1、10 的認(rèn)識(shí)備課人：金穗學(xué)校劉愛群教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí) 10 的過程，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。2、學(xué)會(huì) 10 的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀、寫數(shù)、大小比較和10 的分與合，3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)：1、會(huì)正確讀、寫數(shù) 10，了解數(shù)的順序，比較數(shù)的大小。2、熟練掌握數(shù)的組成和分解，教具學(xué)具準(zhǔn)備： 課件、助學(xué)單 教學(xué)設(shè)計(jì)思路：10 是一個(gè)特殊的數(shù)， 既是計(jì)數(shù)的結(jié)果， 又是計(jì)數(shù)單位， 在計(jì) 算中以 10 來進(jìn)位和退位，所以是小朋友認(rèn)數(shù)的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi) 容，也是20 以內(nèi)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)。本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)多，容量 大，面對(duì)厭靜好動(dòng)的低齡兒童，本節(jié)課我利用啟發(fā)式

2、教學(xué)方 式，采用自主探究的教學(xué)方式。把整個(gè)學(xué)習(xí)過程放給學(xué)生， 讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中認(rèn)識(shí) 10，建立數(shù)感。一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 師：同學(xué)們喜歡聽故事嗎？先請(qǐng)大家聽個(gè)故事驕傲的9 【課始我以新穎的故事創(chuàng)設(shè)情境， 激起學(xué)生的求知欲望， 把學(xué)生帶入積極思維的學(xué)習(xí)境地， 】 二、揭示課題 師：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)10的知識(shí)（板書：10的認(rèn)識(shí)）三、探究新知1、觀察主題圖（課件展示）（1）數(shù)出圖中數(shù)量10下面請(qǐng)同學(xué)們觀看老師帶來的這幅圖， 在圖中你看到了什么？有多少 個(gè)人？鴿子有幾只？（2）延展數(shù)數(shù)的方法10個(gè)人和10只鴿子是怎樣數(shù)的？還想到了其它數(shù)法嗎？ 師小結(jié)：對(duì)，數(shù)數(shù)可以1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)、2個(gè)2個(gè)

3、地?cái)?shù)等等很多數(shù)法， 我們都應(yīng)該按照一定的順序去數(shù)。這樣就不會(huì)多數(shù)或少數(shù)。2、小棒表示10師：這里有幾根？再添上一根呢？為了方便我們學(xué)習(xí)更大的數(shù)， 一般 可以把10根小棒捆成1小捆。這1小捆有10根，也就是1個(gè)十。 師：剛才我們數(shù)出了10個(gè)人、10只鴿子、10根小棒，這些都可以用數(shù)幾表示？那還可以用什么來表示10？為什么？ 師小結(jié)： 對(duì)， 不管什么物品，只要它們的數(shù)量是10，就可以用來表 示10.【在正確認(rèn)識(shí)了10之后，我設(shè)計(jì)了找找主題圖中的10，用小棒數(shù)出10，再找找生活中的10。這個(gè)環(huán)節(jié)給學(xué)生展開豐富的聯(lián)想，可以從 生活中找出許許多多跟10有關(guān)的事情，讓學(xué)生經(jīng)歷了由物抽象到數(shù) 的過程， 感受

4、到數(shù)與生活的聯(lián)系， 體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊， 就在我們生 活中?！克?、10的位置1、10在尺子上的位置 師：（展示尺子）那我們的新朋友10在哪呢？為什么？2、10的大小師：9和10誰(shuí)大、誰(shuí)小？3、 幾個(gè)和第幾個(gè) 接下來請(qǐng)同學(xué)們思考2個(gè)問題： 先和老師把題目讀一遍（1）把左邊10個(gè)數(shù)圈起來（2）給左邊第10個(gè)數(shù)涂色 誰(shuí)來回答第一個(gè)問題，要把哪些數(shù)圈起來呢？為什么？ 第二個(gè)問題，說說理由？ 這題和第一題有什么不同？ 師小結(jié)：所以做題目時(shí)，我們要認(rèn)真審題。五、10的書寫1、課件展示10的書寫 師：（課件展示）寫10要注意哪些呢？對(duì)（1寫在左半格， 半格。寫的時(shí)候要稍微斜一點(diǎn)。 ）2、與老師書空 伸出你的

5、小手咱們一起寫10。3、學(xué)生書寫10，并板書 翻開數(shù)學(xué)書60頁(yè)，請(qǐng)大家在田字格里寫寫10。4、認(rèn)識(shí)兩位數(shù)、一位數(shù)同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)10和我們以前認(rèn)識(shí)的數(shù)有什么不一樣？ 五、10的分與合1、評(píng)析作品師：看看昨天同學(xué)們做的助學(xué)單。 先來看看這位同學(xué)的， 他涂的怎么樣？為什么？沒有順序地涂會(huì)出現(xiàn) 什么情況？再來看看這份，這樣涂可以嗎？為什么？ 師小結(jié)：所以我們涂色和數(shù)數(shù)一樣，都要按順序完成。下面老師請(qǐng)同學(xué)來匯報(bào)一下他做的情況？0寫在右2、教學(xué)記憶法 師：這麼多分法，你有什么好辦法能快速地把它記住呢？（生回答）對(duì)，還有嗎？3、“湊十”歌 師：老師這還有一首“湊十”歌，也可以幫我們記住10的分合 【教學(xué)10的組成時(shí)，我采用了助學(xué)單先讓孩子在課前操作的方法進(jìn) 行教學(xué)。因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)2到9的認(rèn)識(shí)時(shí)， 已經(jīng)對(duì)數(shù)的分解有一定的 方法了，所以，讓他們自己去探索和學(xué)習(xí)，發(fā)散了學(xué)生的思維。同時(shí) 這也是對(duì)初入學(xué)的小學(xué)生學(xué)習(xí)能力的一次培養(yǎng)。在匯報(bào)完答案之后， 出示兒歌記憶10的分成?！堪?、鞏固練習(xí)1、完成練習(xí)師：接下來請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。你是怎樣數(shù)的？2、猜一猜 師：那我們來做個(gè)游戲吧。老師一共拿了（帶學(xué)生數(shù)）10根小棒，右手拿了3根，左手有幾根呢？為什