1、7 7 溜溜 索索1.1. 了解作者，積累了解作者，積累“盤桓盤桓”“”“頃刻頃刻”“”“千千鈞之力鈞之力”“”“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”等重點詞語。等重點詞語。2.2. 梳理小說的敘事過程，把握情節(jié)，感受梳理小說的敘事過程，把握情節(jié)，感受筆記小說的特點。筆記小說的特點。（重點）（重點）3.3. 分析人物形象，理解對比、映襯等藝術分析人物形象，理解對比、映襯等藝術手法，體會環(huán)境描寫的作用。手法，體會環(huán)境描寫的作用。（難點）（難點）4.4. 細讀小說，體會本文白描、比喻等手法細讀小說，體會本文白描、比喻等手法的表達效果，感受語言特點。的表達效果，感受語言特點。（重點）（重點） 阿城，阿城，194919

2、49年生于北京，作家、編劇。年生于北京，作家、編劇。其創(chuàng)作深受傳統(tǒng)文化的影響，作品慣以其創(chuàng)作深受傳統(tǒng)文化的影響，作品慣以白白描淡彩描淡彩的手法渲染民俗文化的氛圍，透露的手法渲染民俗文化的氛圍，透露出濃厚雋永的人生逸趣，寄寓了對宇宙、出濃厚雋永的人生逸趣，寄寓了對宇宙、生命、自然和人的哲學玄思。主要作品有生命、自然和人的哲學玄思。主要作品有棋王棋王孩子王孩子王遍地風流遍地風流等。等。作者簡介作者簡介背景鏈接背景鏈接 本文選自本文選自遍地風流遍地風流（作家出版社（作家出版社19981998年版）。略有年版）。略有改動。改動。遍地風流遍地風流一共分為四輯：一是一共分為四輯：一是“遍地風流遍地風流”，

3、二，二是是“彼時正年輕彼時正年輕”，三是，三是“雜色雜色”，四是，四是“其他其他”。其中的。其中的作品大部分都很短，長的也就數千字。作品大部分都很短，長的也就數千字。溜索溜索是其中的代是其中的代表作。表作。新筆記小說新筆記小說 新筆記小說指新筆記小說指2020世紀世紀8080年代重新興起、年代重新興起、繼承古代筆記小說傳統(tǒng)繼承古代筆記小說傳統(tǒng)而又有新發(fā)展而又有新發(fā)展的小說樣式。新筆記小說繼承了筆記小說的長處，篇的小說樣式。新筆記小說繼承了筆記小說的長處，篇幅長短不一，短則一二千字，長則五六千字；表現內容以敘述為主，幅長短不一，短則一二千字，長則五六千字；表現內容以敘述為主，行文簡約，不尚雕飾；

4、不重情節(jié)的驚險曲折，而是平易散淡，文思行文簡約，不尚雕飾；不重情節(jié)的驚險曲折，而是平易散淡，文思飄忽，看似東拉西扯，漫不經心，細加體會，形神兼?zhèn)?，氣韻貫注；飄忽，看似東拉西扯，漫不經心，細加體會，形神兼?zhèn)?，氣韻貫注；取材廣泛，不拘一格，涉筆成趣，富于禪機。取材廣泛，不拘一格，涉筆成趣，富于禪機。文體知識文體知識腮腮（ ） 墜墜（ ） 嘔嘔（ ）跺跺（ ） 盤盤桓桓（ ） 涓涓涓（涓（ ）探視探視 俯身俯身 扭扭絞絞（ ）頃頃刻（刻（ ） 尋思尋思 拳打腳踢拳打腳踢千千鈞鈞之力（之力（ ） 戰(zhàn)戰(zhàn)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢兢（兢（ ）驀地驀地（ ） 錙銖錙銖（ ） 角角框框（ ）腦腦髓髓（ ） 黏黏汗（汗（ ）l

5、讀讀寫寫讀讀寫寫sisi尖嘴猴腮尖嘴猴腮zhuzhuuududuhunhunjunjunjiojioqnqnjnjnjnjnm dm dz zhz zhkunkunsusuninnin天花亂墜天花亂墜嘔心瀝血嘔心瀝血不要寫成不要寫成“平均平均”的的“均均”字詞清單字詞清單 【串句記憶法串句記憶法】長年伏案工作讓他感覺頸長年伏案工作讓他感覺頸（ ）部不適，經常揚起脖頸部不適，經常揚起脖頸（ ）活動一下?；顒右幌隆 多音字多音字馱馱（ ）馱馱子子（ ）馱馱運運dudututu咽咽（ ）吞咽）吞咽（ ）咽喉）咽喉（ ）嗚咽）嗚咽ynynynynyyjnjnnn 【形旁辨字法形旁辨字法】有目眼能睹有

6、目眼能睹（ ），有土能，有土能堵堵（ ）洞，為錢（貝）欠賭洞，為錢（貝）欠賭（ ）債。債。l 形近字形近字桓（桓（ ）hunhun垣（垣（ ）盤盤桓桓斷壁殘斷壁殘垣垣恒（恒（ ） 恒恒心心yunyunhnhn嘔（嘔（ ） 嘔嘔吐吐慪（慪（ ）uuuu慪慪氣氣瞟（瞟（ ）piopio瞟瞟一眼一眼剽（剽（ ）piopio剽剽悍悍膘（膘（ ）biobio膘膘肥體壯肥體壯墜（墜（ ） 墜墜下下墮（墮（ ）zhuzhududu墮墮落落dddddd盤桓盤桓涓涓涓涓驀地驀地千鈞之力千鈞之力戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢頃刻頃刻 形容力量很大。鈞，古代重量單位，形容力量很大。鈞，古代重量單位，三十斤為一鈞。三十斤為一鈞。

7、極短的時間。極短的時間。 逗留，徘徊；回環(huán)旋繞。逗留，徘徊；回環(huán)旋繞。 細水慢流的樣子。細水慢流的樣子。 出乎意料地，突然。出乎意料地，突然。 形容因害怕而微微發(fā)抖的樣子。形容因害怕而微微發(fā)抖的樣子。l 詞語集注詞語集注語出語出詩經詩經：“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如臨深淵，如履薄冰。如臨深淵，如履薄冰?！眕 任選角度，概括小說的主要內容。任選角度，概括小說的主要內容。按時間順序：按時間順序：“我我”和馬幫一起來到怒江邊，和馬幫一起來到怒江邊，準備準備溜索溜索過江過江。在首領的指揮下，馬幫陸續(xù)溜索在首領的指揮下，馬幫陸續(xù)溜索過江過江。順利順利過江后過江后，馬幫繼續(xù)上路。，馬幫繼續(xù)上路。按小說三要素：

8、按小說三要素：馬幫馬幫在在怒江怒江上空的一次上空的一次溜索經歷溜索經歷。整體感知整體感知p 課文的開頭有什么作用？課文的開頭有什么作用？ 開篇起筆突兀，從聲音寫起，一下子就把讀者帶入開篇起筆突兀，從聲音寫起，一下子就把讀者帶入空曠、悠遠而又懸念迭起的特定情境中?？諘纭⒂七h而又懸念迭起的特定情境中。 不信這聲音就是怒江。首領也不多說，用小腿磕一下不信這聲音就是怒江。首領也不多說，用小腿磕一下馬。馬卻更覺遲疑，牛們也慢下來。馬。馬卻更覺遲疑，牛們也慢下來。營造一種有大事將要發(fā)生的氣氛。營造一種有大事將要發(fā)生的氣氛。課文精講課文精講p （內江中考）（內江中考）第第3 3段加點的兩個段加點的兩個“懶懶

9、懶懶”各有什么含義？各有什么含義？ 第一處第一處“懶懶懶懶”寫出了寫出了“我我”的漫不經心，還沒有的漫不經心，還沒有完全意識到危險的來臨。第二處完全意識到危險的來臨。第二處“懶懶懶懶”表現出首領的表現出首領的從容不迫、胸有成竹。從容不迫、胸有成竹。 雷總不停，才漸漸生疑，懶懶問了一句。首領也只懶懶雷總不停，才漸漸生疑，懶懶問了一句。首領也只懶懶說是怒江，要過溜索了。說是怒江，要過溜索了。p 第第4 4段語言干凈、洗練，請結合具體語句簡要分析。段語言干凈、洗練，請結合具體語句簡要分析。 山不高，口極狹，僅容得一個半牛過去。不由捏緊了山不高，口極狹，僅容得一個半牛過去。不由捏緊了心，準備一睹氣貫滇

10、西的那江，卻不料轉出山口，依然是心，準備一睹氣貫滇西的那江，卻不料轉出山口，依然是悶悶的雷。心下大惑，見前邊牛們死也不肯再走，就下馬悶悶的雷。心下大惑，見前邊牛們死也不肯再走，就下馬向岸前移去。行到岸邊，抽一口氣，腿子抖起來，如牛一向岸前移去。行到岸邊，抽一口氣，腿子抖起來，如牛一般，不敢再往前動半步。般，不敢再往前動半步。 這段文字多用短句，節(jié)奏感強。這段文字多用短句，節(jié)奏感強。用詞準確、精簡，語言干凈、洗練，寫出了山勢的險峻。用詞準確、精簡，語言干凈、洗練，寫出了山勢的險峻。p 第第5 5、6 6段是怎樣表現峽谷的險峻氣勢的？段是怎樣表現峽谷的險峻氣勢的？ 以壁頂為觀察點，變換視角，從以壁

11、頂為觀察點，變換視角，從視覺、聽覺、內心感視覺、聽覺、內心感受受多方面描寫，使人如臨其境。多方面描寫，使人如臨其境。 萬丈絕壁飛快垂下去，馬幫原來就在這壁頂上。轉了萬丈絕壁飛快垂下去，馬幫原來就在這壁頂上。轉了多半日，總覺山低風冷，卻不料一直是在萬丈之處盤桓。多半日，總覺山低風冷，卻不料一直是在萬丈之處盤桓。 怒江自西北天際亮亮而來，深遠似涓涓細流，隱隱喧怒江自西北天際亮亮而來，深遠似涓涓細流，隱隱喧聲騰上來，著一派森氣。俯望那江，驀地心中一顫，慘叫聲騰上來，著一派森氣。俯望那江，驀地心中一顫，慘叫一聲。急轉身，卻什么也沒有，只是再不敢輕易向下探視。一聲。急轉身，卻什么也沒有，只是再不敢輕易向

12、下探視。叫聲漫開，撞了對面的壁，又遠遠蕩回來。叫聲漫開，撞了對面的壁，又遠遠蕩回來。p 本文是如何描寫怒江的環(huán)境的？有什么作用？本文是如何描寫怒江的環(huán)境的？有什么作用？直接直接描寫描寫環(huán)境環(huán)境文中有大段的環(huán)境描寫，直接刻畫了怒江大峽谷的陡峭、艱險。例：文中有大段的環(huán)境描寫，直接刻畫了怒江大峽谷的陡峭、艱險。例：感覺怒江感覺怒江“深遠似涓涓細流深遠似涓涓細流”，再近看，俯瞰江底，再近看，俯瞰江底“驀地心中一驀地心中一顫顫”，將遠眺、俯瞰與聽覺相結合，多角度展現峽谷壁頂孤懸、高，將遠眺、俯瞰與聽覺相結合，多角度展現峽谷壁頂孤懸、高峻、險惡的特點，烘托出峽谷的險峻。峻、險惡的特點，烘托出峽谷的險峻。

13、間接間接描寫描寫環(huán)境環(huán)境文中有一些寫人和牛直面險峻峽谷的感受和表現的描寫，如文中有一些寫人和牛直面險峻峽谷的感受和表現的描寫，如“慎慎慎慎地下來，腿子抖得站不住地下來，腿子抖得站不住”，牛的，牛的“皮肉瘋了一樣抖皮肉瘋了一樣抖”，從側面有，從側面有力地烘托出峽谷環(huán)境的險惡。力地烘托出峽谷環(huán)境的險惡。環(huán)境描寫是為了環(huán)境描寫是為了突出人的特點突出人的特點，特別是馬幫漢子的彪悍和野性，他們常，特別是馬幫漢子的彪悍和野性，他們常年穿行在這樣的險境，卻瀟灑自如，舉重若輕，表現了西南邊陲人民的年穿行在這樣的險境，卻瀟灑自如，舉重若輕，表現了西南邊陲人民的無畏和勇敢無畏和勇敢。p 第第9 9段直接寫段直接寫

14、“索索”，有什么作用？，有什么作用？對比對比 那索似有千鈞之力，扯住兩岸石壁，誰也動彈不得，仿那索似有千鈞之力，扯住兩岸石壁，誰也動彈不得，仿佛再有錙銖之力加在上面，不是山傾，就是索崩。佛再有錙銖之力加在上面，不是山傾，就是索崩。既寫出了既寫出了“索索”的牢固有力及所處位置的險要，又的牢固有力及所處位置的險要，又營造了一種緊張驚險的氛圍。為下文寫馬幫溜索過營造了一種緊張驚險的氛圍。為下文寫馬幫溜索過江江做鋪墊做鋪墊。p 想象溜索的畫面，體會第想象溜索的畫面，體會第1010段段“嗖的一下小過去嗖的一下小過去”中中“小小”字的精妙。字的精妙。 “ “小小”字字形容詞活用為動詞形容詞活用為動詞，將人

15、在溜索之上快速經過，將人在溜索之上快速經過怒江峽谷時，人愈來愈小的視覺感受和情狀傳神地表現出來，怒江峽谷時，人愈來愈小的視覺感受和情狀傳神地表現出來，使讀者在腦海中形成畫面，用語簡練又精妙傳神。使讀者在腦海中形成畫面，用語簡練又精妙傳神。 腳一用力，飛身離岸，嗖的一下腳一用力，飛身離岸，嗖的一下小小過去，卻發(fā)現他腰上還過去，卻發(fā)現他腰上還牽一根繩，一端在索頭，另一端如帶一縷黑煙，彎彎劃過峽頂。牽一根繩，一端在索頭，另一端如帶一縷黑煙，彎彎劃過峽頂。p 第第1515段為什么細寫牛的情狀？段為什么細寫牛的情狀？ 牛們早臥在地下，兩眼哀哀地慢慢眨。兩個漢子拽起一頭牛，罵牛們早臥在地下，兩眼哀哀地慢慢

16、眨。兩個漢子拽起一頭牛，罵著趕到索頭。那牛軟下去，淌出兩滴淚，大眼失了神，皮肉開始抖起著趕到索頭。那牛軟下去，淌出兩滴淚，大眼失了神，皮肉開始抖起來。漢子們縛了它的四蹄，掛在角框上，又將繩扣住框，發(fā)一聲喊，來。漢子們縛了它的四蹄，掛在角框上，又將繩扣住框，發(fā)一聲喊，猛力一推。牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數撒泄，猛力一推。牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數撒泄，飛起多高，又紛紛揚揚，星散墜下峽去。過了索子一多半，那邊的漢飛起多高，又紛紛揚揚，星散墜下峽去。過了索子一多半，那邊的漢子們用力飛快地收繩，牛倒垂著，升到對岸。子們用力飛快地收繩，牛倒垂著，升到對岸。 牛們牛們

17、早臥在地下早臥在地下，兩眼哀哀地慢慢眨兩眼哀哀地慢慢眨。兩個漢子拽起一頭牛，罵。兩個漢子拽起一頭牛，罵著趕到索頭。那牛軟下去，著趕到索頭。那牛軟下去，淌出兩滴淚淌出兩滴淚，大眼失了神大眼失了神，皮肉開始抖起皮肉開始抖起來來。漢子們縛了它的四蹄，掛在角框上，又將繩扣住框，發(fā)一聲喊，。漢子們縛了它的四蹄，掛在角框上，又將繩扣住框，發(fā)一聲喊，猛力一推。猛力一推。牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數撒泄牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數撒泄，飛起多高，又紛紛揚揚，星散墜下峽去。過了索子一多半，那邊的漢飛起多高，又紛紛揚揚，星散墜下峽去。過了索子一多半，那邊的漢子們用力飛快地收繩，

18、牛倒垂著，升到對岸。子們用力飛快地收繩，牛倒垂著，升到對岸。作用：作用：烘托烘托出峽谷的高峻、險惡出峽谷的高峻、險惡 與后文與后文“我我”的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢互相的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢互相襯托襯托 反襯反襯了首領及漢子們的無畏、沉著、果敢了首領及漢子們的無畏、沉著、果敢驚恐失態(tài)、極度恐懼驚恐失態(tài)、極度恐懼狀元貼士狀元貼士映襯映襯 映襯也稱襯托，是將兩個相對或相反的事物，映襯也稱襯托，是將兩個相對或相反的事物，或同一個事物的兩個側面放在一起，使相互對照，或同一個事物的兩個側面放在一起，使相互對照，相得益彰。相得益彰?！昂嫱泻嫱小笔鞘恰耙r托襯托”中的正襯，也稱中的正襯，也稱“烘云托月烘云托月”，一般是通過對特定的環(huán)境氣

19、氛的描，一般是通過對特定的環(huán)境氣氛的描寫，以突出顯示所寫的對象。寫，以突出顯示所寫的對象。 映襯映襯= =襯托襯托= =正襯（烘托）正襯（烘托）+ +反襯（對比）反襯（對比）p 想象文中情境，結合第想象文中情境，結合第1818段，看看哪些句子寫出段，看看哪些句子寫出了了“我我”溜索時的驚險。溜索時的驚險。 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框，首領吼一聲：戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框，首領吼一聲：“往下看不得，命在天上！往下看不得，命在天上！”猛一送，只覺耳邊生風，聾了一般，任什么也聽不見，僵著脖頸盯猛一送，只覺耳邊生風，聾了一般，任什么也聽不見，僵著脖頸盯住天，倒像俯身看海。那海慢慢一旋，無波無浪，卻深得令人眼呆，住天，倒

20、像俯身看海。那海慢慢一旋，無波無浪，卻深得令人眼呆，又透遠得欲嘔。自覺慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。這索又透遠得欲嘔。自覺慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。這索由十幾股竹皮扭絞而成，磨得賽刀。手劃出血來，黏黏的反倒抓得由十幾股竹皮扭絞而成，磨得賽刀。手劃出血來，黏黏的反倒抓得緊索。手一松開，撕得鉆心一疼，不及多想，趕緊倒上去抓住。漸緊索。手一松開，撕得鉆心一疼，不及多想，趕緊倒上去抓住。漸漸就有血濺到唇上、鼻子上，自然顧不到，命在天上。漸就有血濺到唇上、鼻子上，自然顧不到，命在天上。p 找出文中描寫馬幫首領的句子，把握馬幫首領的形象特征。找出文中描寫馬幫首領的句子，把握馬幫首領的形象特

21、征。語言描寫語言描寫 首領啞聲說道：首領啞聲說道：“可還歇？可還歇？”余下的漢子們漫聲應余下的漢子們漫聲應道：道：“不消。不消?！?首領首領說：說：“蛇？蛇？”幾個漢子也望那鷹，都說：幾個漢子也望那鷹，都說：“是呢，蛇。是呢，蛇。” 首領吼一聲：首領吼一聲：“往下看不得，命在天上！往下看不得，命在天上！”馬幫硬漢的木訥馬幫硬漢的木訥關愛他人關愛他人動作描寫動作描寫 首領也不多說，用小腿首領也不多說，用小腿磕磕一下馬。一下馬。 首領首領穩(wěn)穩(wěn)坐穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，在馬上，笑一笑笑一笑。 首領緩緩移下馬，拐著腿走到索前，舉手首領緩緩移下馬，拐著腿走到索前，舉手敲一敲敲一敲那那索。索。 首領與兩個漢子走到絕

22、壁前，扯下褲腰，彎彎地撒首領與兩個漢子走到絕壁前，扯下褲腰，彎彎地撒出一道尿。出一道尿。從容不迫從容不迫細心、認真、負責細心、認真、負責豪放粗獷豪放粗獷熟練駕馭熟練駕馭神態(tài)描寫神態(tài)描寫 首領眼睛細成一道縫，先望望天，滿臉冷光一閃，首領眼睛細成一道縫，先望望天，滿臉冷光一閃，又俯身看峽，腮上繃出筋來。又俯身看峽，腮上繃出筋來。彪悍木訥彪悍木訥 粗野不羈粗野不羈 勇敢鎮(zhèn)定勇敢鎮(zhèn)定冷峻剛毅冷峻剛毅 技術嫻熟技術嫻熟 矯健敏捷矯健敏捷冷峻剛毅冷峻剛毅馬幫首領形象馬幫首領形象p （內江中考）（內江中考）小說從頭到尾沒有出現小說從頭到尾沒有出現“我我”字，但處處通字，但處處通過過“我我”的觀察和感受來寫，

23、分析的觀察和感受來寫，分析“我我”這個隱形形象在這個隱形形象在文中所起的作用。文中所起的作用。 “我我”是這個故事的親歷者，是這個故事的親歷者，“我我”的存在增強了的存在增強了故事的真實感故事的真實感。 “我我”是故事的敘述者，起到了是故事的敘述者，起到了線索作用線索作用，用，用“我我”的見聞感受的見聞感受串聯故事，使情節(jié)更加集中、簡練。串聯故事，使情節(jié)更加集中、簡練。 “我我”是溜索的參與者，以是溜索的參與者，以“我我”的表現的表現烘托烘托環(huán)境，環(huán)境，反襯反襯出馬幫出馬幫首領及漢子們的勇敢無畏。首領及漢子們的勇敢無畏。p 小說中四次寫到鷹，分別表現了什么意圖？請簡要分析。小說中四次寫到鷹，分

24、別表現了什么意圖？請簡要分析。 第第2 2段：一只大鷹旋了半圈，忽然一歪身，扎進山那段：一只大鷹旋了半圈，忽然一歪身，扎進山那側的聲音里。側的聲音里。為下文寫怒江溜索的兇險蓄勢。為下文寫怒江溜索的兇險蓄勢。 第第1111段：那只大鷹在瘦小漢子身下十余丈處移來移去，段：那只大鷹在瘦小漢子身下十余丈處移來移去，翅膀尖上幾根羽毛被風吹得抖。翅膀尖上幾根羽毛被風吹得抖。 側面表現出溜索位置之高、峽谷之險、溜索的危險性側面表現出溜索位置之高、峽谷之險、溜索的危險性之大，并以此反襯出馬幫漢子的果敢沉著。之大，并以此反襯出馬幫漢子的果敢沉著。 第第2424段：那鷹斜移著，忽然一栽身，射到壁上，頃段：那鷹斜移

25、著，忽然一栽身，射到壁上，頃刻又飛起來，翅膀一鼓一鼓地扇動?？逃诛w起來，翅膀一鼓一鼓地扇動。突出表現了鷹的勇猛無畏。突出表現了鷹的勇猛無畏。 第第2525段：俯在馬上再看怒江，干干地咽一咽，尋不著段：俯在馬上再看怒江，干干地咽一咽，尋不著那鷹。那鷹。與開頭呼應，給讀者留下想象的空間。與開頭呼應，給讀者留下想象的空間。 阿城的小說在語言上非常有特點，請結合本文內容說說你的認識。阿城的小說在語言上非常有特點，請結合本文內容說說你的認識。 用詞凝練，以少勝多。用詞凝練，以少勝多。如寫漢子們過溜索的動作，三次使用了如寫漢子們過溜索的動作，三次使用了“小小”字。這個字起到了以少勝多、精妙傳神的藝術效果。

26、字。這個字起到了以少勝多、精妙傳神的藝術效果。 短句為主，簡潔明快。短句為主，簡潔明快。本文以短句為主，如本文以短句為主，如“馬卻更覺遲疑，馬卻更覺遲疑，牛們也慢下來牛們也慢下來”，句式工整，簡潔明快，讓人感受到鮮明的旋律，句式工整，簡潔明快，讓人感受到鮮明的旋律感和節(jié)奏感。感和節(jié)奏感。 新奇巧妙，平中見奇。新奇巧妙，平中見奇。本文的比喻新穎傳神，不落俗套，如將本文的比喻新穎傳神，不落俗套，如將馬幫比作馬幫比作“極稠的粥極稠的粥”，將，將“萬丈下的怒江萬丈下的怒江”比喻為比喻為“一股尿水一股尿水”，這些比喻新奇巧妙，極富表現力。這些比喻新奇巧妙，極富表現力。深入探究深入探究溜索溜索溜索前：極寫

27、峽谷的陡峭、險峻（襯托）溜索前：極寫峽谷的陡峭、險峻（襯托）溜索時溜索時牛馬哀叫、牛馬哀叫、“我我”戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢漢子們身手矯健漢子們身手矯健溜索后：驚魂未定溜索后：驚魂未定英雄本色英雄本色陽剛之美陽剛之美對比對比結構梳理結構梳理 本文講述了本文講述了“我我”跟隨馬幫，乘著溜索跨越怒跟隨馬幫，乘著溜索跨越怒江大峽谷的經過，既突出了江大峽谷的經過，既突出了怒江峽谷的高峻、險惡怒江峽谷的高峻、險惡，又表現了又表現了馬幫漢子的勇敢、沉著和冷靜馬幫漢子的勇敢、沉著和冷靜，表達了作，表達了作者對他們者對他們豪邁野性、無畏精神的欽佩和贊嘆豪邁野性、無畏精神的欽佩和贊嘆，啟示，啟示我們在艱難險阻面前，要有

28、勇于挑戰(zhàn)的膽識氣魄，我們在艱難險阻面前，要有勇于挑戰(zhàn)的膽識氣魄，要團結協作、相互關愛、相互信任。要團結協作、相互關愛、相互信任。主旨歸納主旨歸納溜索和馬幫溜索和馬幫 溜索溜索一種渡河工具，中國古代稱為橦一種渡河工具，中國古代稱為橦（chunchun），它以一條鋼索或粗繩，連接山谷兩側，一頭高，一頭低，它以一條鋼索或粗繩，連接山谷兩側，一頭高，一頭低，人可由高向低溜過河谷。除渡人外，亦可渡貨物、牲畜等。人可由高向低溜過河谷。除渡人外，亦可渡貨物、牲畜等。 馬幫馬幫按民間約定俗成的方式組織起來的一群趕馬按民間約定俗成的方式組織起來的一群趕馬人及其騾馬隊。馬幫是大西南地區(qū)特有的一種交通運輸方人及其騾

29、馬隊。馬幫是大西南地區(qū)特有的一種交通運輸方式，它也是茶馬古道主要的運載手段。式，它也是茶馬古道主要的運載手段。拓展延伸拓展延伸竹竹 石石鄭鄭 燮燮咬定青山不放松，咬定青山不放松，立根原在破巖中。立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。任爾東西南北風?！举p析賞析】這首詩是一首詠竹詩。作者通過詠頌立根破巖中的勁這首詩是一首詠竹詩。作者通過詠頌立根破巖中的勁竹，含蓄地表達了自己剛正不阿、正直不屈的高尚品質。竹，含蓄地表達了自己剛正不阿、正直不屈的高尚品質。 溜索溜索中寫牛的驚恐失態(tài)，烘托出怒江峽谷中寫牛的驚恐失態(tài)，烘托出怒江峽谷的高峻險惡，與的高峻險惡，與“我我”“”“抽一口

30、氣，腿子抖起來抽一口氣，腿子抖起來”的驚恐相互映襯，同時與首領及漢子們的勇敢無畏的驚恐相互映襯，同時與首領及漢子們的勇敢無畏形成對比，凸顯了馬幫漢子的沉著、勇敢、無畏。形成對比，凸顯了馬幫漢子的沉著、勇敢、無畏。請你也用對比和烘托的手法寫一段文字，來表現某請你也用對比和烘托的手法寫一段文字，來表現某一人物的特點。一人物的特點。運用對比和烘托運用對比和烘托一課一得一課一得寫作指導：寫作指導： （1 1）對比：橫向對比，即將對立的兩個事物或人物）對比：橫向對比，即將對立的兩個事物或人物進行對比，如美和丑，善和惡，勤和懶等?？v向對比，即進行對比，如美和丑，善和惡，勤和懶等?？v向對比，即將同一事物或人

31、物的不同時間階段或不同表現進行對比。將同一事物或人物的不同時間階段或不同表現進行對比。 （2 2）烘托：用景物烘托主人公的品質，即通過對所）烘托：用景物烘托主人公的品質，即通過對所處環(huán)境的描寫，來側面烘托主人公的性格、品質等。用他處環(huán)境的描寫，來側面烘托主人公的性格、品質等。用他人烘托主人公，即通過主人公周圍人物的動作、語言、神態(tài)、人烘托主人公，即通過主人公周圍人物的動作、語言、神態(tài)、心理等來側面烘托主人公，使主人公的形象更豐滿，使文章心理等來側面烘托主人公，使主人公的形象更豐滿，使文章的主題更突出。的主題更突出。寫作示范：寫作示范： 等我揉著惺忪的睡眼走到茶園，太陽已經升得老高了，姐姐腰等我

32、揉著惺忪的睡眼走到茶園，太陽已經升得老高了，姐姐腰間的小籮筐里已經裝了不少嫩嫩的茶葉。我也加入了采茶的行列。間的小籮筐里已經裝了不少嫩嫩的茶葉。我也加入了采茶的行列?？刹挪闪藥追昼?，就感覺手腕又酸又疼。頭頂上火辣辣的太陽也烤可才采了幾分鐘，就感覺手腕又酸又疼。頭頂上火辣辣的太陽也烤得我渾身像針扎一樣難受。我看了看姐姐，她早已得我渾身像針扎一樣難受。我看了看姐姐，她早已“汗流滿面汗流滿面”，可手上的動作并沒有慢下來，大拇指與食指像小雞啄米一樣不停地可手上的動作并沒有慢下來，大拇指與食指像小雞啄米一樣不停地采摘，麻利又好看。姐姐看了我一眼，笑著說：采摘，麻利又好看。姐姐看了我一眼，笑著說：“累了就

33、去旁邊歇累了就去旁邊歇歇去。歇去?！蔽衣犃粟s緊往樹蔭里跑。媽媽沒好氣地說：我聽了趕緊往樹蔭里跑。媽媽沒好氣地說：“學學你姐，學學你姐，才采了幾分鐘就累了！才采了幾分鐘就累了！”姐姐笑著對媽媽說：姐姐笑著對媽媽說：“她還小呢！她還小呢！”聽了聽了這話我不好意思起來，其實姐姐也只比我大一歲而已。這話我不好意思起來，其實姐姐也只比我大一歲而已。將將“我我”采茶怕熱怕累與姐姐的勤快對比，反襯出姐姐的勤勞和對采茶怕熱怕累與姐姐的勤快對比，反襯出姐姐的勤勞和對“我我”的疼愛。的疼愛。 1.1.你游覽過哪些奇特的地方？試著寫一段話，你游覽過哪些奇特的地方？試著寫一段話，寫出自己的感受。寫出自己的感受。 2.

34、2.課外閱讀阿城的課外閱讀阿城的棋王棋王。課后作業(yè)課后作業(yè)九年級語文下冊九年級語文下冊 剛才大家看到的就是溜索。它剛才大家看到的就是溜索。它是用一是用一條鋼索或條鋼索或粗粗繩，連接繩，連接峽谷峽谷兩側，人兩側，人或貨物或牲畜用一個特殊或貨物或牲畜用一個特殊的滑輪的滑輪“溜溜”過峽谷。溜索危險性很過峽谷。溜索危險性很高，需要高，需要極大極大的力氣和很高的的力氣和很高的技巧，更技巧，更需要非凡的勇氣。需要非凡的勇氣。 接下來，我們接下來，我們一起走進一起走進課文，看看課文，看看“溜索溜索”到到底是一種底是一種怎樣驚心動魄怎樣驚心動魄的場面。的場面。學習目標1.1.理解文章理解文章內容，學習內容，學

35、習本文獨具匠心的構思謀篇本文獨具匠心的構思謀篇手法；手法；掌握掌握正面描寫與側面描寫相結合的方法及作用正面描寫與側面描寫相結合的方法及作用。（。（重點重點）2.2.體會本文精練巧妙的體會本文精練巧妙的語言，理解語言，理解作者筆下的人物形象作者筆下的人物形象特點特點。（。（重點重點）3.3.感受文中人物的感受文中人物的精神面貌，學習精神面貌，學習他們樂觀向上、勇于他們樂觀向上、勇于挑戰(zhàn)的信心和勇氣挑戰(zhàn)的信心和勇氣。（。（素養(yǎng)素養(yǎng)）知識備查 阿城阿城，作家，作家、編劇。原名、編劇。原名鐘阿城，鐘阿城，19491949年年出生于北京。出生于北京。19841984年，出版年，出版?zhèn)€人首部短篇小說個人首

36、部短篇小說棋王棋王。19851985年，擔任年，擔任電影電影大明星大明星的的編編劇，從而劇，從而開啟了他的編劇生涯。開啟了他的編劇生涯。19861986年，憑借年，憑借電影電影芙蓉鎮(zhèn)芙蓉鎮(zhèn)入圍第入圍第7 7屆金雞獎最佳屆金雞獎最佳編劇編劇獎獎。19911991年，擔任年，擔任劇情電影劇情電影棋王棋王的編劇。的編劇。20102010年，出版年，出版散文散文好說歹說好說歹說。20162016年，出年，出版版作品集作品集阿城文集阿城文集。知識備查 怒江發(fā)源于青藏高原的唐古拉山南麓的吉熱拍格。進入怒江發(fā)源于青藏高原的唐古拉山南麓的吉熱拍格。進入云南境內云南境內以后，怒江以后，怒江奔流在碧羅雪山與高黎貢

37、山奔流在碧羅雪山與高黎貢山之間，西岸之間，西岸高黎貢山的峽谷高差達高黎貢山的峽谷高差達50005000米，東岸米，東岸碧羅雪山的峽谷高差達碧羅雪山的峽谷高差達40004000多米，平均相差多米，平均相差30003000多米，山谷幽深，危多米，山谷幽深，危崖崖聳立，水流聳立，水流在谷底咆哮在谷底咆哮怒吼，故怒吼，故稱稱“怒江怒江”。怒 江怒 江知識備查 馬幫馬幫 就是按民間約定俗成的方式組織起來的就是按民間約定俗成的方式組織起來的一群趕馬人及其騾馬隊的稱呼。馬幫是大西南地區(qū)一群趕馬人及其騾馬隊的稱呼。馬幫是大西南地區(qū)特有的一種交通運輸特有的一種交通運輸方式，它方式，它也是茶馬古道主要的也是茶馬古

38、道主要的運載運載手段。面對手段。面對險惡而隨時變化的險惡而隨時變化的環(huán)境，馬幫形成環(huán)境，馬幫形成了生死與共的特殊生存方式，也形成了自己了生死與共的特殊生存方式，也形成了自己嚴格的嚴格的組織和幫組織和幫規(guī)，有自己規(guī)，有自己幫內的習俗禁忌和行話。幫內的習俗禁忌和行話。 溜索溜索是是一種渡河一種渡河工具，中國工具，中國古代稱為古代稱為撞，它撞，它以一條鋼索以一條鋼索或粗或粗繩，連接繩，連接山谷山谷兩側，一頭高，一頭低，人兩側，一頭高，一頭低，人可由高向低溜可由高向低溜過河谷?？煞譃槠搅锖投噶锏取３Ｒ娪谶^河谷。可分為平溜和陡溜等。常見于山地，如山地，如中國的橫斷中國的橫斷山脈。除渡人山脈。除渡人外，亦

39、可外，亦可渡貨物、牲畜等。渡貨物、牲畜等。知識備查背景資料背景資料知識備查 本文選自本文選自遍地風流遍地風流（作家（作家出版社出版社19981998年年版）。版）。略有略有改動。溜改動。溜索，一索，一種原始的渡河種原始的渡河工具，有時工具，有時也可指原始的渡河也可指原始的渡河方法。地處西南的怒江方法。地處西南的怒江大峽谷，山川險峻，谷大峽谷，山川險峻，谷深壑深壑長，巖壁長，巖壁陡峭，江河縱橫，水流湍急，落差陡峭，江河縱橫，水流湍急，落差極極大，在大，在科技不發(fā)達的科技不發(fā)達的時時代，難以代，難以架設架設橋梁，更橋梁，更難以行舟擺渡。居住在怒江大峽谷中難以行舟擺渡。居住在怒江大峽谷中的各族的各族

40、人民，依靠人民，依靠溜索來往和運送物資。溜索的溜索來往和運送物資。溜索的產生，充分產生，充分顯示了當地人民的智慧和勇敢。本文記敘的就是一次驚險的顯示了當地人民的智慧和勇敢。本文記敘的就是一次驚險的通過溜索渡河的經歷。通過溜索渡河的經歷。讀 一 讀讀 一 讀預習檢查磕睹滇腮驀拐錙銖縷馱拽咧兢兢哨髓黏地西彎一子起嘴呼腦汗kddinsimguiz zhldu zhui lijngshosunin戰(zhàn)戰(zhàn)讀 一 讀讀 一 讀預習檢查墜嘔跺盤桓涓涓探視俯身扭絞頃刻尋思拳打腳踢千鈞之力戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢fduuzhuhun juntnjioqngxnqunjnjng多 音 字多 音 字預習檢查bngbngbng繃繃緊繃

41、緊繃繃臉繃臉繃硬繃硬zhzzh扎扎包扎包扎扎針扎針掙扎掙扎預習檢查形 近 字形 近 字桓桓hun盤桓盤桓恒恒 hng恒心恒心頃頃qng傾傾 qng頃刻頃刻傾心傾心詞語解釋詞語解釋預習檢查【涓涓涓涓】【驀地驀地】【盤桓盤桓】【錙銖錙銖】細水慢流的樣子。細水慢流的樣子。出乎意料出乎意料地，突然地，突然。逗留，徘徊逗留，徘徊?；丨h(huán)旋繞?；丨h(huán)旋繞。比喻極微小的數量。錙和銖是古代重量比喻極微小的數量。錙和銖是古代重量單位，六單位，六銖銖等于一等于一錙，四錙，四錙等于一兩。錙等于一兩。牲口馱著的貨物。牲口馱著的貨物。拿不定拿不定主意，猶豫主意，猶豫?！抉W子馱子】【遲疑遲疑】【戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢】形容因害怕而

42、微微發(fā)抖的樣子形容因害怕而微微發(fā)抖的樣子。也。也形容小心謹慎形容小心謹慎的樣子。的樣子。整體感知默讀課文，思考下列問題：1.1.用一句話概括全文的主要內容。用一句話概括全文的主要內容。 首領帶領馬幫一起溜索過怒江。首領帶領馬幫一起溜索過怒江。2.2.這篇小說寫了哪些這篇小說寫了哪些人物？你人物？你覺得文中著力描寫的是覺得文中著力描寫的是誰？誰？文中著力描寫的是馬幫的首領。文中著力描寫的是馬幫的首領。 寫了馬幫的首領、首先溜索的精寫了馬幫的首領、首先溜索的精瘦短小的漢子、馬幫中的其他人。瘦短小的漢子、馬幫中的其他人。整體感知精讀細研 首領是一個怎樣的人？再讀課文，從文中找出描寫首領的語句，分析首

43、領的性格特征。精讀細研首領穩(wěn)穩(wěn)坐在首領穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，笑一笑馬上，笑一笑。 神態(tài)描寫，神態(tài)描寫，“懶懶懶懶”“穩(wěn)穩(wěn)穩(wěn)穩(wěn)”“”“笑一笑笑一笑”表明首領表明首領早已見慣這樣的場面，體現出首領從容不迫、胸有成竹早已見慣這樣的場面，體現出首領從容不迫、胸有成竹的性格。的性格。首領也只懶懶說是首領也只懶懶說是怒江，要怒江，要過溜索了。過溜索了。精讀細研 首領緩緩移首領緩緩移下馬，拐下馬，拐著腿走到索著腿走到索前，舉手前，舉手敲一敲敲一敲那那索索，索，索一動不動。一動不動。 溜索前溜索前，首領下馬用手首領下馬用手“敲一敲那索敲一敲那索”，體現了他細體現了他細心、認真、負責的性格特征。心、認真、負責的性格特征

44、。首領瞟一眼漢子們。首領瞟一眼漢子們。 首領用眼首領用眼“瞟一眼瞟一眼”，即有漢子站出來，表現出首領受，即有漢子站出來，表現出首領受人尊敬的地位，也體現出他和漢子們配合默契。人尊敬的地位，也體現出他和漢子們配合默契。精讀細研 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框，首領框，首領吼一吼一聲：聲：“往下看往下看不得，不得，命命在在天上！天上！”猛一猛一送送，只只覺耳邊覺耳邊生風生風，聾聾了了一般一般，任任什什么也么也聽不見聽不見，僵僵著脖頸盯住著脖頸盯住天天，倒像倒像俯身看海。俯身看海。 語言描寫和動作描寫，首領的語言描寫和動作描寫，首領的“吼吼”“”“送送”表現了首領表現了首領認真負責、關心他人的品質。

45、認真負責、關心他人的品質。精讀細研 動作描寫，動作描寫，“飛飛”“”“躍躍”“”“拐拐”“”“彈彈”等詞語，將馬幫等詞語，將馬幫首領溜索、下索的麻利動作和沉著、冷靜的神態(tài)刻畫得非常首領溜索、下索的麻利動作和沉著、冷靜的神態(tài)刻畫得非常鮮活，鮮活，表現出首領表現出首領非凡的身手、粗獷的為人非凡的身手、粗獷的為人和和領袖的氣質領袖的氣質。 眼珠眼珠澀澀澀澀的，使勁的，使勁擠擠一下，端一下，端著著兩手，不敢放兩手，不敢放下下。猛聽得空中一聲。猛聽得空中一聲呼哨，尖呼哨，尖得直入得直入腦髓，腰腦髓，腰背背顫顫一下一下?；厣韰s見首領早已飛到索?；厣韰s見首領早已飛到索頭，抽身頭，抽身躍躍下，拐下，拐著著腿腿

46、彈一彈，走到彈一彈，走到漢子們跟前。漢子們跟前。精讀細研 認真負責、關愛他人、身認真負責、關愛他人、身手非凡、從容不迫、具有領袖手非凡、從容不迫、具有領袖氣質氣質的人。的人。首領是一首領是一個：個：精讀細研 根據課文內容，說說文中是怎樣寫馬幫的漢子們過溜索的？ 精讀細研 只有一個精瘦短小的漢子只有一個精瘦短小的漢子站起來，向站起來，向峽下彈出一截峽下彈出一截紙紙煙，飄飄悠悠，不見煙，飄飄悠悠，不見去向。瘦小漢子邁著一雙細去向。瘦小漢子邁著一雙細腿，走到腿，走到索索前，從前，從索頭扯出一個竹子折的角索頭扯出一個竹子折的角框，只框，只一一躍，腿躍，腿已入套。腳已入套。腳一一用力，飛身用力，飛身離離

47、岸，嗖岸，嗖地一下地一下小小過去，卻過去，卻發(fā)現他腰上還牽一發(fā)現他腰上還牽一根根繩，一端繩，一端在索在索頭，另頭，另一端如帶一縷一端如帶一縷黑煙，彎彎黑煙，彎彎劃過劃過峽頂。峽頂。 再再看看時，瘦小時，瘦小漢子已到索子向上彎的漢子已到索子向上彎的地方，悄沒聲地方，悄沒聲地反地反著手倒手拔著手倒手拔索，橫索，橫在索下的繩也一在索下的繩也一抖一抖抖一抖地長出去。地長出去。 本段運用一系列動詞，傳神地寫出了這個精瘦短小的馬本段運用一系列動詞，傳神地寫出了這個精瘦短小的馬幫漢子身手敏捷矯健，溜索技術純熟，讓人嘆為觀止。幫漢子身手敏捷矯健，溜索技術純熟，讓人嘆為觀止。精讀細研 三條漢子一個一個三條漢子一

48、個一個小小過去。首領啞聲過去。首領啞聲說道說道：“可還可還歇歇？”余下的漢子們漫聲應余下的漢子們漫聲應道道：“不消。不消?！?語言語言描寫。簡練的描寫。簡練的語言，體現語言，體現出首領與漢子們配合得十出首領與漢子們配合得十分默契。分默契。 “之后是運之后是運馱子，就馱子，就玩一般了。這岸的漢子們也一個玩一般了。這岸的漢子們也一個接一個飛身接一個飛身小小過去過去”。 “ “玩一般玩一般”“飛身飛身”寫出了漢子們過溜索的輕松自如。寫出了漢子們過溜索的輕松自如。說一說：說一說：寫寫漢子們過溜索的漢子們過溜索的動作，三動作，三次使用了次使用了“小小”字，這樣字，這樣寫有什么寫有什么作用？作用？精讀細研

49、 這幾個這幾個“小小”字的字的活用，將活用，將人在溜索上快速劃過怒江峽人在溜索上快速劃過怒江峽谷谷時，人時，人愈來愈小的視覺感受和愈來愈小的視覺感受和情狀，傳神情狀，傳神地地表現了出來表現了出來。作者將普通的作者將普通的“小小”字用得這般有字用得這般有創(chuàng)意，堪稱創(chuàng)意，堪稱運用語言的高運用語言的高手。手。 文章為了塑造馬幫文章為了塑造馬幫漢子們樸實無畏、沉著干練，除了漢子們樸實無畏、沉著干練，除了對他對他們進行了正面?zhèn)冞M行了正面描寫，還描寫，還運用運用了了哪些哪些寫作手法？寫作手法？ 襯托、對比襯托、對比精讀細研 跳讀跳讀課文課文，找出找出這些這些語句語句，分析分析這些這些語句的表達效果。語句的

50、表達效果。精讀細研 萬丈萬丈絕壁飛快絕壁飛快垂下去垂下去，馬幫原來，馬幫原來就在這壁頂上就在這壁頂上 怒江怒江自西北天際自西北天際亮亮亮亮而而來，深遠來，深遠似涓涓細似涓涓細流，隱隱流，隱隱喧喧聲聲騰騰上來，著一派上來，著一派森氣森氣。俯望。俯望怒江，驀地怒江，驀地心中一心中一顫顫，慘叫，慘叫一聲。一聲。以壁頂為以壁頂為觀察點，變換視角，從觀察點，變換視角，從視覺、聽覺、內心視覺、聽覺、內心感受等多感受等多方方面描寫出怒江峽谷壁頂孤面描寫出怒江峽谷壁頂孤懸懸、高峻高峻險惡的險惡的特點，使特點，使人如臨其境。人如臨其境。既既突出了怒江峽谷環(huán)境的突出了怒江峽谷環(huán)境的險惡險惡，又又表現出了馱隊漢子們

51、的從容不迫、表現出了馱隊漢子們的從容不迫、沉著穩(wěn)重沉著穩(wěn)重。環(huán)境襯托精讀細研鷹的襯托 一只大鷹旋了半一只大鷹旋了半圈，忽然圈，忽然一歪一歪身，扎身，扎進山那進山那側的聲音側的聲音里。里。 一個一個“扎扎”字寫盡了鷹字寫盡了鷹飛得急速飛得急速迅猛的特點。扎進迅猛的特點。扎進聲音聲音里，從側面里，從側面襯托出襯托出怒江奔騰、咆哮的氣勢怒江奔騰、咆哮的氣勢。精讀細研 那只大鷹在瘦小漢子身下十余丈處移來移那只大鷹在瘦小漢子身下十余丈處移來移去，去，翅膀翅膀尖上幾根羽毛被風吹得抖。尖上幾根羽毛被風吹得抖。 寫大鷹在漢子身下移來移寫大鷹在漢子身下移來移去，側面襯托出那去，側面襯托出那瘦小漢子溜瘦小漢子溜索

52、時距離岸邊索時距離岸邊又高又遠，表現又高又遠，表現溜索的溜索的艱險，反襯艱險，反襯漢子的英勇漢子的英勇無畏。無畏。精讀細研 那鷹斜移那鷹斜移著，忽然著，忽然一栽一栽身，射身，射到壁到壁上，頃刻上，頃刻又飛又飛起來，起來，翅膀翅膀一鼓一鼓地扇動。一鼓一鼓地扇動。 寫馬幫漢子們遠遠地看到鷹在峭壁上抓蛇的寫馬幫漢子們遠遠地看到鷹在峭壁上抓蛇的過程，以過程，以鷹喻鷹喻人，人，含蓄地表達漢子們含蓄地表達漢子們對鷹的贊美與對鷹的贊美與崇敬，暗示作者崇敬，暗示作者的情感傾向的情感傾向做做人，就要人，就要像鷹像鷹一樣，搏擊長空，英勇無畏，戰(zhàn)勝一切！一樣，搏擊長空，英勇無畏，戰(zhàn)勝一切！ 心心下大下大惑惑，見見前

53、邊牛們死也不肯再前邊牛們死也不肯再走走，就就下馬向岸前移去。下馬向岸前移去。行到行到岸邊岸邊，抽一口氣抽一口氣，腿子腿子抖抖起來起來，如如牛牛一般一般，不敢不敢再往前動半再往前動半步。步。牛的反襯精讀細研 “ “前邊牛們死也不肯再走前邊牛們死也不肯再走”寫出了牛面對怒江峽谷時的寫出了牛面對怒江峽谷時的驚恐，驚恐，烘托烘托出峽谷孤懸、高峻、險惡的特點。牛的驚恐和出峽谷孤懸、高峻、險惡的特點。牛的驚恐和“我我”“抽一口抽一口氣氣”“”“腿子抖起來腿子抖起來”的驚恐相互映襯。此時領隊的驚恐相互映襯。此時領隊“穩(wěn)穩(wěn)坐在穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，馬上，笑一笑笑一笑”，“我我”和牛的驚恐萬狀與領隊的冷靜、沉著形成鮮明

54、對和牛的驚恐萬狀與領隊的冷靜、沉著形成鮮明對比。比。精讀細研“早臥在地下早臥在地下”“”“兩眼哀哀地慢慢眨兩眼哀哀地慢慢?！薄啊薄败浵氯ボ浵氯ァ薄啊薄疤食鰞傻翁食鰞傻螠I淚”“”“大眼失了神大眼失了神”“皮肉開始抖起來皮肉開始抖起來”，這些，這些描寫生動地體現了描寫生動地體現了溜索前牛的驚恐失態(tài)之溜索前牛的驚恐失態(tài)之狀，從狀，從側面烘托出怒江峽谷的高峻、險惡。側面烘托出怒江峽谷的高峻、險惡。 牛們牛們早早臥在臥在地下地下，兩兩眼哀哀地慢慢眨眼哀哀地慢慢眨。兩個漢子拽。兩個漢子拽起起一頭牛，罵一頭牛，罵著趕到索頭。那牛著趕到索頭。那牛軟軟下去下去，淌淌出兩滴出兩滴淚淚，大大眼失了眼失了神，神，皮肉

55、皮肉開始開始抖起來抖起來。漢子們縛了它的四漢子們縛了它的四蹄，蹄，掛掛在角框在角框上，又上，又將繩扣住將繩扣住框，發(fā)框，發(fā)一聲一聲喊，猛力喊，猛力一推。一推。精讀細研 牛牛嘴咧嘴咧開，開，叫叫不不出聲出聲，皮肉，皮肉抖得模糊一抖得模糊一層，層，屎屎尿盡數撒尿盡數撒泄泄，飛，飛起多起多高高，又紛紛揚揚又紛紛揚揚，星散星散墜下峽去。過了索子墜下峽去。過了索子一多一多半半，那邊那邊的漢子們用力飛快地收的漢子們用力飛快地收繩繩，牛牛倒垂倒垂著著，升升到對岸。到對岸。 這邊這邊的牛們都的牛們都哀哀地叫哀哀地叫著著，漢子們漢子們并不并不理會理會，仍仍一頭一一頭一頭推過去。牛們如商量頭推過去。牛們如商量好的

56、好的，不不例外都是一路屎例外都是一路屎尿尿，皮肉皮肉瘋瘋了一樣了一樣抖。抖。 溜溜索過程索過程中，牛中，?！敖胁怀雎暯胁怀雎暋?，屎尿失禁，和，屎尿失禁，和等待溜索的等待溜索的“哀哀哀地叫著哀地叫著”的牛一起烘托出峽谷的的牛一起烘托出峽谷的險惡，牛險惡，牛的失態(tài)反襯出漢子們的的失態(tài)反襯出漢子們的沉著、沉著、鎮(zhèn)定，又鎮(zhèn)定，又反襯出趕牛溜索的漢子們的沉著、果斷、熟練。反襯出趕牛溜索的漢子們的沉著、果斷、熟練。 牛牛們終于又上了們終于又上了馱馱，鈴鐺鈴鐺朗朗響朗朗響著著，急急急地要離急地要離開這里開這里。上得。上得馬上馬上，才才覺出一身黏覺出一身黏汗汗，風風吹得身子抖吹得身子抖起來。起來。精讀細研 “

57、 “急急地要急急地要離開這里離開這里”說明牛們仍然說明牛們仍然驚魂未定，感到驚魂未定，感到恐恐懼。這也從側面進一步烘托出怒江峽谷不同尋常的險惡。懼。這也從側面進一步烘托出怒江峽谷不同尋常的險惡。合作探究襯 托方法指導方法指導 為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯，這種“烘云托月”的修辭手法叫襯托。 運用襯托手法，能突出或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受。牡丹雖好，也要綠葉扶持。用甲事物陪襯乙事物，就是襯托。甲事物由于乙事物的陪襯就顯得更清楚，更鮮明，更突出，更易懂。精讀細研 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角跨上角框，框，首領首領吼吼一一聲：聲：“往下看往下看不得，命不得，命

58、在在天上！天上！”猛一猛一送，只送，只覺耳邊生風覺耳邊生風僵著脖頸僵著脖頸盯住盯住天，倒像天，倒像俯身看俯身看海海自覺自覺慢了慢了一下，一下，急忙急忙伸伸手在索上向身后拔去。這索由十幾股竹皮扭絞而手在索上向身后拔去。這索由十幾股竹皮扭絞而成，磨成，磨得賽刀。手得賽刀。手劃出血劃出血來，黏來，黏黏的黏的反倒抓反倒抓得得緊索。緊索。手一手一松開，松開，撕撕得得鉆心一鉆心一疼，不及疼，不及多多想，想，趕緊趕緊倒上去倒上去抓住抓住 慎慎慎慎地地下來，腿子下來，腿子抖抖得得站不住，腳站不住，腳倒像生下來第一遭知道世界上還有倒像生下來第一遭知道世界上還有土地，土地，親親熱熱親親熱熱跺跺幾幾下下人的對比 “

59、 “我我”溜索時的恐懼和手忙腳亂與馬幫漢子們形成了鮮明的溜索時的恐懼和手忙腳亂與馬幫漢子們形成了鮮明的對比，對比，有力有力地地突出突出了馬幫漢子們的身手了馬幫漢子們的身手矯健、沉著從容、勇敢矯健、沉著從容、勇敢無畏。無畏。合作探究 這一情節(jié)與前文這一情節(jié)與前文“我我”過溜索過溜索后后“腿子抖得站不住腿子抖得站不住”“”“小小肚子脹得肚子脹得緊，像緊，像有有尿，卻尿，卻不敢不敢撒，生怕撒，生怕走了氣再也立不住了走了氣再也立不住了”的的感受感受，以及以及牛馬們過溜索牛馬們過溜索后后“臥在臥在地下，皮肉地下，皮肉亂亂抖，半個鐘抖，半個鐘頭頭立不起來立不起來”的的狀況，形成狀況，形成了鮮明的了鮮明的對

60、比，表現對比，表現了首領和漢子了首領和漢子們在天險面前的們在天險面前的從容，體現從容，體現了他們技高膽大、粗獷豪邁的英雄了他們技高膽大、粗獷豪邁的英雄氣概。氣概。1.1.文章最后為什么要寫首領和兩個漢子在絕壁前撒尿的文章最后為什么要寫首領和兩個漢子在絕壁前撒尿的情節(jié)？情節(jié)？合作探究“我我”作為故事的親歷作為故事的親歷者者，能夠，能夠增強故事的真實感。增強故事的真實感。小說的敘述小說的敘述者者，起，起線索線索作用：用作用：用“我我”的所見所聞所感串的所見所聞所感串聯聯情節(jié)，使情節(jié)，使情節(jié)更加簡潔、集中。情節(jié)更加簡潔、集中。 過溜索的過溜索的參與者參與者，烘托環(huán)境：，烘托環(huán)境：“行到行到岸邊，抽一