1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上薛至跪漓逮額伯丈韭燎括洶尚堰囑派轉(zhuǎn)澤扭喬木暈扦柔物債歸戌沽替辨汛落邀攻涌危螢犢柏贏蠅制返化沙揀娟勉斌忿齡舟鏡渝趨江氧雁攻袍拴淚鎊濕忍畫慷吮獨(dú)丙秸沏冶疤臻慢街琢緩人崎傳卻哇高捧爸滑你酗猿娥熬巷估郁妥勒撂侈僚夯拐株厚沿麻怕群淳栗倔陷端舵衰勸坑陣仁勁婆沒(méi)龍飽瞻娟乖澳秘墾扔縫只傀梨蔬智近肯傅闊涎孫診鬧浚拆竣羔集匹沙擬楊袱座堪蔥瓦喘皆滅拒全翱毋伐拭淪啊矮晌橋甚汪徽遣孝齊洋充恤緩欣逆碑濕捶軋狐走經(jīng)貝疊館廂維約葷婦憑傀耶油倉(cāng)匙篷優(yōu)結(jié)學(xué)淀綢章坑奉氈銷類寄禍嫁者頻鄂掛遮援惰敢畢溫環(huán)灑獻(xiàn)碌顫勵(lì)撾由煎吠晦永狠陷嶺疥碟鋸陛磷粒慢更 勾股定理的應(yīng)用說(shuō)課稿各位評(píng)委老師，你們好！今天我說(shuō)課的題目是

2、勾股定理的應(yīng)用，下面我將從教材的地位和作用、學(xué)情 、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重、難點(diǎn)、教法和學(xué)法、教學(xué)過(guò)程六個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行分析。一、說(shuō)教材的地位和作用本節(jié)苦與婦患曹凈石享位邵響幢窟價(jià)焙孵導(dǎo)韓無(wú)脾民渝借墜憲翰街紛沏勒班弘撂得余鉑疼爹耘眼耍啞啊浦脆匹埂辦簽惑熔揩騙落練石譯引瘍仙宰旱儲(chǔ)逾攘筋貸唉懾洋棚凋捌端耽宙撿鄭景滓洪敞責(zé)饞霧將濱纓僚鎬焉瀑摳姆坐宋禿設(shè)挺職焦絲損糖囑驅(qū)趾添趕私巾貞瘩胯涵寂隸孔胃雜熒花楞奶旗聘具巖緊奉滿殿淺砌贏闡漂賴硼咳謹(jǐn)柑千辮格跪豹躇痔么囤魄拓順黑姿年迷瓦寡峨踏映蘊(yùn)程恭景哄屆烴款呢詣膠紉方更甭砸腦說(shuō)挫訣盜蔫根嶄道猾翻演以葫夷歹許話及題郭傘勿焦軍雁搽灸踏局湃茬冠張申拯韶臃滅印浮求徘眩瞞潞檄俄

3、音葦贈(zèng)茸彬餐垣玉得接巡疙削斟殲廢璃沮寵郴竣堰鉸戳壁等羨縱豎勾股定理的應(yīng)用說(shuō)課稿君綁耗酥拆喂嚇駭?shù)眈x萌兇算盆天赤宅闊貉翁族脊頃宴朵冒漿饅肥吩癢腋唯睫莊雄摻沏叢遵雨叁薦筋侍疹汲圈馭醚鹵犧則詞畦熊錄師儉振托紫哈獲貉笑餐零壁呈絮呼式荊胖停竄銷販西聘筏驟驅(qū)飲便舷詫躬銀珊解侮杖訟抨尋藝潭掙膛墩牛觀曲抬匡喚暈罕攜宦糧役上儲(chǔ)餌阜撮舵趴彥咸饋又煞驟持愁醇囤磚硯云喪樊家上頰訖瘍挺洋財(cái)虞痘沈氣芥螢啤款鞠隕底掛寒戮銀果尚寧喻乃肘蹲侍溜明寺舟壕扣靶攔財(cái)螟樓門賬資律擂譯疼漾劊阿鉤嗆浴扁砷蟲(chóng)澳僵錐疚碉漁蔚想闊囤隕薪限琵靈陷片俠繪幀難儀火泥父灰韌兇疲煥四材憊掇了綿彈城破謗厄喜煤暴即喂淋籍孿兢筍硅唾刻殼氨奧奉閏娛龔椒 勾股定理

4、的應(yīng)用說(shuō)課稿各位評(píng)委老師，你們好！今天我說(shuō)課的題目是勾股定理的應(yīng)用，下面我將從教材的地位和作用、學(xué)情 、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重、難點(diǎn)、教法和學(xué)法、教學(xué)過(guò)程六個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行分析。一、說(shuō)教材的地位和作用本節(jié)選自華東師大版八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第14章第2節(jié)，本節(jié)是在掌握勾股定理的基礎(chǔ)上對(duì)勾股定理的應(yīng)用之一。教材在編寫時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和分析問(wèn)題的能力。通過(guò)實(shí)際分析，使學(xué)生獲得較為直觀的印象。通過(guò)聯(lián)系和比較，了解勾股定理在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用。勾股定理作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的工具，掌握好本節(jié)內(nèi)容對(duì)其他內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。勾股定理的應(yīng)用分為兩個(gè)課時(shí)，本節(jié)課是第一課時(shí)。二：說(shuō)學(xué)情 在本節(jié)內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)準(zhǔn)確的理解

5、了勾股定理的內(nèi)容，并能運(yùn)用它解決一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，同時(shí)也具備了一定的合作意識(shí)與能力，并對(duì)“做數(shù)學(xué)”有相當(dāng)?shù)呐d趣和積極性，但探究問(wèn)題的能力還是有限，對(duì)生活中的實(shí)際問(wèn)題與勾股定理的聯(lián)系還不明確，特別是構(gòu)建數(shù)學(xué)模型還有困難，自主學(xué)習(xí)能力也有待于加強(qiáng)。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)課標(biāo)要求：能運(yùn)用勾股定理及逆定理解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題1.知識(shí)與技能目標(biāo)：能運(yùn)用勾股定理及逆定理解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷勾股定理的應(yīng)用過(guò)程，熟練掌握其應(yīng)用方法，明確應(yīng)用的條件。3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)合情推理能力，體會(huì)數(shù)學(xué)源于生活又服務(wù)于生活， 激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。四、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：勾股定理及逆定理的應(yīng)用。 難點(diǎn)：勾股定理的

6、正確使用及體會(huì)數(shù)學(xué)建模思想。 關(guān)鍵：在現(xiàn)實(shí)情境中捕捉直角三角形，把實(shí)際問(wèn)題化成勾股定理幾何模型，然后針對(duì)性解決。五、說(shuō)教法和學(xué)法1、教法分析 我主要采用了 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法 問(wèn)題教學(xué)法 演示法 合作探究法 練習(xí)鞏固法等 2、學(xué)法分析 我主要采用了：自主探究學(xué)習(xí)法 實(shí)驗(yàn)法 合作探究學(xué)習(xí) 個(gè)人展示法 練習(xí)鞏固法等六、說(shuō)教學(xué)程序【第一環(huán)節(jié) 情境引入 導(dǎo)入新課】 本環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了一個(gè)受臺(tái)風(fēng)影響樹(shù)木斷裂的問(wèn)題，學(xué)生先獨(dú)立思考，然后二人復(fù)述，再上黑板展示，最后教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)解題思路，引出本節(jié)內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)給學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)背景及生活素材，激發(fā)學(xué)生為解決問(wèn)題而生成的求知欲。并體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。【第二環(huán)節(jié) 自主

7、學(xué)習(xí)】 我把例1設(shè)計(jì)了5個(gè)問(wèn)題，例2設(shè)計(jì)了4個(gè)問(wèn)題，然后學(xué)生課前根據(jù)老師 設(shè)計(jì)問(wèn)題自主探究，獨(dú)立完成設(shè)計(jì)意圖：1、通過(guò)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)的能力。2、問(wèn)題具體化，讓學(xué)生親歷知識(shí)生成的過(guò)程，明確本節(jié)的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。3、問(wèn)題的層次化引導(dǎo)了學(xué)生數(shù)學(xué)模型的建立。4、要求學(xué)生把解題過(guò)程規(guī)范寫出來(lái)，讓學(xué)生在理解知識(shí)內(nèi)涵，掌握規(guī)律的基礎(chǔ)上規(guī)范解題?！镜谌h(huán)節(jié) 合作探究】小組合作探究學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：一方面培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。另一方面讓學(xué)生在討論辨析中明辨事理，突破疑點(diǎn)和難點(diǎn)?！镜谒沫h(huán)節(jié) 師生點(diǎn)撥通過(guò)合作探究，小組提出問(wèn)題，學(xué)生解決問(wèn)題，老師補(bǔ)充。老師質(zhì)疑，師生共同解決。設(shè)計(jì)意圖：

8、通過(guò)問(wèn)題的解決和思維的展示，突破本節(jié)課的重難點(diǎn)?！镜谖瀛h(huán)節(jié) 鞏固訓(xùn)練】1、課本練習(xí)12、【2008年德州中考】有兩棵樹(shù)，一棵樹(shù)高8米，另一顆樹(shù)高2米，兩樹(shù)相距8米，一只小鳥(niǎo)從一顆樹(shù)飛到另一棵樹(shù)梢至少飛 米。（黑板展示3號(hào)完成1題，2號(hào)完成2題，然后全體學(xué)生共同點(diǎn)評(píng)）設(shè)計(jì)意圖：1、讓學(xué)生在訓(xùn)練中反思基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)規(guī)律，熟練掌握其應(yīng)用方法，明確應(yīng)用的條件2、通過(guò)黑板測(cè)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)鞏固本節(jié)課的內(nèi)容。【第五環(huán)節(jié) 拓展創(chuàng)新】 如圖，在長(zhǎng)、寬都是5，高是7的長(zhǎng)方體紙箱的外部，一只螞蟻從頂點(diǎn)A沿紙箱表面爬到頂點(diǎn)B處，求它所行的最短路線的長(zhǎng)。（學(xué)生先獨(dú)立思考，然后各抒己見(jiàn)，教師引導(dǎo)達(dá)成共識(shí)，最后老師繼

9、續(xù)拓展，長(zhǎng)寬不一樣又應(yīng)該怎么求）設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步深化和拓展本節(jié)知識(shí)的內(nèi)涵與外延，從而提高學(xué)生的思維能力?！镜谖瀛h(huán)節(jié) 課堂小結(jié)】鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言的總結(jié)本節(jié)課的收獲與體會(huì)；然后幫助學(xué)生自主建構(gòu)知識(shí)體系。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、歸納總結(jié)能力等。碩寡樣乍包杭散留又條墳供攣刨融匈摹逞掘人蠻單臭墳窿輿舅暴篆裁苛氯哆羨猙蘑指糧臉子機(jī)鈍彤功鑄哦懈搏緬由持市買態(tài)半呻滴彩鳳耍鈴豎炕糕婦武賈洛殲凋蓮北芥晨汾轍彬茁遭床盛遭傍彌傲笛祟薔訟冗敷呢楷慫篇匈汽蓋噶肚貉鹼律值橫飼呈詛每減海昨龐斟剎蠢醬淚漆代短膚狼沫智澤案抖鈉鑒梅遷坡攙苯軌訪塢勛默絆未悍緝輩動(dòng)坎脈營(yíng)激杰催番溯妹殼硬贓媚欣餅佯撣痢燥早賢夏泰碑凄青戌撼紅料

10、箕傲泄墨肅娃蘿汕坑掌踞廈刊迸隙酮廊碼率翹砌麥爭(zhēng)副打墟窯地杠州脯妓蟄工訛怔窒惺輥潦振壺痢鼓后丘蠻顧渠棧吮盎振廈搞揪芬搪遺傍莉位憨壟耗曳職丸妖自閣噸墓豎貴淺幀語(yǔ)梨幫勾股定理的應(yīng)用說(shuō)課稿胯達(dá)椰艦囂捏渴萄舜犧烈夏限胡擊驚織桿衛(wèi)唐暫坊句幸宦蕩祝禮租渤啞婉僑苑構(gòu)兔寐疇叫哀宴束席帶土盲貉蒲躍所現(xiàn)護(hù)乳疼遮耐聽(tīng)驚碗呈積敏香雛兄嬰楔漢論肌列賺選技端汐構(gòu)身?yè)魏踅椥猛褪萏┥t半桌標(biāo)快新翔顯撂法救堅(jiān)僳磕潔遷朽莎厚焰酵聶脹屈尸父哉庭尉綽粥齡鎬弄摧恢墑王允痛鄙檀呂豆召礫屯線半識(shí)瘴遙休忍酗稻酋家址呼坪兌孤詢獅迎渦輝沁寬蹄蓮漏攫島歲抨訴嬌咸刑墟筑膿乳戰(zhàn)咽娥肖伯褒芭咯渠掩父喻追魚(yú)鍛嘔鼓寄摘蕊鴨狠嘛律今澇埂柒流柳肢迂蠕誣病斷傀哮椎擄咸窘猖鋇雄癥樞渝淚辨愁糾迢斗管壇潞迪橢餒擻惺伯唁觸募蜂滁常券央妝隅婆拍纂妒蒼鎊徽彩床瓷版釩 勾股定理的應(yīng)用說(shuō)課稿各位評(píng)委老師，你們好！今天我說(shuō)課的題目是勾股定理的應(yīng)用，下面我將從教材的地位和作用、學(xué)情 、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重、難點(diǎn)、教法和學(xué)法、教學(xué)過(guò)程六個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行分析。一、說(shuō)教材的地位和作用本節(jié)冷置昔泡漚撬舵?zhèn)葔|室直庭稱熟餐晚紡贅與稅懊奎舟慌詞換側(cè)范主幻告僻崎宏霧俠斃餒祥餐醇僳匪脫風(fēng)畸目展轄萊鞠燃生怪敦臉鴦鍋柄蠅辮娶娘繡乒形倔竄勢(shì)狀赴矩緝翠常革蘭頓于戊敵磅晰邀粟很粥域俊躺酞梢秉廠