1、全日制普通高級中學課程計劃全日制普通高級中學（以下簡稱普通高中）課程計劃依據中華人民共和國教育法 、 中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定及 面向 21 世紀教育振興行動計劃制訂，與九年義務教育全日制小學、初級中學課程計劃（試行）相銜接，適用于三年制普通高中。本課程計劃體現國家對普通高中教育的基本要求，是編訂各科教學大綱和編寫教材的基本依據，是課程實施評價和管理的基本準則。本課程計劃以馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，遵循教育要面向現代化、面向世界、面向未來的戰(zhàn)略思想，貫徹教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的社會主義

2、事業(yè)的建設者和接班人的方針，以全面推進素質教育為宗旨，全面提高普通高中教育質量。本課程計劃按照普通高中教育的培養(yǎng)目標和學生身心發(fā)展規(guī)律，適應社會發(fā)展需要和各地學校實際，合理安排課程，發(fā)揮課程體系的整體教育功能，既有統(tǒng)一的基本要求，又具有較大的靈活性；堅持面向全體學生，因材施教，充分發(fā)揮學生學習的自主性，促進學生生動活潑主動地發(fā)展。一、培養(yǎng)目標普通高中教育是與九年義務教育相銜接的高一層次基礎教育。普通高中教育要進一步提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能、審美情趣和身體心理素質，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力、終身學習的能力和適應社會生活的能力，促進學生個性的健康發(fā)展，為高等學校和社會各行各業(yè)輸送素

3、質良好的普通高中畢業(yè)生。在九年義務教育基礎上，普通高中教育的培養(yǎng)目標特別強調：1熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨，了解中國歷史和國情，對國家和民族具有責任感，初步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。具有民主和法制精神，學習行使公民權利和履行公民義務；積極參與社會公益活動； 具有自覺保護環(huán)境的意識和行為；具有集體意識和合作精神；具有參與國際活動和國際競爭的意識；具有獨立生活的能力；形成健全的人格。2具有適應學習化社會所需要的文化科學知識；形成獨立思考、自主學習的能力；具有科學精神，形成科學態(tài)度，學會科學方法；能夠利用現代信息技術手段進行學習，解決問題；進一步發(fā)展創(chuàng)新精神和實踐能力，逐步形成適應學習

4、化社會需要進行終身學習的能力。3具有健康體魄和身心保健能力，養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習慣，掌握科學的鍛煉方法；具有良好的心理素質；形成文明健康、積極向上的生活方式。4樹立健康的審美觀，養(yǎng)成健康的審美情趣，對自然美、社會美、科學美和藝術美具有一定的感受力、鑒賞力、表現力和創(chuàng)造力。5具有與社會生活相適應的職業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和一定的擇業(yè)能力，形成一定的勞動技能和現代生活技能，能夠對自己的生活和發(fā)展做出恰當的選擇。二、 課程設置普通高中必修課設有思想政治、語文、數學、外語（英語、俄語、日語等語種） 、物理、化學、生物、歷史、地理、信息技術、體育和保健、藝術以及綜合實踐活動。選修課設有數學、物理、化學、生物、

5、歷史、地理、信息技術7門學科，以及地方和學校根據學生興趣要求和發(fā)展需要所開設的課程。（一）課程安排1 .各學年教學時間安排：全年52周：教學時間40周；假期（包括寒暑假、 節(jié)假日和農忙假）10-11周；機動時間1-2周。各學年40周教學時間安排：高一、高二年級每學年上課 35周，復習考試3 周，社會實踐和勞動技術教育2周；高三年級上課26周，復習考試12周，社會 實踐和勞動技術教育2周。2 .每周活動總量：每周按5天安排教學，周活動總量 34課時，每課時45分鐘。3 .課程設置表學科必修、選修周課時累計授課時數總授課時數政治必修6184184語文必修12368368外語必修12368368數學

6、必修8280324-368選修2- 444-88信息技術必修27070-140選修270物理必修158158-294選修5136化學必修4140140-259選修119生物必修3105105-171選修366歷史必修3105105-228選修123地理必修3105105-193選修488體育和保健必修6184184藝術（音樂、美術）必修39292綜 合 實 踐 活 動研究性學習必修9276276術教育每學年1周（可集中安排，可分散安排）社區(qū)服務一般應利用校外時間安排社會實踐每學年1周（可集中安排，可分散安排）地方和學校選修課11-19340-566注：周課時累計指各學科每學年周課時之和。（二）

7、課程設置說明1 .普通高中必修課是為學生打好共同基礎開設的， 每位學生必須修習。 選 修課是在必修課基礎上，為拓寬和增強學生有關學科領域的知識和能力開設的， 學校除按照國家規(guī)定開設選修課外，地方和學校為滿足學生多樣發(fā)展的需要也應 創(chuàng)造條件開設靈活多樣的選修課，學生可以根據個人志向、興趣和需要自主選擇 修習。2 .時事政策教育是思想政治課的重要組成部分，主要通過組織學生每天收 聽、收看廣播電視時事新聞進行。3 .國防教育、環(huán)境教育、人口教育等專題教育內容主要滲透在相關學科和 活動中進行，也可利用地方和學校選修課開設專題講座。4 .綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課，包括研究性學習、勞動技術教育、 社

8、區(qū)服務、社會實踐四部分內容。開設綜合實踐活動旨在讓學生聯(lián)系社會實際， 通過親身體驗進行學習，積累和豐富直接經驗，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和終身 學習的能力。學校要從實際出發(fā)，具體安排、確定綜合實踐活動各部分內容和組 織形式。研究性學習以學生的自主性、探索性學習為基礎，從學生生活和社會生活中 選擇和確定研究專題，主要以個人或小組合作的方式進行。通過親身實踐獲取直 接經驗，養(yǎng)成科學精神和科學態(tài)度，掌握基本的科學方法，提高綜合運用所學知 識解決實際問題的能力。在研究性學習中，教師是組織者、參與者和指導者。勞動技術教育主要對學生進行勞動觀念和一般勞動技術能力的教育，進行現代職業(yè)意識、職業(yè)技能的培養(yǎng)和就業(yè)

9、選擇的指導。社區(qū)服務主要通過學生在本社區(qū)以集體或個人形式參加各種公益活動，進行社會責任意識、助人為樂精神的教育，為社區(qū)的建設和發(fā)展服務。社會實踐主要通過軍訓和工農業(yè)生產勞動對學生進行國防教育、生產勞動教育，培養(yǎng)組織紀律性、集體觀念和吃苦耐勞精神。學校可以結合實際，為學生走出學校，深入社會創(chuàng)造條件。5各地要根據本地實際，充分利用當地資源，積極創(chuàng)造條件開設職業(yè)技術類課程，可在地方和學校選修課中安排。學生可結合個人興趣和需要選擇修習。6校、班、團等集體活動原則上每周1 課時，可在地方和學校選修課中安排，并且要與綜合實踐活動的開展緊密結合。7學校要根據普通高中學生的特點，結合實際，組織開展豐富多彩、形

10、式多樣的社團、俱樂部、興趣小組等課外、校外活動。三、課程實施課程實施是課程體系的有機組成部分，是實現課程目標的重要途徑。課程實施應加強對學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。課程實施主要涉及教材、教師、 學生、教學組織等因素。1教材是教學內容的重要載體，是課程實施的基本依據，應體現科學性、基礎性、 時代性和開放性。課程實施要充分發(fā)揮和利用教材以外的課程資源，充分利用信息技術在開發(fā)課程資源方面的巨大潛力，引導和啟發(fā)學生生動、活潑、主動地學習。2教師是課程實施的組織者、促進者，也是課程的開發(fā)者和研究者；在教學目標的設計、教學活動的組織、課程資源的選擇、現代教育技術的運用等方面都應有利于每一個學生的發(fā)展；教

11、師的教學應是富有創(chuàng)造性的活動；教師應當不斷提高師德素養(yǎng)和專業(yè)水平。3學生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿。課程實施應當著眼于學生全面素質的提高，為學生健全人格的形成和態(tài)度、能力、 知識諸方面的學習與發(fā)展創(chuàng)造條件； 根據學習內容和目標的不同，采用多樣化的學習方式和現代化的學習手段；使學生的學習成為主動、富有個性的過程。4倡導教學民主，建立平等的師生關系。教師要尊重學生的人格，每一位教師都有責任愛護和培養(yǎng)學生的探索精神、創(chuàng)新精神，營造崇尚真知、追求真理的氛圍，促進學生自主學習、獨立思考，為學生稟賦和潛能自由、充分的發(fā)展創(chuàng)造寬松的環(huán)境。四、課程評價課程評價是實現課程目標的關鍵環(huán)節(jié)。正確的教育質量觀是實

12、施課程評價的關鍵。 課程評價在課程實施過程中發(fā)揮著教育導向和質量監(jiān)控的作用。同時， 課程評價也是重要的教育手段之一，它可以及時地指導和幫助師生改進教和學的活動，不斷提高教學質量。課程評價應以尊重學生為基本前提，以促進學生發(fā)展為根本目的。課程評價應根據普通高中教育的性質和任務，重視學生個性健康發(fā)展和人格完善，促進學生的全面發(fā)展；應根據普通高中學生的成長規(guī)律和發(fā)展需要，正確地確定評價標準和使用恰當的評價方式；積極地發(fā)揮評價結果的作用，通過評價幫助學生正確地認識自己在態(tài)度、能力、知識等方面的成就和問題，增加自尊和自信，改進學習方法，提高學習質量。1、考試是課程評價的重要方式之一。考試應依據教學大綱（

13、或課程標準）為依據， 注重考查學生對知識的綜合理解以及運用所學知識分析、解決問題的能力。正確地對待考試結果。教師要指導每個學生認真分析考試結果，幫助學生改進學習， 進一步提高學習成績；教師要通過對每一位學生考試結果的分析和說明，改進和提高教學質量。不允許公布學生的考試成績和名次。2、 普通高中畢業(yè)會考或其他形式的畢業(yè)考試都要堅持畢業(yè)水平考試的性質，要依照學科教學大綱規(guī)定的教學目標或標準，全面考核學生的學習水平。學科會考應在學科必修內容的教學活動全部結束后進行。3、要利用學分制管理綜合實踐活動，各地要指導學校制訂相應的學分制實施辦法，學生必須按照規(guī)定取得相應學分后方可畢業(yè)。五、課程管理普通高中課程實行國家、地方和學校三級管理體制。教育部規(guī)定普通高中教育的培養(yǎng)目標、課程設置及課時安排，頒布各學科教學大綱（或課程標準）和普通高中研究性學習指南。省級教育行政部門應按照本課程計劃的精神，結合實際情況，制訂本省 （自治區(qū)、直轄市）的課程計劃，并