1、年級科學(xué)上冊第一單元測試題一、聯(lián)系實際填一填。1、科學(xué)家為了明白一個事物的真象和原理，就要不斷地做 ，直到弄清楚為止。2、描述玩具時，可以從 、 、 、 等方面進(jìn)行描述。3、牛頓說過：“沒有大膽的 ，就不會有偉大的發(fā)現(xiàn)?！睂栴}進(jìn)行猜想和假設(shè)，能幫助我們明確探究的 和方向。4、對觀察過的事物能提出“為什么”，是我們_、_起點。5、科學(xué)就是 ，然后想辦法解決問題的過程。二、當(dāng)好小法官。1、科學(xué)研究沒有一定的程序，科學(xué)家的發(fā)明也是巧合的結(jié)果。 （ ）2、用手指頂住坐在椅子上同學(xué)的頭，該同學(xué)站不起來，是因為他的力氣小。（ ） 3、一棵樹上的葉子雖然很多，仔細(xì)觀察卻沒有一片樹葉是完全相同的。 （ ）4

2、、為了研究玩具的秘密，有時要把玩具拆開進(jìn)行研究。 （ ）5、我們身邊處處有科學(xué)，我們的生活離不開科學(xué)。 （ ）三、猜想與探究。 用兩根吸管能吸到飲料嗎？（ ）青島版三年級科學(xué)上冊第二單元試題一、查漏補(bǔ)缺。1、 、 、 、 都是我們的感覺器官，它們可以幫助我們分辨出物體的不同特征。在所有的感覺器官中，從周圍的世界中獲得的信息最多。2、研究不倒翁不倒的秘密，我用的方法叫做 ，它是科學(xué)研究的重要方法之一。3、21攝氏度寫作( )，10C讀作( )。4、要準(zhǔn)確地測量液體的多少，就要用到 。它是測量 的工具，一般用 作單位，用 表示。5、是科學(xué)研究的重要方法。分類時，首先要確定的標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的也

3、不同。6、熱水的溫度是隨著的延長溫度越來越低，直到與相同。7、物體的冷熱程度叫。它用來測量。8、不同的溫度計可用來測量的溫度。9、常用的溫度計是，它的單位是，用來表示。10、用溫度計測量物體的溫度時，視線要與溫度計液注頂端。二、明辨是非1、認(rèn)識不了解的物體時，不能直接用鼻子聞它的氣味，以免有毒氣體對我們造成傷害。 ( )2、折線統(tǒng)計圖能更形象、具體地顯現(xiàn)出熱水降溫的過程。 ( )3、給文具分類，不管確定什么標(biāo)準(zhǔn)，只能將其分成兩類。 ( )4、對同一個物體而言，重心越低，越不穩(wěn)定。 ( )5、量筒不能加熱，也不能裝熱溶液，以免炸裂。 ( )三、珠海拾貝。1、測量物體溫度時，溫度計（ ）。A、不能

4、拿出水面B、可以拿出水面C、怎樣都可以2、不倒翁的重心在（ ）。A、 底部B 、頂部C 、中心3、量筒是測量（ ）的工具。A、溫度高低B、冷熱程度C、 體積大小 4、物體放置的位置發(fā)生改變，它的重心（ ）。A、 發(fā)生改變B、 不發(fā)生變化 C 、不確定5、一瓶可樂的體積大約是（ ）毫升。A、 10B、 50C 、500三、我的科學(xué)實驗。1、如圖，這是兩杯溫度相同的水，（）號杯中的水先降到室溫。2、讀出下面溫度計中所顯示的溫度數(shù)，并按照要求寫出來。請讀出溫度計的示數(shù)：甲、乙、丙、丁的讀數(shù)分別是： 、 、 、 。分別寫作： 、 、 、 。 青島版三年級科學(xué)上冊第三單元試題一、查漏補(bǔ)缺。1、物體在水中

5、受到水向上托起的力，這種力就是水的 。下沉的物體 （受到或不受到） 水的浮力。2、大多數(shù)魚體內(nèi)有一種叫做“魚鰾”的結(jié)構(gòu)，它有 作用。3、 改變物體浮沉的方法有 、 和 。4、曹沖稱象是利用了 原理。5、荷葉上的水珠由于水的 而呈形，一個杯子裝滿水 時水的表面是 ，沒有裝滿水時水的表面是 。6、水的浮力給人們的生產(chǎn)生活帶來了許多方便。例如： 、 。7、水有態(tài)、態(tài)、態(tài)三種狀態(tài)。8、水能沿著有孔隙的材料往上升，這種現(xiàn)象叫。9、常溫常壓下，水是 、 、 、 的液體。10、水是由許許多多的水分子組成的。水表面的水分子緊緊靠攏在一起，有一 種相互吸引的力，這就是水的。二、珠海拾貝。1、通常情況下，浮在水面

6、上的物體有，沉入水底的物體有。 A、鑰匙B、皮球C、塑料泡沫D、木頭2、水的表面有張力，蘋果汁的表面。A、有張力 B、沒有張力3、哪些方法可以使橡皮泥浮在水面上？ A、把橡皮泥捏成小船狀B、把橡皮泥放在木板上C、把橡皮泥曬干4、下面哪些行為利用了水有浮力的原理？。 A、下雨天打傘 B、用救生圈游泳 C、放氣球5、用粉筆吸紙上的墨水利用的是。 A、水的表面張力B、水的浮力C、毛細(xì)現(xiàn)象三、明辨是非。1、鐵比水重，所以用鐵制造的大輪船不會浮在水面上。（）2、在空氣中和在水中稱鉤碼時，皮筋拉伸的長度是一樣的。 （）3、我們可以利用毛細(xì)現(xiàn)象給花自動地澆水。（）4、液體體積單位“毫升”，可以用“cm”表示

7、。 （）5、一角的硬幣能浮在水面上，是因為水的浮力。（）6、液體是沒有固定形狀的。 （）7、泉水從地下噴涌到地面上來，也是因為毛細(xì)現(xiàn)象。（）8、水沿著物體上升的現(xiàn)象叫毛細(xì)現(xiàn)象。 （）四、我的科學(xué)實驗。1、如圖1，手的感覺是。說明。2、如圖2，用橡皮筋吊起在水中下沉物體，放入在水中時，發(fā)現(xiàn)橡皮筋的長度比物體在空氣時變 了，這說明在水中下沉的物體 。3、如圖3，一杯裝的滿滿水的杯子還能裝進(jìn)個曲別針。這是因為水的表面有。圖1 圖2 圖3五、我來告訴你。1、找一找日常生活中哪些地方用到了水的浮力？( )( )2、怎樣使沉在水底的橡皮泥浮起來？（請寫出至少兩種方法）( )( )( )六、實驗探究題。材料

8、的空隙大小與水爬升高度有沒有關(guān)系？ 青島版三年級科學(xué)上冊第四單元試題一、查漏補(bǔ)缺。1、我知道的天氣現(xiàn)象有（ ） 、（ ） 、（ ） 。2、風(fēng)向儀是測量（ ） 的儀器。風(fēng)向儀的箭頭指向南時，是刮（ ） 風(fēng)；刮西北風(fēng)時，箭頭應(yīng)指向 （ ） 。3、天氣對我們既有（ ） 的一面，也有（ ）的一面。4、記錄一次降水量的多少，應(yīng)準(zhǔn)確記錄降水（ ）和（ ）的時間。 降水結(jié)束，應(yīng)（ ）讀數(shù)并記錄降水量。5、我們一般從（ ）、（ ）、（ ） 、（ ）、（ ）等方面來描述一天的天氣。6、觀測記錄一周的天氣我們可以利用（統(tǒng)計圖 ）和（ 統(tǒng)計表 ）進(jìn)行統(tǒng)計分析。7、利用風(fēng)級歌可以估測（ ）的大小。風(fēng)的方向是指（ ）。

9、二、明辨是非。1、天氣對我們的生活沒有影響。 （ ）2、我們要充分利用有利的天氣，避免和預(yù)防不利的天氣。 （ ）3、預(yù)知天氣很重要。 （ ） 4、我們可以根據(jù)天氣諺語預(yù)知天氣。 （ ）5、不同形狀的雨量器測量的降水量是不一樣的。（ ） 6、雨量器上標(biāo)的刻度從底部往上是從0開始逐漸變大的。（ ）7、0級風(fēng)煙直上、1級風(fēng)樹葉響、2級風(fēng)旗飄動。 （ ）8、我們可以用風(fēng)力和風(fēng)向來描述風(fēng)的情況。 （ ）三、珠海拾貝。1、為了方便，簡單的記錄天氣情況人們采用了（ ）記錄。A 繪圖B 文字 C 符號 2、觀測風(fēng)向應(yīng)在（ ）A 低洼處 B 高處不被遮擋的地方 C 封閉處3.、以（ ）為單位計量降水量更為合適。

10、A 米 B 分米 C 厘米 D 毫米4、我們一般按（ ）個方位來描述風(fēng)向。A 4 B 6 C 85、放置雨量器時，筒口應(yīng)該離地面（ ）厘米。A 30 B 70 C 90 D 100四、連線題，將下列相關(guān)內(nèi)容用線連起來1、葉動紅旗展 晴天 螞蟻搬家 四級風(fēng) 大雨過后 三級風(fēng) 樹枝搖，紙片飛 下雨2、氣溫計 測降水量 雨量器 測風(fēng)向 風(fēng)向儀 空氣濕度五、畫出表示下面天氣現(xiàn)象的符號。大雨霧 霜冰雹 降雪 晴 霾七、分析圖表下圖顯示18日氣溫是（ ），20日氣溫大約是（ ） 青島版三年級科學(xué)上冊第五單元試題一、查漏補(bǔ)缺。1、空氣是一種 、 、 、 的氣體。2、 是人類生存的重要條件。為了保護(hù)環(huán)境，國家

11、頒布了 。3、空氣無處不在，比如 、 中都有空氣，空氣占據(jù) 。4、植樹造林、綠化環(huán)境能使我們周圍的 變得清新些。5、空氣不是一種單純的氣體，它是由 混合而成的?？諝庵兄С秩紵臍怏w是 ，大約占空氣體積的 ；剩下的主要是 ，大約占空氣體積的 ，此外有少量的 、水蒸氣等。6、大氣的主要污染源有 、 、 。7、像空氣這樣能在空中向四面八方流動的物體叫做 。二、明辨是非。1、空氣與人類沒有任何關(guān)系。 （ ）2、空氣污染會損害人體健康，引發(fā)多種疾病，影響動植物生長。 （ ）3、我們周圍到處都有空氣。（ ）4、人類的活動是造成空氣污染的重要原因。（ ）5、經(jīng)常開窗透氣，掃地前先灑水能使我們教室內(nèi)的空氣更清

12、新。 （ ） 三、珠海拾貝。1、空氣能流動，在地球的近地面到處都有空氣，（ ）都需要空氣。A、 人和動物 B、植物 C、 人和動植物 2、將燃著的蠟燭放入盛有二氧化碳的瓶子中,蠟燭熄滅了,這說明( ) 。A、二氧化碳支持燃燒 B、二氧化碳不支持燃燒C、二氧化碳與燃燒無關(guān)3、運(yùn)動越劇烈，我們需要的 就越多。A、空氣 B、二氧化碳 C、稀有氣體4、為凈化空氣，保護(hù)空氣免受污染，下列做法不正確的是（ ）。A 、焚燒垃圾B 、植樹造林C、種花種草5、空氣中含量最多的是（ ）。A 、氧氣B 、二氧化碳C、 水蒸氣D、氮氣五、我的科學(xué)實驗。1、如左圖，號蠟燭先滅，號蠟燭后滅， 號蠟燭仍然燃燒，這種現(xiàn)象說明

13、了 。其中支持燃燒的氣體是 ，不支持燃燒的氣體是 。2、如右圖，將底部有干紙的玻璃杯子豎直插入到水中，再豎直取出來，發(fā)現(xiàn)紙 ，若將杯子在水中傾斜，會發(fā)現(xiàn)有 冒出，紙 。以上現(xiàn)象說明 。青島版三年級科學(xué)上冊期中試題一、查漏補(bǔ)缺。1、描述玩具時可以從_、_、_、_等方面描述。2、熱水降溫的過程：開始階段溫度下降速度_，隨著水溫不斷降低，水溫下降速度_。因此，熱水溫度變化的規(guī)律是_。3、愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要?！睂τ^察過的事物能提出“_”,是我們解決問題、走向創(chuàng)新的起點。4、用溫度計測量水的溫度時，要將溫度計的_ _浸在水中，不要接觸_。讀數(shù)時，要等到溫度計的液柱_后再

14、讀數(shù)，視線要與溫度計_ _相平。5、牛頓說過“沒有大膽的猜測，就不會有偉大的發(fā)現(xiàn)?！睂栴}進(jìn)行_和_，能幫助我們明確探究的目的和方向。6、我們常用的溫度計是_ _溫度計。它的單位是_ _，用_來表示。7、科學(xué)家為了弄明白事物的真相和原理，要不斷地做實驗，直到弄清楚為止?？茖W(xué)就是_,然后想辦法_的過程。8、物體的_叫溫度。9、我們可以用眼睛看到物體的_、_、_等，用鼻子聞到物體的_，用手摸到物體的_、_。10、分類是_的重要方法。分類時，首先要確定一定的_。分類的_不同，分類的_就不同。二、明辨是非。1、用扇子扇、用筷子攪都可以使熱水快一點涼下來。 （ ）2、漂浮在水上的物體受到水的浮力，沉到水

15、下的物體不會受到水的浮力。（ ）3、測量水的多少的工具是量筒，它的單位是。（ ）4、大海里的水是咸的，所以水是有味道的。 （ ）5、能流動的物體時液體，不能流動的物體是固體，水是固體。 （ ）三、珠海拾貝。1、 量筒是測量液體（ ）的工具. A、溫度高低 B、冷熱程度 C、體積大小2、花瓶不容易倒不是利用了（ ）的原理。A、上輕下重B、 底部是半球形 C、上重下輕3、不倒翁的重心在（ ）A、底部 B、頂部 C、中心4、用粉筆吸紙上的墨水是利用的（ ）。 A、水的表面張力B、水的浮力 C、毛細(xì)現(xiàn)象5、 測量物體溫度時，溫度計（ ）A、不能拿出水面 B、可以拿出水面 C、怎樣都可以四、我的科學(xué)實驗

16、。1、讀出圖1溫度計中所顯示的溫度數(shù)，并按照要求寫出來。請讀出溫度計的示數(shù)：甲、乙、丙、丁的讀數(shù)分別是： 、 、 、 。分別寫作： 、 、 、 。 圖1 圖22、如圖2，用橡皮筋吊起在水中下沉物體，放入在水中時，發(fā)現(xiàn)橡皮筋的長度比物體在空氣時變 了，這說明在水中下沉的物體 。五、實驗探究題。說一說怎樣讓下列沉下去的物體浮上來。 鐵釘（ ），團(tuán)狀橡皮泥（ ），雞蛋（ ）。 青島版三年級科學(xué)上冊期末試題一、查漏補(bǔ)缺。 1.提出一個問題往往比解決一個問題更重要。對觀察過的事物能提出“為什么”，是我們 、 的起點。2.我們一般從 、 、 、 、 來描述一天的天氣。3.科學(xué)就是 ，然后想辦法 的過程。4

17、.像空氣這樣能在空中向四面八方流動的物體叫 。空氣是 、 、 、 的氣體。5.分類是科學(xué)研究的重要方法。分類時，首先要確定一定的 ，標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的 也不同。6、物體在水中受到水向上托的力，這種力就是 。7.不倒翁不倒的原因是 。我們研究不倒翁的過程在科學(xué)上被稱為 ，它是進(jìn)行科學(xué)研究的重要方法之一。8.像水、牛奶、醬油這樣能流動的物體叫 。像木塊、橡皮這樣不能流動的物體叫 。常溫常壓下，水是 的液體。二、明辨是非。1、不同的溫度計測量不同物體的溫度。（）2、風(fēng)向儀上箭頭的指向就是當(dāng)時的風(fēng)向。（）3、量杯也是測量液體體積的工具。（）4、液體體積單位是“毫升”，可以用“cm”表示。（）5、被測物體

18、的溫度不能超過溫度計的限度。（）6、水沿著物體上升的現(xiàn)象叫毛細(xì)現(xiàn)象。（）7、一角的硬幣能浮在水面上，是因為水的表面有張力 。（ ）8、天氣對我們既有有利的一面，也有有害的一面。（ ）三、珠海拾貝。1、下面哪些行為沒有利用水有浮力的原理（）。A、荷葉上的露珠B 、用救生圈游泳C、漂在水上的木頭2、熱水降溫的規(guī)律是。A、先快后慢B、先慢后快 C、速度保持不變3、下列使用溫度計正確的方法是（ ）A、用手拿著溫度計的中部 B、讀數(shù)時，溫度計要拿出水面 C、將溫度計的玻璃泡浸在水中，不要接觸容器壁。4、為了更方便地記錄天氣情況，可以用一些來表示。A、字母B、符號C、顏色5、估測風(fēng)的大小可以利用。A、云

19、B、風(fēng)級歌C、天氣預(yù)報四、認(rèn)識這些天氣符號嗎？用線連一連。 五、我的科學(xué)實驗。2、讀出下面溫度計中所顯示的溫度數(shù)，并按照要求寫出來。寫作： 寫作： 寫作： 讀作： 讀作： 讀作：第一單元一、聯(lián)系實際填一填。（每空1分，共10分）1、實驗 2、大小 形狀 顏色 性能 3、猜測目標(biāo) 4、解決問題 走向創(chuàng)新 5、提出問題 二、當(dāng)好小法官。（每題2分，共10分）1、 2、 3、 4、 5、 第二單元一、查漏補(bǔ)缺。1、眼睛 耳朵 鼻子 舌頭 眼睛2、解暗箱3、21 零下10攝氏度4、量筒 液體體積 毫升 ml5、分類 一定 結(jié)果6、時間 室溫7、溫度 溫度計8、不同物體9、攝氏溫度計 攝氏度 10、相平

20、二、明辨是非1、 2、 3、 4、 5、 三、珠海拾貝。1、A 2、A 3、C 4、B 5、C 四、我的科學(xué)實驗、1、 2、甲、讀作：8攝氏度 寫作：8 乙 、讀作： 9攝氏度 寫作：9 丙、讀作： 18攝氏度 寫作：18 丁、讀作：零下4攝氏度 寫作： - 4第三單元一、查漏補(bǔ)缺。1、浮力 受到 2、改變貯存氣體的多少，使魚停在不同的水層里3、改變物體的形狀 借助別的物體 改變液體4、浮 5、表面張力 圓球凸面 凹面 6、輪船 潛水艇 救生圈 （答案不唯一）7、氣 液 固8、毛細(xì)現(xiàn)象 9、沒有顏色 沒有氣味 沒有味道 透明 10、表面張力 二、珠海拾貝。1、B C D，A 2、A 3、A B

21、 4、B 5、C 三、明辨是非。1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 四、我的科學(xué)實驗。1、有一種向上托的力 浮著的物體受到水的浮力2、短 也受到水的浮力 3、56個（不唯一） 張力五、我來告訴你。1、輪船、游泳圈、救生衣、煮餃子等都用到了水的浮力。2、（1）把橡皮泥做成船形或碗形 （2）把橡皮泥附著浮的物體。 第四單元一、查漏補(bǔ)缺。1、晴天 陰天 陣雨等 （符合題意即可）2、略3、有利 有害4、風(fēng)向 南 西北5、氣溫 降水 風(fēng)向 風(fēng)力 云量6、開始 結(jié)束 及時7、風(fēng)力 風(fēng)吹來的方向8、統(tǒng)計圖 統(tǒng)計表 二、明辨是非。1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 三、珠海拾貝。1、C 2、B 3、D 4、C 5、B 七、分析圖表。 10 大約是13 第五單元一、查漏補(bǔ)缺。1、沒有顏色 沒有氣味 沒有味道 透明的 2、清新的空氣 環(huán)境保護(hù)法3、文具盒 桌洞 空間 4、 空氣5、多種氣體 氧氣 21 氮氣 78 二氧化碳6、氣體 7、工業(yè)污染 生活污染 交通運(yùn)輸污染二、明辨是非。1、 2、 3、 4、 5、 三、珠海拾貝。1、C 2、B 3、A 4、A 5、D 五、我的科學(xué)實驗1、（2） （1） （3） 空氣