1、第七章 歐姆定律【教材分析】 歐姆定律編排在學(xué)生學(xué)習(xí)了電流、電壓、電阻等概念，電壓表、電流表、滑 動變阻器使用方法之后， 它既符合學(xué)生由易到難， 由簡到繁的認(rèn)識規(guī)律， 又保持 了知識的結(jié)構(gòu)性、系統(tǒng)性。 通過本節(jié)課學(xué)習(xí)， 主要使學(xué)生掌握同一電路中電學(xué)三 個基本量之間的關(guān)系，初步掌握運(yùn)用歐姆定律解決簡單電學(xué)問題的思路和方法， 了解運(yùn)用控制變量法研究多個變量關(guān)系的實(shí)驗(yàn)方法， 同時也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)電學(xué) 知識，打下基礎(chǔ)。1 本節(jié)課在初中物理課程系統(tǒng)中的地位： 歐姆定律作為一個重要的物理規(guī) 律，反映了電流、電壓、電阻這三個重要的電學(xué)量之間的關(guān)系，是電學(xué)中最基本 的定律，是分析解決電路問題的金鑰匙。 歐姆定律

2、是本章的教學(xué)重點(diǎn)， 也是初中 物理電學(xué)中重點(diǎn)內(nèi)容之一。2 本節(jié)課的特點(diǎn)：十分重視探究方法教育，重視科學(xué)探究的過程。讓學(xué)生 在認(rèn)知過程中體驗(yàn)方法、 學(xué)習(xí)方法， 了解得出歐姆定律的過程。 教學(xué)內(nèi)容的編排 是根據(jù)提出的問題， 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案， 通過實(shí)驗(yàn)和對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析、 處理得到定律 以及數(shù)學(xué)表達(dá)式。3.本節(jié)課的內(nèi)容：本節(jié)分為三個教學(xué)板塊： （1）探究電流跟電壓和電阻的關(guān) 系；（2）歐姆定律；（3）歐姆定律的應(yīng)用。本節(jié)課的教學(xué)，著重于通過探究電流跟電壓和電阻的關(guān)系，揭示歐姆定律， 并將其應(yīng)用于生產(chǎn)生活實(shí)際， 培養(yǎng)學(xué)生終身的探索樂趣、 良好的思維習(xí)慣和初步 的科學(xué)實(shí)踐能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1知識與技能 通過

3、實(shí)驗(yàn)探究，得出并認(rèn)識電流與電壓、電阻的關(guān)系。 會同時使用電壓表和電流表一段導(dǎo)體兩端的電壓和其中的電流。 會使用滑動變阻器來改變部分電路兩端的電壓。2 過程與方法 通過探究過程， 進(jìn)一步體會科學(xué)探究方法。 體會用“控制變量法”研究 物理規(guī)律的思路，學(xué)習(xí)用圖像研究物理問題。 通過實(shí)驗(yàn)、分析和探索的過程， 提高根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)歸納物理規(guī)律的能力。3情感態(tài)度與價值觀讓學(xué)生體驗(yàn)和經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，結(jié)合歐姆的故事，培養(yǎng)學(xué)生形成尊 重事實(shí)、探究真理的科學(xué)態(tài)度?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)： 探究電流跟電壓和電阻的關(guān)系，理解各量間的辯證關(guān)系。 難點(diǎn)： 探究電流跟電壓和電阻的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)?！窘虒W(xué)方法】 探究、實(shí)驗(yàn)、討論法【教

4、學(xué)器材】交流電源接線盤、學(xué)生穩(wěn)壓電源、線路接線板、開關(guān)、定值電阻（5Q、10Q、15Q各一個）、演示電壓表、演示電流表、導(dǎo)線若干、滑動變阻器（10Q）【教學(xué)過程】（一）導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系演示1閉合臺燈開關(guān)，然后調(diào)節(jié)旋鈕，使其亮度逐漸發(fā)生變化；師：通過剛才的觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么樣的想法？生：通過演示實(shí)驗(yàn)思考，明白電路中的電流發(fā)生了變化，從而提出問 題：哪些因素影響電流的大??？師：根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，你能猜想出哪些因素能影響電流的大小呢？生：學(xué)生可能回答的情況：歐姆定律1.電壓使電路中形成電流，所以電壓越大，電流越大。2.電阻表示導(dǎo)體對電流的阻礙作用，所以可能電阻越大，電流越小。 師：對

5、于學(xué)生回答的其他問題，一般都可以歸結(jié)到電壓或電阻，對學(xué)生的猜想做相應(yīng)的引導(dǎo)。師：引導(dǎo)學(xué)生從多方位多角度想辦法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。生：學(xué)生可能設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案：演示2定值電阻與電流表串聯(lián)在電路中，通過改變電源電壓，通過改變 滑動變阻器，控制電阻兩端電壓，研究電流與電壓的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)次序電阻R=Q電壓U / V電流1 / A123師：根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得到什么結(jié)論？生：當(dāng)導(dǎo)體的電阻一定時，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端電壓成正比導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體電阻的關(guān)系控制導(dǎo)體兩端的電壓不變，分別改變導(dǎo)體的電阻值，來研究電流與電阻 的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)次序電壓U=V電阻U /Q電流1 / A123師：根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得到什么結(jié)論?生：當(dāng)導(dǎo)體兩端電

6、壓一定時，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比。（三）歐姆定律（四）德國物理學(xué)家歐姆在19世紀(jì)通過大量的實(shí)驗(yàn)得到 歐姆定律。 導(dǎo)體中的電流，跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比。 歐姆定律可以寫成如下公式：物理量單 位名稱代號名稱符號電壓U伏特V電阻R歐姆Q電流I安培A說明： 在歐姆定律中的兩處用到這段導(dǎo)體， 這兩個這段導(dǎo)體卻是 指同一導(dǎo)體而言，即電流、電壓、電阻對應(yīng)同一導(dǎo)體，而且具有同時性。歐姆定律表達(dá)式：定義式：I = U變形式：U = IR R = U從歐姆定律表達(dá)式，能不能得出電流越大，電壓越小，電阻越小的結(jié)論？ 生：學(xué)生討論分析，理解各物理量間的辨證關(guān)系，并回憶舊知識， 加深理解。

7、體驗(yàn)各種事物間奇妙的聯(lián)系。（四）歐姆定律的應(yīng)用對于歐姆定律的運(yùn)用，教科書安排了一個例題，意在讓學(xué)生明白燈 泡上標(biāo)注的額定電壓和額定電流的實(shí)際意義-燈泡在額定電壓和額定電流時，能正常發(fā)光。講解課本.P26例題例題2:手電筒的小燈泡上標(biāo)有2.5V 0.3A， 表示加2.5V電壓時， 通過 的電流為0.3A，燈泡正常發(fā)光，燈泡正常發(fā)光時的電阻是多少？對于初學(xué)者來說，為了便于分析問題，應(yīng)先根據(jù)題意畫出電路圖， 在圖上標(biāo)明已知量的符號、數(shù)值和未知量的符號，再運(yùn)用歐姆定律進(jìn)行計(jì)算， 這一點(diǎn)特別重要。這道題為我們提供了一種測定電阻的方法。如果分別用電壓表和電 流表測出電路中某一導(dǎo)體兩端的電壓值和通過它的電流值，就可以根據(jù)歐姆 定律算出這個導(dǎo)體的電阻值。（五）討論交流：電流表和電壓表教科書最后安排了一個討論交流，根據(jù)歐姆定律討論電流表和電壓 表在電路連接中的特點(diǎn)。電流表電阻很小，根據(jù)歐姆定律，直接接在電源兩 極電流會很大，會燒毀電流表。而電壓表電阻很大，直接接在電源兩極電流 也很小，沒有燒毀的危險?；顒又?，電流表和電壓表的電阻特點(diǎn)是直接給出 的，因此它們的構(gòu)造并不需要涉及，應(yīng)主要側(cè)重于從歐姆定律分析兩表的連 接方式及其限制。（六）作業(yè)設(shè)計(jì)課后練習(xí)編制兩類練習(xí)題目：一類是直接應(yīng)用歐姆定律進(jìn)行