1、新文化運動說課稿(我用) 新文化運動說課稿 說課人：黃岡市大趙家高中 姚文芳尊敬的各位評委老師： 大家好！我叫姚文芳，來自于黃岡市大趙家高中。今天我說課的題目是新文化運動，它是人民版必修三第三專題近代中國思想解放潮流的第二課。對于這一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計和思考，我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)法分析、教學(xué)過程、教學(xué)反思等六個方面來展開。 教材分析 在必修三中，本節(jié)內(nèi)容是講述近代中國思想領(lǐng)域的內(nèi)容之一，緊密聯(lián)系必修1和必修2相關(guān)內(nèi)容,在近代中國史的知識體系中起著重要的承上啟下作用。 在本專題中，本節(jié)內(nèi)容是對前一節(jié)內(nèi)容的延續(xù)和后節(jié)內(nèi)容的鋪墊。 在本節(jié)內(nèi)容中，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生了解新文化

2、運動對近現(xiàn)代中國歷史進(jìn)程產(chǎn)生的重大影響,有助于學(xué)生弘揚和培育民族精神和人文主義精神。 學(xué)情分析 本課的授課對象是高二學(xué)生，他們思想活躍，對多姿多彩、內(nèi)容豐富的歷史知識十分感興趣，理性思維的能力有較大提高。但由于他們對知識的掌握還沒有形成體系，對歷史現(xiàn)象的認(rèn)識也沒有上升到一定的高度。所以，在教學(xué)中應(yīng)用創(chuàng)設(shè)情景、啟發(fā)式談話法，既符合學(xué)生的心理發(fā)展特征，也利于培養(yǎng)和提高其歷史思維能力。 教學(xué)目標(biāo)根據(jù)學(xué)生以上這些情況，結(jié)合新課標(biāo)要求，我確定了如下的教學(xué)目標(biāo)： 【知識與能力】 了解新文化運動興起的背景，理解新文化運動的主要內(nèi)容，探究新文化運動的影響?！具^程與方法】 運用問題引導(dǎo)，使學(xué)生通過對材料的分析和

3、解讀得出結(jié)論，做到論從史出?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】 通過新文化運動中為改造黑暗的舊中國而進(jìn)行的新的探索，認(rèn)識中國要富強(qiáng)，必須提倡民主與科學(xué)。感受新文化運動中主要代表人物表現(xiàn)出的無畏的探求真理的精神，激發(fā)我們建設(shè)有中國特色的社會主義的使命感和責(zé)任感。 通過對本專題的整體把握以及對本校學(xué)情的考慮，我確定本課重點是新文化運動的內(nèi)容。難點是如何評價新文化運動。 教學(xué)法分析確定了教學(xué)目標(biāo)，設(shè)定了教學(xué)重難點，下面就是看要用什么樣的教學(xué)理念和方法去教，如何引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)了。德國教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”教法 學(xué)案導(dǎo)學(xué)法- 指導(dǎo)學(xué)生梳理知識體系 情景教學(xué)法- 使學(xué)生身

4、臨其境于特定的歷史環(huán)境中 史料教學(xué) - 培養(yǎng)學(xué)生分析材料的能力 學(xué)法  自主學(xué)習(xí) - 完善知識結(jié)構(gòu) 小組討論 - 提高合作探究意識 教學(xué)過程綜合以上的分析，我對教學(xué)過程進(jìn)行如下的處理： 導(dǎo)入新課 在導(dǎo)入部分，播放胡適作詞的歌曲蘭花草，并簡單介紹了創(chuàng)作背景，讓學(xué)生在頭腦中對民主思想的傳播有一個整體認(rèn)識。然后教師以簡明的語言設(shè)問：作為新文化運動的健將，為何要掀起這場運動呢？由此導(dǎo)入到對背景的探究中。【設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，突出課文主題，為接下來的教學(xué)營造氛圍，做好鋪墊。通過設(shè)問,讓學(xué)生帶著問題進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)?！啃抡n學(xué)習(xí)整個教學(xué)過程的設(shè)計，主要圍繞三個步驟：了解，理解，見

5、解來進(jìn)行。一、背景 在這個子目中，采取了史料教學(xué)、教師指導(dǎo)歸納法來完成。首先，向?qū)W生展示這一時期的三則材料，引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等方面去分析，讓學(xué)生體會到思想解放前的社會心態(tài)和政治氛圍，尋找新文化運動興起的必然性。在這幾個原因當(dāng)中，重點引導(dǎo)學(xué)生分析尊孔復(fù)古逆流，通過教師的引導(dǎo)設(shè)問：為什么辛亥革命后，還會出現(xiàn)這些鬧劇呢它的實質(zhì)是什么讓學(xué)生明白尊孔復(fù)古是個幌子，是為行專制制造輿論。學(xué)生在閱讀教材的基礎(chǔ)上，歸納出新文化運動發(fā)生的背景。 【設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生分析材料，從材料中提取信息的能力。】二、概況 學(xué)生完成新文化運動基本概況表，重點向?qū)W生介紹蔡元培的辦學(xué)方針，以此感知蔡元培等人無畏探索真

6、理的精神。3、 內(nèi)容和評價 關(guān)于處理本節(jié)課的重難點，我將把新文化運動內(nèi)容和巴金的小說家聯(lián)系在一起，將學(xué)生分為兩組，一組是作為小說中封建家庭代表人物高老太爺?shù)陌l(fā)言人，另一組作為新一代民主青年高覺慧的發(fā)言人。讓兩組學(xué)生分別站在這兩個人物的角度去看待當(dāng)時高家出現(xiàn)的幾個問題，進(jìn)而使學(xué)生更容易理解新文化運動內(nèi)容和評價。 1、提倡民主與科學(xué)，反對專制與愚昧 覺新與梅的愛情因為八字不合而遭到父母的反對和拒絕，兩組發(fā)言人分別說明對待這件事情的態(tài)度，由此提出了第一個內(nèi)容：提倡民主與科學(xué)，反對專制與愚昧。讓學(xué)生理解“德先生”和“賽先生”的內(nèi)涵，陳獨秀為什么要提倡民主與科學(xué)為什么把科學(xué)置于和民主同等重要的地位讓學(xué)生

7、認(rèn)識到科學(xué)與理性是民主政治的基石。 2、提倡新道德，反對舊道德 琴想去覺慧的學(xué)校讀書，那么高老太爺和覺慧對這件事情又有怎樣的分歧呢？通過兩組間的辯論導(dǎo)入：提倡新道德，反對舊道德。對這一個內(nèi)容的理解，重點放在一個問題上：新文化運動為什么將斗爭矛頭指向以孔子為代表的儒家思想在這一問題的引導(dǎo)上，采取由難化簡的設(shè)問方式提出三個小問題：（1）儒家學(xué)說有怎樣的社會地位（2）儒家學(xué)說的核心強(qiáng)調(diào)的是什么（3）新文化運動倡導(dǎo)的又是什么以此讓學(xué)生正確認(rèn)識新文化運動對中國傳統(tǒng)文化的態(tài)度。 3、提倡新文學(xué)，反對舊文學(xué) 高老太爺讓他的孫子們學(xué)習(xí)孝經(jīng)。下面是從孝經(jīng)中截取的一句話。讓高老太 爺代表組朗讀這段文字。但是覺慧是

8、很不愿意學(xué)習(xí)這些的。請覺慧組回答為什么不愿意學(xué)習(xí)這些呢這對這一問題，預(yù)設(shè)了兩個方案： 方案一：學(xué)生回答因為介紹的舊思想。引導(dǎo)設(shè)問：介紹的什么舊思想你能把這句話的意思完整的表達(dá)出來嗎那么新文化運動中新思想怎樣宣傳才能更容易被大眾所理解呢 方案二：學(xué)生回答因為很難理解。引導(dǎo)設(shè)問：如果你作為沒有讀過書的大眾，當(dāng)別人向你宣傳新思想時，在語言上應(yīng)該怎樣做你更容易理解呢？ 由此導(dǎo)入：提倡新文學(xué)，反對舊文學(xué)。通過展示胡適和陳獨秀的兩段材料，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解對文學(xué)的改造內(nèi)容。 之后提出一個問題：既然白話文貼近大眾，那我們現(xiàn)在問什么還要學(xué)習(xí)文言文？-引導(dǎo)學(xué)生正確看待兩千多年的傳統(tǒng)文化?！驹O(shè)計意圖：這是本課教學(xué)

9、的重點環(huán)節(jié)，重在落實，通過問題設(shè)置的方式將學(xué)習(xí)的任務(wù)交給學(xué)生自主討論完成。根據(jù)三個情景引導(dǎo)學(xué)生理解新文化運動的內(nèi)容，既能培養(yǎng)學(xué)生由抽象到具體，歸納演繹的能力，又能較好體現(xiàn)教師的引導(dǎo)作用，學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)主體，從而更好地體現(xiàn)和落實新課改精神。】 4、評價 通過新文化運動的發(fā)展，使高家發(fā)生巨大變化：覺新的變化體現(xiàn)了民眾的覺醒，覺慧對舊家庭的反抗體現(xiàn)了新一代民主青年的成長，覺民人生道路的變化體現(xiàn)了馬克思主義在中國的傳播。通過這些轉(zhuǎn)變來探究新文化運動對中國社會思想、文化等方面帶來的變化，也體現(xiàn)了新文化運動前期的性質(zhì)：是一場反封建的思想解放運動。并為下一節(jié)新文化運動后期馬克思主義在中國的傳播做了鋪墊。 另

10、外，通過兩則材料來進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生解析新文化運動的局限。 【設(shè)計意圖：著名教育家杜威提出：“從做中學(xué)”，通過兩組學(xué)生的自主探究，身臨其境去感受新文化運動前后帶來的一系列變化。在討論過程中去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，加強(qiáng)學(xué)生問題意識的培養(yǎng)；】四、知識拓展1、為了讓學(xué)生在課后對這一時期的社會發(fā)展有進(jìn)一步了解，特別向?qū)W生推薦了幾個書目和影片?！驹O(shè)計意圖：使學(xué)生在培養(yǎng)情操的同時，還能能著作中去感受當(dāng)時的社會變遷。】2、為了讓學(xué)生將前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容關(guān)聯(lián)起來，在本節(jié)課的最后讓學(xué)生完成表格：儒家思想的演變過程?！驹O(shè)計意圖：學(xué)生所學(xué)的任何知識只有在整體聯(lián)系中才能被真正理解與掌握，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的意義與價值?！?五、板書設(shè)計 經(jīng)濟(jì) 背景 政治 思想 提倡新文學(xué) 文學(xué)革命思想革命 新文化運動 內(nèi)容 提倡民主科學(xué) 提倡新道德 評價 進(jìn)步 局限 通過展示板書，使學(xué)生理清本節(jié)課的知識脈絡(luò)。 教學(xué)反思