(xué)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、預(yù)習(xí)要求利用書(shū)中注釋和工具書(shū)，盡量讀通讀懂課文，并能講述此故事。二、導(dǎo)入課文最近同學(xué)們中流行看鬼故事的書(shū)，其實(shí)神鬼怪的故事在古代也頗盛行，比方聊齋志異，就是一部談狐論鬼的書(shū)。我們今天就要學(xué)習(xí)其中的一篇?勞山道士?。三、簡(jiǎn)介作者和作品蒲松齡1640-17

2、15，清代文學(xué)家。字留仙，別號(hào)柳泉居士，世稱聊齋先生，山東淄川人。年輕時(shí)即以文章好知名，但科舉屢試不第，71歲才成貢生。一生根本上都在家鄉(xiāng)當(dāng)塾師，家境貧困，能接觸普通百姓的生活。傾數(shù)十年時(shí)間寫(xiě)成短篇小說(shuō)集聊齋志異，并不斷修改增補(bǔ)。又著有聊齋文集聊齋詩(shī)集聊齋俚曲等。聊齋志異主要運(yùn)用唐宋傳奇小說(shuō)的文言體，以豐富的想像，并借鑒當(dāng)時(shí)流傳的故事和前人的作品，通過(guò)談狐論鬼的表現(xiàn)形式，以巧妙的構(gòu)思、生動(dòng)的語(yǔ)言，創(chuàng)造了不少優(yōu)秀的作品，對(duì)當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的黑暗和官吏的罪惡多有暴露，對(duì)科舉制度和封建禮教多有批判，并用同情的筆調(diào)描寫(xiě)了青年男女真誠(chéng)相愛(ài)的故事。但書(shū)中也存在一些因果報(bào)應(yīng)的說(shuō)法和迷信的色彩。四、正課1.檢查預(yù)習(xí)請(qǐng)

3、一生用自己的語(yǔ)言講述這個(gè)故事。2.朗讀課文，試翻譯。注意以下詞語(yǔ)的解釋。詞類(lèi)活用：請(qǐng)師之 月光輝室 諸門(mén)人環(huán)聽(tīng)奔波乃字的用法：師乃剪紙如鏡粘壁間 乃于案上取壺酒，分賚諸徒蒙賜月明之照，乃爾寂飲 乃以著擲月中而的用法：驀然而踣 不過(guò)早樵而暮歸素發(fā)垂領(lǐng)而神觀爽邁 苦不可忍，而道士并不傳教一術(shù)3.提問(wèn)：我們講述故事，按情節(jié)總是可以分為開(kāi)端、開(kāi)展、高潮、結(jié)局，這那么故事的呢？請(qǐng)用幾句話概括故事內(nèi)容。學(xué)生討論交流明確：開(kāi)端第一自然段：王生慕道，求師學(xué)法。開(kāi)展二四自然段：看師演法，師父教法。結(jié)局第五自然段：王生回家，演法失靈。求師學(xué)法，看師演法，師父教法，演法失靈-這就是本文的線索。4.從故事中可以看出，王生是一個(gè)什么樣的人？從文中找出原句說(shuō)明。明確：王生是一個(gè)想學(xué)法又怕吃苦，有了一點(diǎn)本領(lǐng)便忍不住要夸耀的人。這就是文章的一條暗線。5.從這個(gè)故事中你得到了什么啟示？學(xué)生各抒己見(jiàn)，言之成理即可五、拓展延伸生活中總有不少想不勞