1、和時間賽跑教學(xué)設(shè)計 吳忠市開元小學(xué) 焦玉婕教材分析和時間賽跑是新課標(biāo)語教版三年級下冊第六單元的第三篇課文，這是臺灣著名的散文家林清玄先生的一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的散文。課文主要講“我”因外祖母去世而悲傷不已，后來聽了爸爸的一席話，看到太陽落山，鳥兒飛行等自然現(xiàn)象，明白了為什么要珍惜時間，并在和時間賽跑的經(jīng)歷中，體會到了應(yīng)該怎樣珍惜時間。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識本課4個生字，并能正確書寫11個生字，理解并熟記由生字組成的詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。初步了解課文主要內(nèi)容，知道課文敘述的順序。3、學(xué)習(xí)課文1-5自然段，讀懂爸爸安慰我的話。教學(xué)重點難點 初步感知課文內(nèi)容，理解含義深刻的句子。

2、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件第一課時教學(xué)過程： 一、課前情境創(chuàng)設(shè)、導(dǎo)入新課。 播放鐘表的滴答聲（音樂）師：孩子們，聽，這是什么聲音啊?。ㄧ姳碜邉拥穆曇簦┞犞@個聲音，你們想到了什么？（時間過得可真快）師：是呀，時間一分一秒的過去了，對于我們每個人來說時間是珍貴的。今天我們來學(xué)習(xí)一篇和時間有關(guān)的課文。板書：和時間賽跑請同學(xué)們伸出小手，和老師一起板書課題。指導(dǎo)“賽“的寫法。（齊讀課題）二、預(yù)習(xí)檢測1、了解作者。課前老師已經(jīng)布置按照預(yù)習(xí)學(xué)案預(yù)習(xí)課文，不知大家完成的怎么樣，下面老師來檢測一下，誰先來告訴老師這篇課文的作者是誰呢？對于林清玄，你了解多少？學(xué)生自由說。孩子們，課前搜集查找資料非常重要，它可以拓寬我們

3、的視野，還可以幫助我們理解課文的內(nèi)容。老師也查找了作者的相關(guān)資料，我們一起來看看，（出示：作者資料）指名讀。林清玄之所以取得這么大的成就，就是因為他不停地和時間賽跑。2、下面老師再帶大家玩?zhèn)€詞語大闖關(guān)游戲，檢測一下大家的生字詞掌握的怎么樣。看，大家最喜歡的動畫人物也來到了我們的課堂，在他們的身后都藏有本課的重點詞語，你們敢不敢挑戰(zhàn)他們呢？誰是咱們班最勇敢的孩子，就先來自由選題闖關(guān)。1、悲傷 悲傷的近義詞 悲傷（ ）2、安慰 造句3、賽跑 我會選字填空 寒 賽 比（ ） （ ）冷4、庭院 給加點字選擇正確的讀音。（ting tin ）5、習(xí)慣 指導(dǎo)書寫6、氣喘吁吁 讀句子 理解氣喘吁吁，總結(jié)方法

4、，齊讀七個重點詞語。過渡：看來同學(xué)們已經(jīng)順利通過檢測，老師要要把最開心的笑臉?biāo)徒o大家。下面我們來看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）指名讀1、認(rèn)識本課4個生字，并能正確書寫11個生字，理解并熟記由生字組成的詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。初步了解課文主要內(nèi)容，知道課文敘述的順序。3、學(xué)習(xí)課文1-5自然段，讀懂爸爸安慰我的話。通過檢測，第一個學(xué)習(xí)目標(biāo)我們已經(jīng)基本達成了。只要用心，相信同學(xué)們一定能夠完成本節(jié)課的三個學(xué)習(xí)目標(biāo)。有沒有信心呢？三、通讀課文，整體感知，理清脈絡(luò)。下面就讓我們一起走進課文，來初步感知課文內(nèi)容。請看學(xué)習(xí)提示：1.出示學(xué)習(xí)提示學(xué)習(xí)提示： 1、讀一讀：默讀課文，想一想課文

5、主要講了什么內(nèi)容？ 2、畫一畫：畫出文中描寫“我”心情的詞語或者句子。 3、說一說：同桌交流學(xué)習(xí)成果。學(xué)生按要求自學(xué)全班交流誰來先試著說說課文的主要內(nèi)容。（看來大家已經(jīng)初步讀懂了課文了）讓我們一起來試著完成這個填空。課文先講了外祖母去世，我很（ ），爸爸安慰我，我心里有說不出的（ ）；接著講了我看到太陽落山，小鳥飛行，明白時間過去不會再來，我心里很（ ）；然后講了我和時間比賽，我（ ）得無法形容；最后講我養(yǎng)成和時間賽跑的習(xí)慣，使我（ ）。隨機板書 悲傷 著急 快樂看看這幾個詞語有什么特點，（都是描寫人的心情的詞語）師:對，本文就是以我的感情變化為線索的。自由讀讀課文，看你能否根據(jù)老師的提示，試

6、著把這篇課文分成四部分？ 過渡：孩子們，你們已經(jīng)整體感知了課文，理清了文章條理，完成了本節(jié)課的第二個目標(biāo)，恭喜你們，老師要把最了不起的大拇指獎給你們。四、（學(xué)習(xí)課文第一部分） 1、過渡：課文寫到“外祖母的去世讓作者的內(nèi)心十分悲傷”，此時爸爸給了“我”安慰，當(dāng)“我”聽了爸爸的話后，心里有一種說不出的滋味，到底爸爸給我說了些什么呢？ 2、出示學(xué)習(xí)提示: 閱讀提示： 1、自由朗讀課文15自然段，用“”畫出爸爸安慰我的話。 2、想一想，爸爸的話讓我明白了什么？ 3、有感情地讀一讀。 5分鐘后比一比誰找的準(zhǔn)，讀得棒，悟得好！開始自學(xué) 3、匯報交流： 誰來先讀讀爸爸說的話，想想爸爸當(dāng)時的心情，用朗讀把你的

7、感受表達出來。生讀，自評，互評。出示爸爸的話，指導(dǎo)朗讀。 爸爸說的話，你認(rèn)為哪句話含義最深刻。 4、體會理解課文中重點句子：昨天過去了，你再也不能回到昨天。（想象昨天你都發(fā)生過哪些快樂的事情呢？這樣的日子開不開心啊，你還想不想回到那一刻？能不能回到那一刻？是啊，昨天過去了， 。時間過去了，就永遠不會回來了。這又是為什么呢？（我們的昨天回不來了，爸爸的童年回不來了，逝去的外祖母也回不來了，這些都說明了）（總結(jié)方法，聯(lián)系生活實際理解含義深刻的句子） 5 、聽了爸爸的話，你心中有什么感受呢？作者又有什么感受呢？我有一種 這到底是一種什么滋味呢？（失去外祖母的悲傷、時間一去不復(fù)返的害怕，不知道怎么辦的迷茫）學(xué)生結(jié)合自己的感受說。 過渡：時間帶走了疼愛我的外祖母，帶走了爸爸的童年，也帶走了我們的昨天，讓我們一起再讀。（1-5自然段）四、對照目標(biāo)，課堂小結(jié)。 孩子們，這節(jié)課，通過大家的努力，我們整體感知了課文內(nèi)容，理清了文章的條理。讀懂了爸爸安慰我的話，順利完成了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，下面老師再來檢測一下你們的學(xué)習(xí)收獲。下面老師再來檢測一下大家今天在課堂上的學(xué)習(xí)收獲。一、拼寫詞語我最棒 sài po t