1、.4.3 河流地貌的發(fā)育一、選擇題河流形態(tài)萬千，讓人產(chǎn)生無限遐想，自古至今描寫河流的詩句數(shù)不勝數(shù)。以下圖中繞旋在內(nèi)蒙古草原上的河流彎曲景象，稱為“蛇曲。據(jù)此答復(fù)12題。1造成圖中河流形態(tài)的主要因素是A褶皺起伏     B斷裂下陷 C流水侵蝕     D風沙堆積2以下詩句中能表達河流堆積地貌的是A黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。 B三山半落青天外，一水中分白鷺洲。C孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。 D兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。讀“河曲及河床剖面圖，答復(fù)34題。3四幅圖中，能正確表示沿MN的河床和水流特征的是AA 

2、60;           BB CC             DD4以下關(guān)于這種河段的表達，正確的選項是A假設(shè)水流方向與圖示相反，那么N岸侵蝕，M岸堆積。B這種特征的河流多分布在崎嶇的山區(qū)。C這種特征的河流河面寬闊，水流平穩(wěn)，非常有利于航行。D其開展趨勢是河流越來越彎曲，最后突然變直。河流階地是河流下切侵蝕，使原先的河谷底部河漫灘或河床超出一般洪水位，呈階梯狀分布在河谷谷坡的地形。讀“某河流剖面

3、圖不同的圖例表示不同的堆積層，答復(fù)56題。5該剖面圖最可能是以下圖中哪條線6圖中各部分，最合適聚落分布的是A       B      C       D讀某河流域簡圖，完成78題。7圖中河流a、b、c三處主要的流水作用是A侵蝕、搬運、堆積          B搬運、侵蝕、堆積C侵蝕、堆積、搬運   

4、;       D堆積、搬運、侵蝕8圖中c處最有可能形成的河流地貌是A瀑布         B沖積扇C三角洲平原              D河漫灘平原以下圖是我國某河流河道示意圖，甲地為一河心沙洲，圖2為該沙洲一年內(nèi)面積變化統(tǒng)計圖。讀圖，答復(fù)910題。9該河位于我國的A西北地區(qū)    B西南地區(qū)&

5、#160;  C東南地區(qū)     D東北地區(qū)10關(guān)于該河的表達，正確的選項是A假設(shè)P河道為該河的主航道，那么該河段的流向為東北流向西南。B假設(shè)在該河的上游修筑水壩，那么河心洲面積增長速度減慢。C假設(shè)該河段的流向為自西向東流，那么Q河道將漸漸變淺。D河心沙洲常發(fā)育在河流上游水流較快的地方。以下圖表示北半球一種重要的地貌形態(tài)。讀圖，答復(fù)1112題。11該地貌的形成原因是A流水侵蝕     B流水堆積     C風力侵蝕    D風力堆積12四點中最適宜建港口的是A

6、60;       B        C       D以下圖為某地區(qū)自然景觀分布示意圖以及P、Q兩區(qū)域的等高線圖。讀圖答復(fù)1215題。13引起圖示區(qū)域植被分布變化的主要原因是A緯度的變化              B經(jīng)度位置的變化C海拔的變化     

7、60;        D海陸位置的變化14圖中P處的地貌名稱是A河漫灘                B沖積扇C三角洲                D侵蝕平原15P處沉積作用最顯著的月份是A1月   

8、;    B3月      C7月      D10月16按照“地勢平坦、取水方便、無水患洪災(zāi)之地建立聚落的原那么，在Q地聚落選址的最正確位置是A甲        B乙      C丙       D丁以下圖為雅魯藏布江中游寬谷的爬升沙丘。讀圖完成1718題。17該沙丘位于A沖積扇 B洪積平原  &

9、#160; C三角洲      D河漫灘18正確示意沙丘剖面及其外力作用主要方向的是A       B       C        D以下圖為我國一個小區(qū)域的平面圖及其地形剖面圖。據(jù)此完成1920題。19圖中河流的流向為A由北向南流             

10、 B由南向北流C由東向西流              D由西向東流20圖中河曲河流彎曲狀況發(fā)育的最主要原因是A地轉(zhuǎn)偏向力              B河谷地勢平坦C泥沙淤積              

11、 D地質(zhì)作用二、綜合題21讀“河流平面圖，答復(fù)以下問題。圖21圖2中能正確反映圖1中A河段河谷剖面的是_，該河段主要的河流侵蝕作用是_和_。2圖1中，河岸D、E最有可能形成淺灘的是_岸，原因是_。3A、B、C三點中，最適宜形成聚落的是_。4假設(shè)圖示河流位于北半球，河口的沙洲因泥沙不斷堆積而擴大，最終與河流的哪岸相連？為什么？5某港務(wù)局擬在D、E兩處建港，試分析在何處選址較為適宜？為什么？22以下圖是北緯30°附近我國東部某地1949年和2020年的土地利用變化示意圖，讀圖后答復(fù)以下問題。1圖中A、B兩處的河谷有何區(qū)別？原因是什么？2C處典型的流水地貌是_，成因是_。3分析圖

12、示地區(qū)2020年與1949年農(nóng)業(yè)用地的明顯變化及對地貌帶來什么影響？4從圖示聚落分布看，該地區(qū)聚落分布特點是_，原因是_。23卷閱讀材料，答復(fù)以下問題。年降水量僅200毫米左右但蒸發(fā)量達1600毫米的銀川平原，因黃河貫穿，湖泊眾多，加之賀蘭山的“守護，盛產(chǎn)稻米、枸杞等名特優(yōu)產(chǎn)品，有著“塞上江南的美譽。圖1為銀川平原及周邊區(qū)域圖，圖2為該區(qū)域地貌景觀示意圖。圖1 圖21指出圖2中P處的地貌類型，并說明其形成過程。2賀蘭山被稱為銀川平原的“守護神，分析其原因。3指出自賀蘭山至黃河不同地域適宜開展的主要農(nóng)業(yè)類型。4近年來，寧夏在銀川平原打造枸杞特色農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)帶。試推斷其根據(jù)。參考答案一、選擇題1C河

13、流彎曲是凸岸堆積、凹岸侵蝕的結(jié)果，四個選項中流水侵蝕作用最適宜。2B“一水中分白鷺洲，意思是河水遇到沙洲分成兩股水流，說明河流中間有沙洲形成。3A河水流經(jīng)彎道時，在離心力的影響下，表層水流趨向凹岸，流速快，故而表現(xiàn)為侵蝕。而底部水流在壓力的作用下，由凹岸流向凸岸，水流上升速度慢，表現(xiàn)為堆積。亦即，在彎道環(huán)流的作用下，凹岸發(fā)生侵蝕，凸岸發(fā)生堆積。由圖中看出，M岸為河流凹岸，受流水侵蝕作用明顯，河谷較深，河床坡度較大；N岸為河流凸岸，受流水堆積作用明顯，河谷較淺，河床坡度較小。4D在河道彎曲的地方，水流受離心力的影響都要偏向凹岸；這種河段多分布在河流的中下游地區(qū)；該河道彎曲，不利于航行。這種河道開

14、展的結(jié)果是“裁彎取直。5A平直的河道，水流對河岸表現(xiàn)為侵蝕作用或者堆積作用主要考慮地轉(zhuǎn)偏向力。對于彎曲的河道，那么需要根據(jù)凸岸堆積、凹岸侵蝕的原理來判斷。河流剖面圖中，a側(cè)河流階地堆積體較多，應(yīng)為河流凸岸；b側(cè)坡度較陡，應(yīng)為凹岸，對應(yīng)選項為A。6B聚落的分布要求接近水源，同時也要防止洪水的影響。處間隔 河流較近，地勢平坦且不受洪水影響，是聚落的最正確分布地。7A由圖可知，a位于河流上游的山區(qū)，落差大，該處流水侵蝕作用顯著；b位于河流的中游，落差小，流速比較慢，外力作用表現(xiàn)為以搬運作用為主；c位于河流下游的入?？谔?，以堆積作用為主。8C  c位于河流的入?？?，該處河流攜帶的泥沙易堆積形

15、成三角洲平原。沖積扇位于河流的出山口，而河漫灘平原位于河流中下游。9D沙洲出露的面積越大，說明河流的水量越大。從圖2甲地河心沙洲一年內(nèi)面積變化統(tǒng)計圖可看出，該沙洲春季和夏季出露的面積減小，可判斷該河流存在春汛和夏汛，故該河應(yīng)位于我國的東北地區(qū)。10B假設(shè)P河道為該河的主航道，Q處堆積、P處侵蝕，那么該河段的流向為由東流向西，A項錯。假設(shè)該河的上游修筑水壩，那么河流泥沙含量減少，河心洲面積增長速度減慢，B項正確。假設(shè)該河段的流向為自西向東流，那么Q河道受地轉(zhuǎn)偏向力影響，遭受侵蝕而漸漸變深，C項錯。河心沙洲應(yīng)發(fā)育在水流較慢的河流中下游地區(qū)，D項錯。11B圖示地貌為河口三角洲，是流水堆積地貌。三角洲

16、一般形成于河流入?？冢@里地勢平緩，河流流速降低，使得泥沙逐漸沉積，再加上海水的頂托作用使得泥沙聚集形成河口三角洲。12A  在地轉(zhuǎn)偏向力作用下，北半球的河流右岸侵蝕、左岸堆積。處于河流的右岸，河岸侵蝕、河流較深，又處于沿海，適宜建港口。13C 自然帶的差異性，也即地域分異規(guī)律包括從沿海向內(nèi)陸的分異規(guī)律、從赤道向兩極的分異規(guī)律和垂直地域分異規(guī)律。圖中海拔200米以下區(qū)域為常綠闊葉林，200至2 000米高度區(qū)域為針闊混交林，海拔在2 000米以上區(qū)域為針葉林，明顯反映出植被隨海拔高度變化而變化。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面

17、紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習慣。或在課堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統(tǒng)的教學形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的時機，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確

18、的說話要求，在說話訓練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷進步。14B 由P處等高線地形圖中可看出，該處地貌呈明顯的扇面狀分布在山腳下，是受河流沖積物在山麓地帶沉積作用形成的，是沖積扇地貌。15C 此題考察河流的搬運作用，河流流量和流速與其搬運才能成正比。從山谷中出來的河流流量最大時，帶下來的沖積物最多，那么在山麓地帶沉積作用最明顯。中低緯度海區(qū)，北半球的洋流系統(tǒng)表現(xiàn)為順時針，而南半球那么表現(xiàn)為逆時針。根據(jù)圖中顯示的30°緯度、洋

19、流流向及洋流位于大陸西岸等信息，可判斷該處位于南半球的地中海氣候區(qū)，那么7月冬季為其雨季，河流流量較大。16B  根據(jù)題目中提示，乙地位于河流上游，取水方便，水質(zhì)較好，且乙地地形平坦，因此是聚落的最正確選址。17D形成沙丘需要有豐富的沙源和強勁的風力，由于該沙丘分布在河谷地區(qū)，可知其沙源主要是河流的搬運和堆積作用。從而判斷出，在河流枯水季節(jié)，河谷的中大量泥沙沉積物由于水位下降而出露水面，在強勁風力的吹蝕飛揚作用下而逐漸被搬移堆積在沿河兩岸及山坡上。四個選項中，河漫灘地貌可能在豐水期被河水吞沒，而枯水期出露水面。18C注意試題中“爬升二字，說明沙丘是由于河谷中大量泥沙沉積物在風力作用下

20、沿山坡上升形成的，因此是向山坡運動，B、D不正確，沙丘迎風坡被風力侵蝕，故坡度較緩，背風坡坡度較陡， C項正確。19河流上游以下蝕為主，河谷形態(tài)主要為“V形谷，下游地區(qū)以側(cè)蝕為主，河谷形態(tài)表現(xiàn)為“U形谷。根據(jù)圖中AA、BB、CC地形剖面圖和河床的海拔，可知河流的流向。20河流彎曲，說明河流落差小，側(cè)蝕作用強，該地地勢平坦。二、綜合題21解析：1在河流的上游地區(qū)，地勢起伏大，流水的侵蝕作用強烈，河流侵蝕以溯源侵蝕和下蝕為主，河流橫剖面呈“V型。2在河流中下游地區(qū)，由于地形平坦，河流落差小，以側(cè)蝕和堆積為主，詳細表如今凹岸侵蝕，凸岸堆積。3聚落形成的條件：肥沃的土壤，便利的交通，充足的水源。圖中C

21、地位于河流下游，河床更加寬闊，地形平坦，土壤肥沃，易形成聚落。4在地轉(zhuǎn)偏向力作用下，北半球的河流右岸侵蝕、左岸堆積。河口處沙洲因左岸堆積最終與左岸相連。5港口建立的根本條件：港闊水深。答案：1乙溯源侵蝕下蝕2D在河流中下游地區(qū)，河流側(cè)蝕作用強烈，往往在凹岸侵蝕，在凸岸堆積3C4與左岸相連。因為北半球的河流受到地轉(zhuǎn)偏向力的影響，右岸水流急，沖刷嚴重，因此在河口處沉積的泥沙與左側(cè)相連。5E處。E處為河流凹岸，流水侵蝕作用顯著，河床較深，利于建港；而D處為河流凸岸，流水堆積，河床較淺，不利于建港。22解析：1流水侵蝕形成的河谷有“U形谷和“V形谷。一般而言，河流上游河流下蝕和溯源為主，河谷呈“V字形

22、；而河流下游，河流側(cè)蝕作用加強，河谷展寬，河床橫剖面呈槽形。2C位于河流出山口，屬于河流堆積地貌，應(yīng)該是沖積扇。河水流出谷口，地勢趨于平緩，水道變寬，水流速度放慢，河流搬運的物質(zhì)逐漸堆積形成。3從圖上看出，2020年與1949年比較林地減少，耕地增加，會造成水土流失加劇，河口三角洲面積擴大。4此題直接讀圖即可獲得聚落分布特點，而聚落的形成要求：土壤肥沃、地形平坦、水源充足。 答案：1A處位于支流上游，河流下蝕和溯源為主，河谷呈“V字形，B位于河流下游，河流侵蝕作用加強，河谷展寬，河床橫剖面呈槽形。2沖積扇河水流出谷口，地勢趨于平緩，水道變寬，水流速度放慢，河流搬運的物質(zhì)逐漸堆積形成。32020

23、年與1949年比較林地減少，耕地增加，會造成水土流失加劇，河口三角洲面積擴大。4沿河、沿海岸分布地形平坦，土壤肥沃，水資源豐富，河網(wǎng)密布，有便捷的內(nèi)河航運和海上運輸，適宜聚落的開展23解析： 1提取圖中信息：銀川、黃河、賀蘭山、經(jīng)緯度位置。再通過圖2中地貌景觀圖可知P位于賀蘭山東麓，在山麓河流出口處有一個明顯的扇形堆積物，說明是山麓沖積扇或者是洪積扇。沖積扇的形成主要是由于河流中上游受流水侵蝕，河水攜帶泥沙到山口時，因流速減緩，泥沙堆積而形成。2通過“守護神這個稱呼，我們可以分析出賀蘭山能減輕銀川平原的自然災(zāi)害。從氣候角度來分析，銀川平原降水少，冬季容易受到沙塵暴的影響。結(jié)合題圖，判斷出山脈呈

24、東北西南走向，夏季銀川平原盛行東南季風，暖濕氣流受賀蘭山阻擋抬升，多地形雨，給平原增加降水補給；冬季銀川平原位于西北季風背風坡，阻擋了北方冷空氣流入和沙漠入侵。我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。3此題考察農(nóng)業(yè)區(qū)位因素，要求因地制宜