1、一、百字新事的含義一、百字新事的含義二、找到新穎的百字新事二、找到新穎的百字新事三、對百字新事進行深入三、對百字新事進行深入 思考思考（啟示、經(jīng)驗、教訓等），（啟示、經(jīng)驗、教訓等）， 使我們的作文使我們的作文有深度有深度。滿天星空滿天星空 誰最燦爛誰最燦爛 百字新事百字新事第一課知識小結(jié)第一課知識小結(jié) 第二課知識小結(jié)第二課知識小結(jié) 建立一棵感情樹建立一棵感情樹一、認識一、認識 “情感情感”二、通過情感抓素材二、通過情感抓素材 有多少種情感就有多少種事情，有多少種事情就有多少種情感就有多少種事情，有多少種事情就 有有多少種抓素材的方法。多少種抓素材的方法。三、同一情感的不同感受三、同一情感的不同

2、感受總結(jié)：作文的本質(zhì)：真表達，說真話，敘真總結(jié)：作文的本質(zhì)：真表達，說真話，敘真情，講真理情，講真理記事作文的選材記事作文的選材一、要根據(jù)中心確定材料的取舍、一、要根據(jù)中心確定材料的取舍、詳略。詳略。 跟中心聯(lián)系比較緊密的要詳細，跟中心有聯(lián)系但聯(lián)系相對不是太緊密的略寫，跟中跟中心聯(lián)系比較緊密的要詳細，跟中心有聯(lián)系但聯(lián)系相對不是太緊密的略寫，跟中心沒有關系的堅決不選，并且注意詳略得當。心沒有關系的堅決不選，并且注意詳略得當。二、選材要做到真實、典型、新二、選材要做到真實、典型、新穎。穎。三、素材要有意蘊，給人以啟發(fā)。三、素材要有意蘊，給人以啟發(fā)。 意蘊豐富才能引發(fā)讀者的意蘊豐富才能引發(fā)讀者的情思

3、情思，給讀者以某些，給讀者以某些啟示啟示。第三課知第三課知識小結(jié)識小結(jié)寫人文章的選材寫人文章的選材一、圍繞中心（人物特點）選一、圍繞中心（人物特點）選擇材料。擇材料。 二、選材要典型、新穎。二、選材要典型、新穎。三、素材能三、素材能“以小見大以小見大” ” 。 第四課知識小結(jié)第四課知識小結(jié)第五課知識小結(jié)第五課知識小結(jié)中心要深刻中心要深刻多個角度確立文章的中心多個角度確立文章的中心1.找找主要人物。主要人物。2.找出所有的找出所有的事事情情3.總結(jié)每件事的總結(jié)每件事的意義，意義，并從中并從中選選擇一個深刻的中心擇一個深刻的中心并圍繞它寫并圍繞它寫作文。作文。雕飾文章的“鳳頭”與“豹尾”如何寫好開

4、頭？如何寫好開頭？ 1.開門見山開門見山 2.巧設懸念巧設懸念 3.巧用修辭法巧用修辭法如何寫好結(jié)尾？如何寫好結(jié)尾？ 1.疑問式結(jié)尾（也稱疑問式結(jié)尾（也稱“反問反問式式”） 2.借景抒情式結(jié)尾。借景抒情式結(jié)尾。 第七課知識小結(jié)第七課知識小結(jié)開頭技巧開頭技巧 1、欲揚先抑法。、欲揚先抑法。 2、“描形繪神描形繪神”法。法。 3、歌詞開頭法。、歌詞開頭法。 4、抒情描寫法。、抒情描寫法。第八課知識小結(jié)第八課知識小結(jié) 1、抒情式結(jié)尾。、抒情式結(jié)尾。 2、議論式結(jié)尾。、議論式結(jié)尾。 3、總結(jié)式結(jié)尾。、總結(jié)式結(jié)尾。 結(jié)尾技巧二、寫的過程中的修改二、寫的過程中的修改發(fā)現(xiàn)問題（發(fā)現(xiàn)問題（），邊寫邊改），邊寫

5、邊改一、寫前修改一、寫前修改1.確定中心確定中心2.圍繞中心圍繞中心,選擇新穎、典型的素材。選擇新穎、典型的素材。3.寫好開頭與結(jié)尾寫好開頭與結(jié)尾第九課知識小結(jié)第九課知識小結(jié)修改作文修改作文三、寫完之后的修改三、寫完之后的修改一看文章的思想是否健康。一看文章的思想是否健康。二看文章是否切題，中心是否明確、深刻；內(nèi)容是二看文章是否切題，中心是否明確、深刻；內(nèi)容是否有意義、有意思（典型、新穎），詳略是否得當。否有意義、有意思（典型、新穎），詳略是否得當。三看段落是否清晰，層次是否分明，首尾是否點三看段落是否清晰，層次是否分明，首尾是否點題題四看字詞句與標點符號。四看字詞句與標點符號。一、什么是回憶

6、聯(lián)想法？什么是回憶聯(lián)想法？ 回憶聯(lián)想法，就是回憶當時回憶聯(lián)想法，就是回憶當時當事當事的情景，將想的情景，將想起來的情景補充上去，把文章寫起來的情景補充上去，把文章寫具體具體。二、如何運用回憶聯(lián)想法寫文章二、如何運用回憶聯(lián)想法寫文章1、先讀懂作者寫作目的，也就是想表達的思想、先讀懂作者寫作目的，也就是想表達的思想情感；情感；2、圍繞中心，找到寫的不具體的部分、圍繞中心，找到寫的不具體的部分3、結(jié)合不具體的部分，向自己提出相應的問題；、結(jié)合不具體的部分，向自己提出相應的問題；4、通過問題進行回憶聯(lián)想。、通過問題進行回憶聯(lián)想。5、把回憶聯(lián)想出來的內(nèi)容進行補充。、把回憶聯(lián)想出來的內(nèi)容進行補充。第十課知

7、識小結(jié)第十課知識小結(jié)A要抓住事物的特點；要抓住事物的特點；B注意介紹的順序；注意介紹的順序；C注意運用常用的幾種說明方法；注意運用常用的幾種說明方法；D在過程中融入自己的情感。在過程中融入自己的情感。介紹玩具、文具、電器介紹玩具、文具、電器：形狀、構(gòu)造、用途：形狀、構(gòu)造、用途以及使用過程中應注意什么問題。以及使用過程中應注意什么問題。蔬菜、水果：蔬菜、水果：形狀、顏色、味道、種類、產(chǎn)形狀、顏色、味道、種類、產(chǎn)地、產(chǎn)量、營養(yǎng)價值地、產(chǎn)量、營養(yǎng)價值如何狀物？第十二課知識小結(jié)第十二課知識小結(jié)怎樣用上說明方法來狀物？干什么用干什么用 下定義下定義形狀結(jié)構(gòu)形狀結(jié)構(gòu) 列數(shù)字列數(shù)字 打比方打比方使用過程、與

8、其它事物的區(qū)別使用過程、與其它事物的區(qū)別 作比較作比較 舉例子舉例子使用過程中注意的事項使用過程中注意的事項 作詮釋作詮釋第十二課知識小結(jié)第十二課知識小結(jié)1、抓住景物特征，多個角度觀察。、抓住景物特征，多個角度觀察。 看、聽、聞、嘗、觸、想看、聽、聞、嘗、觸、想 2、按照順序觀察，合理想象。、按照順序觀察，合理想象。 時間順序時間順序 空間順序空間順序3、寄情于景。、寄情于景。 多運用修辭手法多運用修辭手法 使用第二人稱使用第二人稱 借助古詩詞借助古詩詞怎樣描寫身邊的美景第十三課知識小結(jié)第十三課知識小結(jié)1、明確你要寫什么景觀。、明確你要寫什么景觀。2、確定你要寫的景觀最大的特點是、確定你要寫的

9、景觀最大的特點是什么？什么？3、要按照什么樣的順序來寫呢？、要按照什么樣的順序來寫呢？4、表達一種什么情感？、表達一種什么情感？5、文章要采取什么寫作手法呢？、文章要采取什么寫作手法呢？（總分總、邊寫景邊抒情、擬人化）（總分總、邊寫景邊抒情、擬人化）第十三課知識小結(jié)第十三課知識小結(jié)1、要清楚表達的、要清楚表達的中心中心。2、圍繞中心、圍繞中心擬好題目擬好題目，寫好開寫好開頭頭。3、把文章的中間部分寫好，即、把文章的中間部分寫好，即找到亮點，把亮點寫好找到亮點，把亮點寫好。4、運用所學、運用所學結(jié)尾法結(jié)尾法寫好文章的寫好文章的結(jié)尾。結(jié)尾。小結(jié)第十四次家庭作業(yè)第十四次家庭作業(yè)1、對、對金筆課堂金筆

10、課堂上練兵場上練兵場中的文章進行修改中的文章進行修改2、賞析佳作欣賞部分的文章，、賞析佳作欣賞部分的文章，找好詞佳句。找好詞佳句。3、百字新事：、百字新事：7+14、修改作文、修改作文金筆十級第15課觀察觀察 思考思考 感悟感悟看看聽聽聞聞嘗嘗觸觸形形聲聲味味光光色色 昂貴的湯昂貴的湯 一名小學生生病時，媽媽給一名小學生生病時，媽媽給她買了一碗湯，價值她買了一碗湯，價值498元。這元。這碗湯里面有幾根數(shù)得清的碗湯里面有幾根數(shù)得清的“粉粉絲絲” ，不認識的幾片青葉，還，不認識的幾片青葉，還有一點小海鮮有一點小海鮮這一碗湯的價這一碗湯的價值有多少呢！值有多少呢！ 昂貴的湯昂貴的湯觀察層面：多角度觀

11、察，使文觀察層面：多角度觀察，使文章更具體。章更具體。思考層面：同社會現(xiàn)象相聯(lián)系，思考層面：同社會現(xiàn)象相聯(lián)系，尋找原因。尋找原因。感悟?qū)用妫菏惆l(fā)真情實感、真感悟?qū)用妫菏惆l(fā)真情實感、真知灼見，使文章更有深度。知灼見，使文章更有深度。材料作文怎樣確立不同的深刻的中心材料作文怎樣確立不同的深刻的中心 五歲的晶晶在院子里玩耍，不五歲的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤，疼得哇哇大哭。小心摔了一跤，疼得哇哇大哭。媽媽發(fā)現(xiàn)晶晶的左手舉不起來，媽媽發(fā)現(xiàn)晶晶的左手舉不起來，原來女兒的鎖骨受傷了。媽媽又原來女兒的鎖骨受傷了。媽媽又急又疼，可晶晶卻有了意外的收急又疼，可晶晶卻有了意外的收獲：獲：“媽媽，我現(xiàn)在知道哪

12、邊是媽媽，我現(xiàn)在知道哪邊是左邊了！左邊了！”晶晶太小，一直分不晶晶太小，一直分不清左右，這下可好了：痛的就是清左右，這下可好了：痛的就是左邊！左邊！材料作文怎樣確立不同的深刻的中心材料作文怎樣確立不同的深刻的中心痛的就是左邊痛的就是左邊觀察層面：可以寫什么？觀察層面：可以寫什么？思考層面：可以寫什么？思考層面：可以寫什么？感悟?qū)用妫嚎梢詫懯裁?？感悟?qū)用妫嚎梢詫懯裁?？礪智故事礪智故事愛因斯坦的故事礪智故事礪智故事 不管是學習、不管是學習、生活還是工作，生活還是工作，都要養(yǎng)成獨立思都要養(yǎng)成獨立思考、全面分析問考、全面分析問題的習慣。題的習慣。例例1:1:不管是上學還是上班，都不管是上學還是上班，都

13、會遇到紅綠燈，有些人會遵守會遇到紅綠燈，有些人會遵守交通規(guī)則，看到紅燈立刻止交通規(guī)則，看到紅燈立刻止步；步；但往往被困在了馬路但往往被困在了馬路中間。中間。觀察層面：觀察層面：思考層面：思考層面：感悟?qū)用妫焊形驅(qū)用妫?例例2 2：一對母女信步來到銀杏：一對母女信步來到銀杏樹下?？粗鴿M地的樹葉，小女樹下?？粗鴿M地的樹葉，小女兒兒 觀察層面：觀察層面： 思考層面：思考層面： 感悟?qū)用妫焊形驅(qū)用妫?一次，蓋達爾旅行時，有一個一次，蓋達爾旅行時，有一個小學生認出了他，搶著替他提皮箱。小學生認出了他，搶著替他提皮箱。小學生見皮箱十分破舊，便說：小學生見皮箱十分破舊，便說：“先生是大名鼎鼎的蓋達爾，為什先

14、生是大名鼎鼎的蓋達爾，為什么用的皮箱確是隨隨便便的呢？太么用的皮箱確是隨隨便便的呢？太不協(xié)調(diào)了。不協(xié)調(diào)了?！薄啊薄安粎f(xié)調(diào)嗎？如果皮不協(xié)調(diào)嗎？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我卻是隨隨便箱是大名鼎鼎的，而我卻是隨隨便便的，那豈不是更糟？便的，那豈不是更糟？”蓋達爾笑蓋達爾笑著說。小學生看著蓋達爾笑了。著說。小學生看著蓋達爾笑了。 你會確立什么樣的中心呢？你會確立什么樣的中心呢？尋找尋找好詞好詞佳句佳句 這節(jié)課，我們一起這節(jié)課，我們一起學習了如何學習了如何從多角度確從多角度確立中心立中心，并使中心能夠，并使中心能夠經(jīng)過思考與社會現(xiàn)象相經(jīng)過思考與社會現(xiàn)象相聯(lián)系，使之更加深刻。聯(lián)系，使之更加深刻。同學們一定要記得以后同學們一定要記得以后找到百字新事的時候，找到百字新事的時候，多思考，確立深刻的中多思考，確立深刻的中心。心。 請以課上任一請以課上任一材料中的任何一