1、邯鄲學(xué)院教案用紙 邯 鄲 學(xué) 院教 案20162017學(xué)年 第一學(xué)期分院(系、部)：教育學(xué)院教 研 室：心理學(xué)教研室課 程 名 稱：社會心理學(xué)授 課 班 級： 2015級應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)主 講 教 師：金光華職 稱： 副教授使 用 教 材：現(xiàn)代社會心理學(xué)邯鄲學(xué)院制教 案（首頁）課程名稱中文：社會心理學(xué)課程編號402011110英文：Social-psychology學(xué) 分3學(xué)分授課教師金光華職 稱副教授課程性質(zhì)學(xué)位課（） 必修課（） 選修課（ ）授課對象專業(yè)、層次和班級： 2015級本科 應(yīng)用心理學(xué) 共 01個班課程學(xué)時 40 學(xué)時周學(xué)時 3 學(xué)時起止周1-16周學(xué)時分配理論講授： 24 學(xué)時；

2、 實驗： 學(xué)時； 上機： 學(xué)時授課方式課堂講授（ ）；實踐課（ ）考核方式考試（）；考查（ ）使用教材現(xiàn)代社會心理學(xué)（第三版） 時蓉華主編 李凌副主編 出版社：華東師范大學(xué)出版社 出版日期：2013年8月第3版主要參考資料及指定參考書1 社會心理學(xué)（第8版）（美） 戴維.邁爾斯著，侯玉波、樂國安、張智勇等譯出版社：人民郵電出版社 出版日期：2006年1月 第1版2 社會心理學(xué) 張春興主編 時蓉華著出版社：浙江教育出版社 出版日期：1998年5月 第1版3 現(xiàn)代社會心理學(xué)（修訂版） 時蓉華主編出版社：華東師范大學(xué)出版社 出版日期：2007年1月 第2版4 社會心理學(xué) 侯玉波主編出版社：北京大學(xué)出

3、版社 出版日期：2007年8月 第2版5 社會心理學(xué)（第二版） 俞國良著 出版社：北京師范大學(xué)出版社 出版日期：2010年4月 第2版6 社會心理學(xué)前沿 俞國良等著出版社：北京師范大學(xué)出版社 出版日期：2010年6月 第1版7 社會心理學(xué)經(jīng)典研究 楊麗萍主編出版社：安徽人民出版社 出版日期：2010年5月 第1版審核意見 教研室主任（簽字）： 年 月 日周 次第 周日 期 201698節(jié) 次 第3-5節(jié)授課內(nèi)容第一講 社會心理學(xué)的性質(zhì)、對象和任務(wù)授課學(xué)時 3學(xué)時教學(xué)目的掌握社會心理學(xué)概念、學(xué)科性質(zhì)、與其他學(xué)科的關(guān)系、社會心理學(xué)的應(yīng)用教學(xué)重點社會心理學(xué)概念、學(xué)科性質(zhì)教學(xué)難點社會心理學(xué)概念教 具

4、和媒體使用多媒體教學(xué)方法講授法教學(xué)過程課程介紹(10分鐘)介紹本課程的重要性、框架體系、總學(xué)時、考核方式、學(xué)習(xí)要求等。講授新課(100分鐘)第一講 社會心理學(xué)的性質(zhì)、對象和任務(wù)一、社會心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì) 邊緣學(xué)科、交叉學(xué)科二、社會心理學(xué)的概念三、社會心理學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系、研究范圍四、應(yīng)用社會心理學(xué)的發(fā)展歷程歸納總結(jié)，強調(diào)重點和難點，布置思考題。（10分鐘）思考題思考題：1、社會心理學(xué)概念和性質(zhì)是什么？2、社會心理學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域有哪些？周 次第 周日 期 2016915節(jié) 次 第3-5節(jié)授課內(nèi)容第二講 社會心理學(xué)的基本理論和研究方法授課學(xué)時 3學(xué)時教學(xué)目的掌握社會心理學(xué)的基本理論和常用研究方法教學(xué)

5、重點社會心理學(xué)的研究方法教學(xué)難點社會心理學(xué)的理論、重點研究方法教 具 和媒體使用多媒體教學(xué)方法講授法教學(xué)過程課程介紹(10分鐘)介紹本課程的重要性、框架體系、總學(xué)時、考核方式、學(xué)習(xí)要求等。講授新課(100分鐘)第二講 社會心理學(xué)的基本理論和研究方法一、社會心理學(xué)的基本理論 社會學(xué)習(xí)理論、社會認知理論、精神分析理論符號互動論、后現(xiàn)代主義心理學(xué)思潮二、社會心理學(xué)的方法論與原則三、社會心理學(xué)的研究方法 基本方法、特定方法四、社會心理學(xué)研究的過程歸納總結(jié)，強調(diào)重點和難點，布置思考題。（10分鐘）思考題思考題：1、社會心理學(xué)的概念。2、社會心理學(xué)常用的研究方法。3、模擬實驗的概念、現(xiàn)場觀察的含義。周 次

6、第 周日 期 2016922節(jié) 次 第3-5節(jié)授課內(nèi)容第三講 社會心理學(xué)的歷史與展望授課學(xué)時 3學(xué)時教學(xué)目的掌握社會心理學(xué)歷史發(fā)展階段教學(xué)重點社會心理學(xué)發(fā)展的主要時期及各自特征、學(xué)科誕生標志、理論來源教學(xué)難點社會心理學(xué)發(fā)展的主要時期及各自特征教 具 和媒體使用多媒體教學(xué)方法講授法教學(xué)過程課程回顧、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課 (10分鐘)講授新課(100分鐘)第三講 社會心理學(xué)的歷史與展望一、社會心理學(xué)產(chǎn)生與發(fā)展的過程1、早期孕育期（哲學(xué)思辨期）2、初創(chuàng)期（經(jīng)驗描繪期） 學(xué)科誕生標志、三大理論來源3、 確立期（實驗期）二、社會心理學(xué)發(fā)展 1、美國、歐洲、前蘇聯(lián)的社會心理學(xué)發(fā)展比較 2、中國大陸、香港、臺灣的

7、社會心理學(xué)發(fā)展比較歸納總結(jié)，強調(diào)重點和難點，布置思考題。（10分鐘）思考題思考題：1、社會心理學(xué)產(chǎn)生與發(fā)展的主要時期及各自特征。2、東西方第一本社會心理學(xué)專著是什么？（誕生標志）3、三大理論來源是什么？周 次第 周日 期 2016929節(jié) 次 第3-5節(jié)授課內(nèi)容第四講 社會化授課學(xué)時 3學(xué)時教學(xué)目的掌握社會化的概念、特征、內(nèi)容、本質(zhì)、類型、影響因素、基本理論教學(xué)重點社會化的概念、本質(zhì)、影響因素、基本理論教學(xué)難點社會化的影響因素、基本理論教 具 和媒體使用多媒體教學(xué)方法講授法教學(xué)過程課程回顧、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課 (10分鐘)講授新課(100分鐘)第四講 社會化一、社會化概念、基本特征二、社會化的基本

8、目標（內(nèi)容）三、社會化的本質(zhì)和類型四、社會化的影響因素 1、遺傳素質(zhì) 2、社會文化 3、家庭 4、學(xué)校 5、同輩群體 6、大眾媒介五、社會化的理論1、精神分析理論 2、認知發(fā)展理論3、社會學(xué)習(xí)理論 4、哈里斯群體社會化理論5、泰弗爾社會認同理論歸納總結(jié)，強調(diào)重點和難點，布置思考題。（10分鐘）思考題思考題：1、社會化概念。2、社會化的基本特征、本質(zhì)、類型。3、社會化的影響因素。4、群體社會化理論和社會認同理論。06.4周 次第 周日 期 2016106節(jié) 次 第3-5節(jié)授課內(nèi)容第五講 自我意識授課學(xué)時 3學(xué)時教學(xué)目的掌握自我意識的概念、結(jié)構(gòu)、功能、心理成分、基本理論教學(xué)重點自我意識的概念、心理

9、成分、基本理論教學(xué)難點自我意識的心理成分教 具 和媒體使用多媒體教學(xué)方法講授法教學(xué)過程課程回顧、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課 (10分鐘)講授新課(100分鐘)第五講 自我意識一、自我意識的概念二、自我意識的結(jié)構(gòu) 主我、客我（物質(zhì)自我、社會自我、精神自我）三、自我意識的功能 組織功能、管理功能四、 自我意識的特征五、 自我意識的心理成分 自我認知、自我體驗、自我控制六、自我意識發(fā)展的理論1、奧爾波特的自我發(fā)展理論 2、米德的符號互動論的自我觀點歸納總結(jié)，強調(diào)重點和難點，布置思考題。（10分鐘）思考題思考題：1、 自我意識的概念、結(jié)構(gòu)。2、 自我意識的功能、心理成分、自我認知的途徑。3、 自我發(fā)展理論和符號互

10、動論的基本內(nèi)容。周 次第 周日 期 20161013節(jié) 次 第3-5節(jié)授課內(nèi)容第六講 性別角色差異心理授課學(xué)時 3學(xué)時教學(xué)目的掌握性別角色的概念、特點、性別角色的獲得與分化的影響因素教學(xué)重點雙性化人格、性別角色的獲得與分化的影響因素教學(xué)難點性別角色分化的社會文化因素教 具 和媒體使用多媒體教學(xué)方法講授法教學(xué)過程課程回顧、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課 (10分鐘)講授新課(100分鐘)第六講 性別角色差異心理一、 社會角色的概念及分類、性別角色的概念二、 性別角色特點1、功能分化與定型 2、文化制約性 3、相對穩(wěn)定性、多樣性三、 性別角色差異的研究（雙性化人格）四、 性別角色獲得的生物學(xué)因素 1、遺傳基因 2

11、、性激素 3、大腦五、 性別角色分化的社會文化因素 1、文化背景 2、家庭 3、學(xué)校 4、大眾傳媒六、相關(guān)研究理論歸納總結(jié)，強調(diào)重點和難點，布置思考題。（10分鐘）思考題思考題：1、社會角色、性別角色的概念。2、性別角色分化的影響因素。3、雙性化理論的基本觀點。4、班杜拉、布西的社會認知理論周 次第 周日 期 20161020節(jié) 次 第3-5節(jié)授課內(nèi)容第七講 社會認知（一）授課學(xué)時 3學(xué)時教學(xué)目的掌握社會認知的概念、過程與機制、影響因素，印象形成的影響因素教學(xué)重點社會認知的概念、社會認知影響因素、印象形成的影響因素教學(xué)難點社會認知影響因素、印象形成的影響因素教 具 和媒體使用多媒體教學(xué)方法講授

12、法教學(xué)過程課程回顧、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課 (10分鐘)講授新課(100分鐘)第七講 社會認知（一）一、社會認知的概念二、社會認知的內(nèi)容、過程與機制三、社會認知的影響因素1、認知者2、認知對象3、情境因素四、印象形成的影響因素歸納總結(jié)，強調(diào)重點和難點，布置思考題。（10分鐘）思考題思考題：1、社會認知的概念。2、社會認知的影響因素有哪些？3、印象形成的影響因素有哪些？周 次第 周日 期 20161027節(jié) 次 第3-5節(jié)授課內(nèi)容第八講 社會認知（二）授課學(xué)時 3學(xué)時教學(xué)目的掌握印象管理、歸因的相關(guān)知識教學(xué)重點印象形成過程中的認知偏差、印象管理的策略、歸因的理論和常見偏差教學(xué)難點社會認知偏差、印象管理策

13、略、歸因的理論和歸因偏差教 具 和媒體使用多媒體教學(xué)方法講授法教學(xué)過程課程回顧、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課 (10分鐘)講授新課(100分鐘)第八講 社會認知（二）一、印象形成過程中的社會認知偏差二、印象管理的概念三、印象管理的策略 1、獲得性策略：討好技術(shù)、自我宣傳、威懾、懇求 2、保護性策略：借口和辯解、事先申明、自我設(shè)障、道歉四、歸因的概念及常見偏差類型五、歸因基本理論：海德、凱利的歸因理論 歸納總結(jié)，強調(diào)重點和難點，布置思考題。（10分鐘）思考題思考題：1、印象形成中的社會認知偏差。2、印象管理、歸因的概念。3、印象管理的策略。4、常見的歸因偏差類型。5、凱利的歸因理論。周 次第 周日 期 201

14、6113節(jié) 次 第3-5節(jié)授課內(nèi)容第九講 社會態(tài)度授課學(xué)時 3學(xué)時教學(xué)目的掌握態(tài)度概念及與行為的關(guān)系、形成與轉(zhuǎn)變的影響因素、相關(guān)理論教學(xué)重點態(tài)度轉(zhuǎn)變的影響因素、態(tài)度與行為的關(guān)系、態(tài)度的相關(guān)理論教學(xué)難點態(tài)度轉(zhuǎn)變的影響因素、態(tài)度與行為的關(guān)系教 具 和媒體使用多媒體教學(xué)方法講授法教學(xué)過程課程回顧、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課 (10分鐘)講授新課(100分鐘)第九講 社會態(tài)度一、 態(tài)度的概念及其分析二、 態(tài)度的功能與作用 1、認知 2、情緒 3、動機三、態(tài)度與行為的關(guān)系分析四、態(tài)度形成與轉(zhuǎn)變的影響因素五、態(tài)度轉(zhuǎn)變的策略六、態(tài)度的相關(guān)理論 1、海德的P-O-X模型 2、費斯廷格的認知失調(diào)理論 歸納總結(jié)，強調(diào)重點和難

15、點，布置思考題。（10分鐘） 思考題思考題：1、態(tài)度的概念。2、態(tài)度形成的三階段理論。3、態(tài)度改變的策略。4、海德和費斯廷格的態(tài)度理論的基本內(nèi)容。周 次第 周日 期 20161110節(jié) 次 第3-5節(jié)授課內(nèi)容第十講 社會動機授課學(xué)時 3學(xué)時教學(xué)目的掌握社會動機的概念、類型、各類型的影響因素教學(xué)重點親和動機的影響因素、權(quán)力動機的引發(fā)因素教學(xué)難點親和動機的影響因素、權(quán)力動機的引發(fā)因素教 具 和媒體使用多媒體教學(xué)方法講授法教學(xué)過程課程回顧、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課 (10分鐘)講授新課(100分鐘)第十講 社會動機一、社會動機的概念、類型二、親和動機的起源、作用、影響因素三、權(quán)力動機的概念及引發(fā)因素四、動機的

16、基本理論歸納總結(jié)，強調(diào)重點和難點，布置思考題。（10分鐘）思考題思考題：1、社會動機的類型。2、親和動機的起源、作用、影響因素是什么？3、權(quán)力動機的引發(fā)因素有哪些？周 次第 周日 期 20161117節(jié) 次 第3-5節(jié)授課內(nèi)容第十一講 相符行為授課學(xué)時 3學(xué)時教學(xué)目的掌握從眾和服從的概念、類型、產(chǎn)生原因、影響因素，了解眾從和順從教學(xué)重點從眾和服從的類型、原因、影響因素、經(jīng)典實驗教學(xué)難點從眾和服從產(chǎn)生的原因、影響因素教 具 和媒體使用多媒體教學(xué)方法講授法教學(xué)過程課程回顧、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課 (10分鐘)講授新課(100分鐘)第十一講 相符行為一、從眾的概念二、阿希的線段判斷實驗三、從眾的類型及原因、

17、影響因素四、服從的概念、產(chǎn)生的原因五、米爾格萊姆的權(quán)威-服從實驗六、影響服從的因素1、他人的支持 2、行為后果的反饋 3、個性因素七、簡要介紹眾從和順從 歸納總結(jié)，強調(diào)重點和難點，布置思考題。（10分鐘）思考題思考題：1、從眾的概念、產(chǎn)生的原因、影響因素。2、闡述阿希、米爾格萊姆經(jīng)典實驗的設(shè)計思路。3、服從的概念、產(chǎn)生原因、增加服從的方法。周 次第 周日 期 20161124節(jié) 次 第3-5節(jié)授課內(nèi)容第十二講 人際交往（一） 授課學(xué)時 3學(xué)時教學(xué)目的掌握人際交往的概念、基本理論、影響因素、人際交往的工具教學(xué)重點人際交往的理論、人際交往的工具教學(xué)難點人際交往的理論教 具 和媒體使用多媒體教學(xué)方法

18、講授法教學(xué)過程課程回顧、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課 (10分鐘)講授新課(100分鐘)第十二講 人際交往（一） 1、 人際交往的概念及特點、功能二、人際交往的形式 三、人際交往的基本理論1、自我呈現(xiàn)理論 2、社會交換理論3、社會實在論 4、強關(guān)系弱關(guān)系理論四、人際交往的工具 1、溝通的要素2、符號系統(tǒng)與非符號系統(tǒng)歸納總結(jié)，強調(diào)重點和難點，布置思考題。（10分鐘）思考題思考題：1、人際交往的概念。 2、霍曼斯的社會交換理論。3、人際交往的非言語符號系統(tǒng)包括哪些。周 次第 周日 期 2016121節(jié) 次 第3-5節(jié)授課內(nèi)容第十三講 人際交往（二）授課學(xué)時 3學(xué)時教學(xué)目的掌握人際關(guān)系的概念、原則、增進人際吸引的

19、因素教學(xué)重點人際關(guān)系的衡量指標、基本原則、增進吸引的因素教學(xué)難點人際關(guān)系的原則、增進吸引的因素教 具 和媒體使用多媒體教學(xué)方法講授法教學(xué)過程課程回顧、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課 (10分鐘)講授新課(100分鐘)第十三講 人際交往（二）1、 人際關(guān)系的概念2、 人際關(guān)系的深度衡量指標三、人際關(guān)系的原則1、交互原則 2、功利原則 3、自我價值保護原則4、人際吸引水平增減原則四、增進人際吸引的因素1、熟悉與鄰近性 2、相似性 3、互補性4、能力與特長 5、儀表 6、人格品質(zhì)五、人際關(guān)系的測量 歸納總結(jié)，強調(diào)重點和難點，布置思考題。（10分鐘）思考題思考題：1、 人際關(guān)系概念、深度的衡量指標。2、人際關(guān)系的原則

20、。3、增進人際吸引的因素有哪些？周 次第 周日 期 2016128節(jié) 次 第3-5節(jié)授課內(nèi)容第十四講 利他與侵犯授課學(xué)時3學(xué)時教學(xué)目的掌握利他行為、侵犯行為的概念、經(jīng)典實驗、影響因素教學(xué)重點利他和侵犯行為的概念、影響因素教學(xué)難點利他行為的培養(yǎng)、侵犯行為的減控策略教 具 和媒體使用多媒體教學(xué)方法講授法教學(xué)過程課程回顧、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課 (10分鐘)講授新課(100分鐘)第十四講 利他與侵犯一、利他行為概念二、利他行為的主要理論：決策理論、社會規(guī)范理論三、利他行為的影響因素、促進與培養(yǎng) 1、助人者因素 2、受助者因素 3、環(huán)境因素四、冷漠行為五、侵犯行為的概念及相關(guān)理論六、侵犯行為的影響因素及減控策略歸納總結(jié)，強調(diào)重點和難點，布置思考題。（10分鐘）思考題思考題：1、 利他行為、侵犯行為的概念。2、 利他行為的影響因素有哪些？3、 怎樣促進和培養(yǎng)利他行為的出現(xiàn)？4、 侵犯行為的影響因素及減控策略有哪些？5、 挫折侵犯理論的基本觀點。周 次第 周日 期 20161215節(jié)