1、燭之武退秦師第四專題 孫子兵法云：不戰(zhàn)而屈人之兵，意思是不用作戰(zhàn)而使敵方屈服，這是兵法的最高境界。一言九辯重于九鼎之寶，三寸之舌強(qiáng)于百萬之師。一個人的口才、力量真的能抵得上百萬之師嗎？今天我們通過學(xué)習(xí)燭之武退秦師來尋找這個問題的答案。課文導(dǎo)入134學(xué)習(xí)目標(biāo)整體感知研讀課文重難點(diǎn)解析5課文小結(jié)2學(xué)習(xí)目標(biāo)1能正確理解文中詞語的含義，尤其是下列十五個詞語：貳、軍、辭、鄙、陪、行李、共、濟(jì)、肆、闕、說、若、夫、微、之。并能歸納其中四個詞語的義項(xiàng)：若、夫、微、之。 2能弄清楚課文所記事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。 3能準(zhǔn)確理解和把握燭之武說退秦師的原因。 本文選自左傳僖公三十年。左傳是我國最早的一部長于修辭的

2、史學(xué)著作，相傳是春秋時(shí)期魯國史官左丘明所作。左傳是以春秋記事為綱的編年體史書，相傳，孔子作春秋，左丘明為之作傳，因此，左傳又名春秋左氏傳。左傳記事比春秋詳細(xì)具體，起于魯隱公元年，終于魯哀公二十七年，記述了春秋時(shí)期各國內(nèi)政、外交、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的史實(shí)，具有極高的史學(xué)價(jià)值。 因?yàn)樽髠鞴騻鞴攘粋鞫际菫榻庹f春秋而作，所以它們又被稱作“春秋三傳”。u 作者簡介整體感知 秦、晉圍鄭發(fā)生在公元前630年，在這之前，鄭國有兩件事得罪了晉國。一是晉文公當(dāng)年逃亡路過鄭國時(shí)，鄭國沒有以禮相待；二是在公元前632年的晉楚城濮之戰(zhàn)中，鄭國曾出兵幫助楚國，結(jié)果，城濮之戰(zhàn)以楚國失敗告終。鄭國感到形勢不妙，馬上派子

3、人九出使晉國，與晉和好。甚至在公元前632年五月，“晉侯及鄭伯盟于衡雍”。但是，最終也沒能感化晉國。晉文公為了爭奪霸權(quán)的需要，還是在兩年后發(fā)動了這場戰(zhàn)爭。u 寫作背景u 主要內(nèi)容本文記敘了臨危受命的燭之武巧妙利用秦、晉之間的矛盾，采取分化瓦解的辦法，成功說服秦君撤軍，從而解除了鄭國危機(jī)的故事，贊揚(yáng)了燭之武不避艱險(xiǎn)、解除國難的愛國主義精神，表現(xiàn)了他深明大義的品格、捍衛(wèi)國家主權(quán)的使命感以及機(jī)智善辯的外交才能，同時(shí)也反映了春秋時(shí)期各諸侯國之間斗爭的復(fù)雜性。1.文章開頭交代了什么內(nèi)容？如何分析？研讀課文提示：交代了秦晉圍鄭的原因。秦、晉圍鄭有兩個原因：一個是鄭“無禮于晉”，另一個是鄭在依附于晉國的同時(shí)

4、又依附于楚國。說明這次圍鄭主要是晉國想報(bào)復(fù)鄭國，從而擴(kuò)大其勢力；而秦、鄭之間并沒有直接利害沖突，這就為下文燭之武成功地離間秦晉埋下了伏筆。2.點(diǎn)明晉、秦兩國的駐軍形式，有何意圖？提示：說明鄭國形勢危急，點(diǎn)出了燭之武游說秦的背景，為燭之武出場渲染氣氛。3.鄭伯勸說燭之武見秦君，經(jīng)歷了怎樣的過程？提示：先是燭之武對鄭伯過去不重用自己有意見，流露滿腹的委屈和牢騷，使故事有了波折。對燭之武的牢騷，鄭伯沒有表現(xiàn)出絲毫的不滿，也沒有給予什么安慰和許諾，而是先用“是寡人之過也”以自責(zé)，情真意切。使?fàn)T之武答應(yīng)了去見秦君。4.寫“夜縋而出”有何作用？提示：結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)了前文的“秦晉圍鄭”“國危矣”等內(nèi)容。內(nèi)容上

5、，一是表明情況已經(jīng)相當(dāng)危急，一觸即發(fā)；二是表現(xiàn)了燭之武勇赴國難的獻(xiàn)身精神。5.燭之武是如何觸及秦國利益根本的？提示：先指出“亡鄭”只利于晉，對秦國則有害無益；又在溫文爾雅的勸誡中，勾勒出晉國言而無信、忘恩背德的貪婪嘴臉，動搖了秦、晉聯(lián)盟的基礎(chǔ)，不能不讓秦伯動心。6.燭之武是怎樣一步步“說”退秦師的？提示：燭之武為了說服秦穆公退師，采取了高超的攻心戰(zhàn)術(shù)，大體說來分為五步： 第一步：欲揚(yáng)先抑，以退為進(jìn)（鄭知之矣）。 第二步：闡明利害，動搖秦君（鄰之厚，君之薄也）。 第三步：替秦著想，以利相誘（君亦無所害）。 第四步：引史為例，挑撥秦晉（君之所知也）。 第五步：推測未來，勸秦謹(jǐn)慎（唯君圖之）。 u

6、問題探究探究一【提問】探討燭之武的形象重難點(diǎn)解析【點(diǎn)撥】 1.志士燭之武的外交才能通過佚之狐的話得到了充分的肯定?！叭羰?fàn)T之武見秦君，師必退”，一個“退”字，盡顯燭之武的才華。由于長期未被重用，燭之武滿腹牢騷與委屈溢于言辭，以至于以“老矣，無能為也已”來推辭。但鄭伯的一番誠意和對國家形勢與個人利益關(guān)系的透徹分析，最終感動了他，他決心以國家利益為重，出使秦師。這足以說明他是個深明大義的愛國志士。 2.勇士兩方交戰(zhàn)，生死未卜；出使秦師，成敗難料。燭之武“夜縋而出”，勇入秦營，其知難而上、義無反顧的冒險(xiǎn)精神也展示了他的“勇士”性格。3.辯士燭之武在到了秦營之后，面對強(qiáng)敵，不卑不亢，侃侃而談。他先論說

7、滅亡鄭國對秦國有害無益，只是增加了鄰國（晉國）。然后承諾，保存鄭國將會對秦國大有好處，“行李之往來，共其乏困”，這是鄭國請求秦國退兵所施予秦國的小小恩惠，既可使對方感興趣，以權(quán)衡利弊，又不失本國尊嚴(yán)。一番利誘之后，燭之武就從秦晉的歷史關(guān)系入手，揭示出晉文公過河拆橋、忘恩負(fù)義的本質(zhì)，公開挑撥秦晉兩國關(guān)系；并且用發(fā)展的眼光，引導(dǎo)秦伯認(rèn)識到晉的貪婪會給秦國帶來的危險(xiǎn)，這就使秦伯認(rèn)識到晉是敵而非友，并最終和鄭國結(jié)盟。這樣一來，“攻守之勢易矣”。燭之武一字未提鄭國的利益，卻成功說退秦師，充分展現(xiàn)了他的“辯士”形象?！稗q士”形象是燭之武形象的核心。所以說，燭之武退秦師一文展示的燭之武是一個深明大義的愛國志

8、士，是一個勇于出使，直入敵營的勇士，是一個機(jī)智善辯的辯士、外交家。u 寫法品析1伏筆與照應(yīng)這篇課文雖短，但在敘述故事時(shí)，卻能夠處處注意伏筆與照應(yīng)。例如，在交代秦、晉圍鄭的原因時(shí)，說是“以其無禮于晉，且貳于楚也”，說明秦、鄭并沒有多大的矛盾沖突。這就為下文燭之武說退秦師埋下了伏筆?！耙?，縋而出”照應(yīng)了開頭的“晉侯、秦伯圍鄭”“國危矣”；又照應(yīng)了上文秦、晉雖是聯(lián)合行動，但貌合神離，既沒有駐扎在一起，彼此的行動也不需要通知對方，這就為秦、鄭聯(lián)盟提供了條件。2故事情節(jié)波瀾起伏這篇課文波瀾起伏，生動活潑。例如，大軍壓境，鄭國危在旦夕，不禁讓人捏了一把汗，而佚之狐的推薦，使鄭伯看到了一線希望。讀者滿以為燭之武會順利出使敵營，挽狂瀾于既倒，誰知他卻因長期得不到重用而“辭曰”，打起了退堂鼓，使鄭國的希望又趨渺茫。鄭伯的自責(zé)，也增添了文章的戲劇性。再如，秦國退兵后，子犯建議攻打秦軍，秦、晉關(guān)系頓時(shí)又緊張起來。晉文公講了一番“仁”“知”“武”的大道理，才平息了一場虛驚。課文有張有弛，曲折有致，增加了文章的藝術(shù)感染力。3詳略得當(dāng)這篇課文主要是表現(xiàn)燭之武怎樣說退秦師的，所以重點(diǎn)放在燭之武的說辭上。對“退秦師”的前因后果，只作簡略交代。在燭之武“夜，縋而出”的前后，鄭國君臣和百姓是怎樣焦急地