1、我對高效的課堂思索追求課堂教學(xué)的高效率,是每一個老師不斷追求的目標(biāo),它是教學(xué)過程的最優(yōu)化,教育效果的最大化,是師生完美配合的結(jié)晶.數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生學(xué)有價(jià)值的知識,有實(shí)用性的知識,促使學(xué)生的發(fā)展,提高課堂教學(xué)的高效性.高效課堂可以歸納為高效果、高效率、高效益."高效的課堂"是我們教育實(shí)踐者的不懈追求.通過一些學(xué)習(xí),我對課堂教學(xué)的高效性展開了思索,在此談?wù)勛约旱捏w會:一、重視課前的備課,教學(xué)目標(biāo)要把握明確.教師在備課前,應(yīng)當(dāng)認(rèn)真閱讀教材、教學(xué)用書,對所教授內(nèi)容的三維目標(biāo)、教材編寫特點(diǎn)等要認(rèn)真理解,在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),要充分考慮到三維目標(biāo)的統(tǒng)一.知識與技能、情感態(tài)度與偷越觀、過

2、程與方法,這三個方面同等重要,缺一不可.所擬定的教學(xué)目標(biāo)要具體、可操作,如果目標(biāo)過高或過低,都容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣,從而達(dá)不到預(yù)期的效果.教學(xué)設(shè)計(jì)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程.備課是上好課的前提,那么備課"備"什么?教師備課的重要指導(dǎo)思想不是備教師怎樣"教",而是備學(xué)生怎樣"學(xué)".教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀態(tài),精心設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程.要充分預(yù)設(shè)學(xué)生對哪部分內(nèi)容學(xué)習(xí)困難大,應(yīng)該如何實(shí)施,對哪部分內(nèi)容學(xué)生容易產(chǎn)生分歧或獨(dú)特見解,如何應(yīng)對等.俗話說:"臺上一分鐘,臺下十年功",要實(shí)現(xiàn)課堂高效,必須下足課前準(zhǔn)備功夫,備課不

3、是單純地寫教案,而必須備教材、備學(xué)生,不僅要花功夫鉆研教材、理解教材,仔細(xì)琢磨教學(xué)的重難點(diǎn),更要了解學(xué)生的實(shí)際情況,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律選擇課堂教學(xué)的"切入點(diǎn)",合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動二、重視課中教學(xué)行為的有效性.用少而精的語言,抓住中心、重點(diǎn)和難點(diǎn),揭示教材中的內(nèi)在規(guī)律和本質(zhì)特征.以講促思,以講解惑,充分認(rèn)識到哪些知識可以不講,可以讓學(xué)生自己弄懂;哪些知識可講可不講;哪些知識可以少講;哪些知識應(yīng)該著重講,突出重點(diǎn)突破難點(diǎn).要注意在學(xué)習(xí)過程中,引導(dǎo)分析,學(xué)懂重點(diǎn);組織講評,突出重點(diǎn);練習(xí)設(shè)計(jì),緊扣重點(diǎn);板書設(shè)計(jì),標(biāo)出重點(diǎn);直觀演示,體現(xiàn)重點(diǎn);課堂提問,問在重點(diǎn);歸納小結(jié),點(diǎn)出重點(diǎn)等

4、.重點(diǎn)知識解決了,一堂課的任務(wù)基本完成.要變學(xué)生"要我學(xué)"為"我要學(xué)",獨(dú)立地學(xué),首先要使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),也就是要掌握一定的學(xué)習(xí)方法,真正變講堂為學(xué)堂,才能確保學(xué)生的主體作用的發(fā)揮.練習(xí)要有目的性、層次性、遞進(jìn)性、探究性、典型性和綜合性."精練"是有效教學(xué)的重要環(huán)節(jié),讓學(xué)生變"要我練"為"我要練"、"我愛練"、"我會練".精講精練要在"精"字上下工夫,教師要努力形成有自己鮮明的個性特征;精講要做到和課堂教學(xué)及學(xué)生實(shí)際相結(jié)合,形成自己獨(dú)特的

5、教學(xué)風(fēng)格.減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān),提高課堂教學(xué)效益構(gòu)建高效課堂.減少不必要的機(jī)械記憶和簡單重復(fù)作業(yè),增加創(chuàng)造性思維空間;減少硬性統(tǒng)一作業(yè),增加符合學(xué)生實(shí)際的彈性作業(yè);減少學(xué)生心理負(fù)擔(dān),增加學(xué)生生活能力培養(yǎng);減少被動負(fù)擔(dān),增加主動發(fā)展.要實(shí)現(xiàn)從"規(guī)范課堂"到"有效課堂"的轉(zhuǎn)變.課堂教學(xué)要合理分配40分鐘教學(xué)時(shí)間,學(xué)生活動不能少于20分鐘,教師講授指導(dǎo)時(shí)間絕不能超過20分鐘.一般為:10分鐘激趣引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),20分鐘教師精講師生交流質(zhì)疑,10分鐘精煉反饋當(dāng)堂糾正,教師在課堂上要留出時(shí)間給學(xué)生自主學(xué)習(xí)及完成練習(xí).落實(shí)"以學(xué)為本",培養(yǎng)學(xué)生能力,減輕學(xué)生課后作業(yè)負(fù)擔(dān).總之,課堂是我們教學(xué)的主陣地,要切實(shí)的提高教育教學(xué)效率,課堂就是我們的主戰(zhàn)場.影響課堂效率的因素很多,但課堂教學(xué)因素占了相當(dāng)?shù)谋壤?我們只有理性地認(rèn)識我們的課堂教學(xué),客觀地面對我們的課堂教學(xué)存在的問題,才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué).提高課堂教學(xué)效率的方法有很多,除了課前的周密準(zhǔn)備、