1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在“家校溝通日”啟動儀式上的講話學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在家校溝通日啟動儀式上的講話XX一中把每周的星期六定為家校溝通日，由 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)用全天侯的時(shí)間坐陣接待來訪家長，就家長 和學(xué)校共同關(guān)心的問題進(jìn)行溝通、交流，以達(dá)共識和 解決，這種方式好得很。從學(xué)生成長的空間看，學(xué)校教育離不開社會教育 和家庭教育。在全部的教育中，又以家庭為第一所學(xué) 校，家長為第一任老師的家庭教育最為重要。所以， 學(xué)校及領(lǐng)導(dǎo)，把家庭教育納入學(xué)校工作予以關(guān)注，教 師和學(xué)生，把家長的支持融入教學(xué)予以認(rèn)真對待，自 不待言。問題是，創(chuàng)設(shè)一種家校聯(lián)系的平臺，架起相 互走近的橋梁，拓寬溝通的渠道，該是大有可為，深 有作為的。XX一中敢為事先，敢于

2、創(chuàng)新，甘愿千里 走單騎，好得很！長期以來，毋庸諱言，學(xué)校對家庭和家長的關(guān)注 可能更多的停留在認(rèn)識的層面上。學(xué)校與家長的聯(lián)系， 往往是家長不請自來；學(xué)校與家庭聯(lián)系，往往通過家 長會的一言談”，鮮有領(lǐng)導(dǎo)與家長的”面對面；學(xué)校 雖然拓寬了教育的空間，然而與家長切磋較多的是 學(xué)習(xí)、成績、升學(xué)，忽略教育的社會責(zé)任、育人的全 面發(fā)展、平等尊重的人文關(guān)懷。這樣，難免會流于形 式，日久厭薄。我們現(xiàn)在也遺憾的看到，家長與學(xué)校隔膜了，淡漠了，冷 漠了，甚至有些對立中以家校溝通日“創(chuàng)新與家長溝通的形式，虛席以 待，把家長請到學(xué)?！辟n教”，而且定時(shí)、定地、定人員，讓家校溝通日成為 領(lǐng)導(dǎo)管理、學(xué)校決策的日常工作，這需要誠心、胸襟 和膽識，所以，我們說：好得很！希望越來越多的家長走進(jìn)關(guān)心學(xué)校教育、共謀子 女發(fā)展的行列。不妨做一名校長”，換一換角色，把學(xué)校與社會聯(lián)系的門 再開大一些；不妨做一名”老師”，為改革教學(xué)，提高 質(zhì)量吶喊助陣；不妨做一名學(xué)生，感同身受的為孩 子著想，共享成長的歡樂，分擔(dān)諸多的壓力。于是， 學(xué)校的發(fā)展有了堅(jiān)強(qiáng)的后盾，家長的理解和支持是前 行的動力；教師多了知音，聆聽、對話、傾訴，原來 家長對教學(xué)也有這許許多多的想法；學(xué)生也感激父母，代溝并非天塹”，大人也可以成為朋友。家校溝通 日猶如開出的一扇窗口，讓外面看到園墻以內(nèi)的風(fēng) 景，里面也看到外面的精彩的世界。我們說，家校溝通日，