1、2. 幼兒園素質(zhì)教育實施方案幼兒園素質(zhì)教育實施方案一、常規(guī)工作出特色孩子們第一次離開家庭來到幼兒園，剛從爸爸媽媽手中脫離，投入集體生活，獨立性和自理能力相對比較差，對他們不僅要教給本領(lǐng)，更重要的是對他們要具有耐心和愛心，注意采用靈活的方式方法。個別幼兒以前上過幼兒園，在生活自理能力、語言交往能力及其它能力有一定的基礎(chǔ)，但大部分幼兒在常規(guī)習慣、自理能力、適應性、語言發(fā)展等方面較弱。針對以上情況，本學期我們將重點培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習慣，增強幼兒的語言能力、生活自理能力及培養(yǎng)幼兒的社會交往的能力。從以下三方面做起：（一）生活常規(guī)的培養(yǎng)1. 教會幼兒有在集體中的獨立生活的初步能力。每天耐心指導幼兒用正

2、確的方法獨立進餐，不把飯菜灑在桌上和地上，在保證孩子們吃得好，吃得飽的同時，教育幼兒不挑食，能獨立進餐，督促幼兒喝足量的水，注重幼兒良好進餐習慣的培養(yǎng)。2. 知道飯前便后要洗手，掌握正確地洗手方用正確的方式入廁，并學會自理大小便。3. 能自己穿脫外衣、學會區(qū)分鞋子的左右，會穿鞋子。4. 認識自己的小床，知道睡覺前脫外衣以免著涼，能安靜午睡。5. 學會將玩過的玩具物歸原處，并會整理圖書。6. 教育幼兒不用臟手揉眼睛，不吮手指，不摳鼻孔，不挖耳朵。有鼻涕自己及時擦，不隨地吐痰，不亂扔紙屑，初步形成良好的生活習慣，培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)，提周生活自理能力，做到生活有序。（二）學習常規(guī)的培養(yǎng)1. 學說

3、普通話，用普通話與人交流，樂意運用語言表達自己的喜好與需求。2. 學會打招呼，問好以及一些簡單的禮貌用語。如：幼兒早晨來園、離園都要和老師打招呼“老師好”“老師再見”，知道做錯了事要說“對不起”，得到了別人的幫助要說“謝謝”。3. 知道站隊不擁擠，學會一個跟著一個走。4. 學會正確搬小椅子的方法，能將玩具歸類收好，愛護幼兒園的玩具，不與人爭搶5. 愿意參加各項集體活動，注意力集中；學會用語言表達自己的意愿；學習看書的正確方式，培養(yǎng)幼兒良好的前閱讀習慣。6. 學習安靜地聽他人講話，能聽懂簡單的語言指令并按其行動。幼兒模仿能力強，感知事物快，在日常生活中，老師為幼兒做好榜樣，教育幼兒誠實、勇敢、做

4、事大方，不畏縮。鼓勵幼兒喜歡來幼兒園，能與同伴友好相處，帶領(lǐng)幼兒堅持戶外活動，增強幼兒體質(zhì)。（三）音樂常規(guī)的培養(yǎng)行為養(yǎng)成習慣，習慣養(yǎng)成性格，性格決定命運。習慣培養(yǎng)對幼兒一生發(fā)展的重要性。我們將與班本課程相結(jié)合，培養(yǎng)幼兒良好的音樂常規(guī)習慣。以音樂為指令，在音樂的伴奏下，養(yǎng)成良好的常規(guī)習慣。根據(jù)小班幼兒身心發(fā)展特點，我們將采用靈活有效。如：1. 以教學活動為深化點，利用故事、兒歌、游戲、歌曲等形式，通過靈活多樣的教育形式，促使幼兒主動掌握不同常規(guī)習慣。2. 以零碎的時間為穿插點，結(jié)合游戲，培養(yǎng)幼兒規(guī)范的常規(guī)習慣。3. 以離園前的時間為鞏固點，幫助幼兒復習鞏固良好的常規(guī)習慣。老師針對本班幼兒的實際情

5、況，將統(tǒng)一要求，堅持從小事抓起，將“身教”和“言教”結(jié)合起來，將其貫穿在一日生活中，成為孩子的幫助者、支持者。以高度的責任心，大家各盡其責，分工協(xié)作，在日常生活中時時處處留心孩子的一舉一動，密切關(guān)注孩子的精神面貌，做到有病早發(fā)現(xiàn)早治療。對于體質(zhì)較弱的孩子，注意給他們增減衣服；有遺尿的幼兒，及時更換衣服和被褥，做到保教人員步調(diào)一致，深入落實班崗工作法，培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)，提高生活自理能力，做到生活有序。二、班本課程重實效貝多芬曾贊美道：“音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啟示?！睈垡蛩固挂苍f過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括世界上的一切，推動著進步并且是知識進化的源泉。

6、”音樂可以豐富孩子的頭腦，擴大想象的空間。音樂能陶冶人的情操，好的音樂，可以振奮精神，起到鼓舞人的作用，有利于社會精神文明的發(fā)展。經(jīng)常欣賞音樂，使我們能始終保持心情舒暢和永不消失的自信心。幼兒園的音樂教學作為提高幼兒素質(zhì)的重要學科，是對幼兒進行美育的重要手段。幼兒老師在多年的工作中，積累了一定的音樂教育經(jīng)驗，曾多次擔任幼兒園舞蹈興趣班的工作，在幼兒園師徒幫帶活動中，促進自己音樂教學更加成熟。所以，我們確定了“音樂開啟智慧”的班本課程。采取“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”的策略。從歌唱活動、韻律活動、音樂欣賞活動三個方面進行展開，我們將通過班本特色活動使幼兒在以下幾方面得到充分發(fā)展：1. 使幼兒體驗音樂學

7、習的快樂，培養(yǎng)音樂學習的興趣、愛好和對音樂藝術(shù)的感情、引導和培養(yǎng)學生參加音樂社會實踐活動。2. 豐富情感體驗、培養(yǎng)審美情操、啟迪智慧和合作意識樂觀向上的生活意識。3. 發(fā)展幼兒的基本音樂能力，如節(jié)奏感、感知覺、注意力和審美能力。4. 音樂教育對于幼兒的合作精神、人際交往能力具有積極的作用。我們將從以下幾方面開展工作：1. 了解本班幼兒在音樂節(jié)奏感方面的表現(xiàn)情況，三位老師查閱相關(guān)的幼兒音樂教育資料，如“幼兒游戲化音樂教育叢書”、“許卓婭音樂教育活動設計”、“幼兒的音樂素質(zhì)與能力訓練”等,制定出適合本班孩子的教育內(nèi)容。2. 培養(yǎng)并建立初步的首樂活動常規(guī)。注意做到兩性，分別是：愉悅性。在教學過程中，

8、不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使孩子學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。再就是藝術(shù)性：我們在教學中要通過藝術(shù)形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。3. 有效與新教材整合，使一日活動更加豐富多彩。4. 與環(huán)創(chuàng)相結(jié)合，創(chuàng)設與班本課程相適應的環(huán)境，建立區(qū)域角：金色舞臺、名曲欣賞、音樂故事屋、美樂工作室、電腦音樂屋、樂器加工廠等。我們將努力營造"人人愛音樂，日日有歌聲”的良好班級氛圍，積極地探索幼兒園音樂教育教學的有效策略，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)，在實踐中扎實有效地促進孩子健康和諧的發(fā)展。三、家長工

9、作1. 利用好家園通平臺論壇，帶動班級工作開展家園通平臺為教師和家長提供了交流的橋梁。根據(jù)我班班本化課程，我們想充分利用論壇版塊促進家園合作。在這一平臺上引發(fā)教師與家長之間，家長與家長之間關(guān)于幼兒教育方式方法的探討。根據(jù)家長的情況，在家長中征集版主，設立討論話題，調(diào)動大家上網(wǎng)的積極性。另外老師也可以向家長匯報孩子的進步和存在的問題，家長也及時地反饋幼兒在家的表現(xiàn)，使我們彼此更加地了解，能更好地教育好孩子。通過相互溝通，才能使我們的家長工作順利地開展，才能更好的為我們的教育教學服務。2. 創(chuàng)設心隨園動欄目結(jié)合幼兒身心特點，從多角度向家長宣傳科學的育兒知識，同時向家長介紹每周具體的教育目標，指出請

10、家長配合教育的內(nèi)容，并請家長協(xié)助準備與教育活動有關(guān)的資料和活動。3. 共享親子樂趣注重家長工作，根據(jù)主題教學需要，開展多種形式的柔子活動，每一主題都設有柔子任務;鼓勵家長積極參加親子活動，參與助教，發(fā)揮家長的資源作用。積極邀請家長參與本學期社會親子實踐活動，讓家長以點看面，對孩子及老師的工作給與理解和支持。認真填寫幼兒成長記錄，讓這本小冊子成為家園互動的好幫手。我們的音樂，我們的夢，我將帶領(lǐng)著兩位年輕老師不斷學習，豐富充實自己，促進自己專業(yè)化快速發(fā)展，我們有一致的目標，才會有如此大的動力帶動著我們不斷努力！我們愿與樂智園里的孩子共同成長，珍惜我們的勞動成果，珍惜三位老師間的合作；珍愛我們的孩子

11、、珍愛我們的家長；熱愛我們的班級，熱愛我們的工作！幼兒教師文明用語與忌語凈化語言環(huán)境，推行文明用語，規(guī)范教師語言，既是教師為人師表的需要，又是教師加強白身師德修養(yǎng)，提高素質(zhì)，完善形象的需要。為進一步提高教師職業(yè)道德水平，樹立教師良好的社會形象，特制定“育英幼兒園教師文明用語”示例，我們教師要白覺遵守職業(yè)道德規(guī)范要求，為人師表，努力提高白身道德修養(yǎng)。教師對幼兒：1、請好嗎？2、你真棒。5、你真是個有禮貌的好孩子3、你真能干。4、你的手真巧。6、這樣做很好7、這個想法不錯。9、想想看，還能怎么樣？11、你們覺得怎樣做會更好13、謝謝你幫了我。嗎？101214、老師很喜歡你這樣做。、你們商量一下怎么

12、做。、今天的表現(xiàn)真不錯。、有什么事，可以告訴老師16、你為什么會這么想呢?115、17、18、19、21、22、24、26、28、30、31、27293234我們交個朋友，好嗎？做錯了事不要緊，改正還是好孩子。摔倒了，沒關(guān)系，勇敢地爬起來。、有什么事和老師說吧。別哭，我來幫你，好嗎？20請認真吃飯，乖寶寶是不挑食的。你真愛動腦筋，老師真為你高興請你來回答這個問題，請坐下。老師相信你可以做得更好；你想一想這樣做對不對？：今天有點不開心能跟我說說嗎？、對不起，是老師做錯你能笑瞇瞇地和我說話嗎？了、請你幫我一下好嗎?、請你幫我一下好嗎?33、我沒聽懂，能再說一遍嗎？謝謝不錯，比上次進步了。你又改正了

13、一個小缺點，大家真為你高興。讓我們?yōu)槟衬承∨笥训倪M步拍拍手。你一定很想跟他道歉，是嗎？你做操真神氣，像個解放軍。他很傷心，你愿意去安慰他嗎？你真行，我很想得到你的幫助朋友有了困難，我想你一定會去幫助的。你一定很想跟他道歉，是嗎？你能和小朋友友好地玩，老師很高興。你能大膽、清楚地講給大家聽嗎？23沒關(guān)系，再仔細想想。25、老師相信你一定行。、不著急，咱們一起試試、白己試著做一做。35、36、37、38、39、40、41、42、43、44、45、46、朋友幫助了你，你一定會說“謝謝”，對嗎?47、某某小朋友也會舉手發(fā)言了，大家都為你高興48、別擔心，說錯了也不要緊。49、你能和別人說得不一樣嗎？5

14、0、你愿意給花澆些水嗎？49、你的衣服穿得很整潔，我真喜歡你52、你能試著扣紐扣嗎？53、你不光想到白己，還會想到別人，大家都很佩服你。54、老師知道，你會把新玩具給大家一起玩的，對嗎？55、你和朋友一起補好了圖書，大家很感激你。56、你能和朋友商量，畫一幅漂亮的圖畫，真棒。57、如果你和他一起玩，會玩得很開心。教師對家長：1、您的孩子表現(xiàn)不錯。2、您有特別需要我們幫助的事情嗎？3、這孩子太可愛了，老師和小朋友都很喜歡他，繼續(xù)加油。4、你的孩子今天情緒不太好，好好和他談談。5、真對不起，由于我們的疏忽，您孩子的頭上撞了一個包。6、請您放心，我們會照顧好您的孩子。7、請相信孩子的能力，他會做好的

15、。8、您的孩子一直有進步，只是.還需要努力。9、謝謝您對我們工作的支持。10、謝謝您的理解，這是我們應該做的。11、麻煩您協(xié)助我們填寫.。12、耽誤你一點時間，我想和你交流一下孩子的情況。13、我們有不夠的地方請指正。14、請家長不要著急，孩子偶爾犯錯是難免的，我們慢慢引導。15、孩子之間的問題可以讓他們白己來解決，放心吧，他們會成為好朋友的。16、我們非常欣賞您這樣直言不諱的家長，您的建議我們會考慮的。17、我們向您推薦的育兒知識讀物，您一定有收獲的，孩子也會受益。18、幼兒園的食譜是營養(yǎng)配餐，為了他的身體健康，我們一起來幫他改掉挑食的習慣，讓他吃飽吃好。19、您的孩子最近經(jīng)常遲到，我擔心他

16、會錯過許多好的活動，我們一起來幫他好嗎？20、孩子最近沒有來園，老師和小朋友都很想他，真希望早點見到他。21、您有這樣的心情我很理解，等我們冷靜下來再談好嗎？22、您有什么想法，我們可以坐下來談談，都是為了孩子好。23、這件事是XX負責，我可以幫您聯(lián)系一下。24、近期我們要舉行家長開放日活動，相信有您的參與支持，會使活動更精彩。85、謝謝您的提醒！我查查看，了解清楚了再給您答復好吧。:、教師忌語教師對幼兒：1、就知道哭，沒出息!、一點小事就愛打小報3、3、3、生口。就你事兒多!7、再說話就別吃飯了、你怎么那么討厭呢！、閉嘴！我不想聽你說。、快吃，不要吃就倒掉吧。9、說了一百遍了還不改正這臭毛病。10、不聽話叫別的老師帶走。11、不睡覺等會兒別起床了。12、再打人就讓小朋友都不跟你玩。13、坐下，你真笨！怎么連這么簡單的問題都不會？14、講了多少遍還不會，真是個笨蛋；15、打電話叫你爸爸媽媽不要來接了。16、你怎么從來不舉手發(fā)言的？17、你的小耳朵到哪里去了？老是不聽清楚問題。18、不知道，干嘛舉手，總是耽誤大家的時間！19、你給我老實點！20、說了多少遍了，你怎么老是不聽呢？21、某某小朋友什么都很能干，而你呢？22、你的手怎么那么多？23、怎么不說話了，你啞巴了？24、這么會吃，象豬