1、人教版四年級(jí)上第二次月考數(shù)學(xué)試卷日期：2019 年 01 月 19 日用時(shí)：_得分：_一、填空。1、因數(shù)末尾有“0的乘法，可以把0前面的數(shù)相乘，然后看因數(shù)的末尾一共有，就在乘得的積末尾添，這樣可以使運(yùn)算簡(jiǎn)便。2、50030的末尾一共有個(gè)0；12050的末尾一共有個(gè)0。3、4個(gè)152是608，40個(gè)152可以看成是個(gè)608。4、?現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典?有1722頁(yè)，大約是頁(yè)。5、一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大100倍，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大10倍，積會(huì)倍。6、兩條直線相交成90度時(shí)，這兩條直線。7、平行四邊形具有易變形的特性。8、形只有一組對(duì)邊平行。9、任意四邊形的內(nèi)角和都是度。二、判斷。1、兩位數(shù)乘兩位數(shù)，積一定是四位數(shù) 2、

2、25080的積末尾只有2個(gè)0 3、9696的積是五位數(shù) 4、4822的積一定大于1000 5、兩個(gè)梯形可以拼成一個(gè)平行四邊形 6、有四個(gè)角是直角的圖形一定是長(zhǎng)方形 三、選擇。1、38050的積的末尾有個(gè)0。A1B2C32、假如甲數(shù)乘乙數(shù)的積等于乙數(shù)，那么乙數(shù)一定是A1B0C10D23、互相垂直的兩條直線可以相交成4個(gè)A銳角B直角C鈍角4、兩個(gè)完全一樣的三角形，一定可以拼成A平行四邊形B長(zhǎng)方形C三角形5、以下圖形中，不是軸對(duì)稱(chēng)圖形的是A圓B正方形C平行四邊形D等腰梯形四、計(jì)算1、口算310=3920=2430=6250=14080=9640=4360=0384=2、列豎式計(jì)算21512=3312

3、4=41643=52419=71238=81358=五、解決問(wèn)題。1、一個(gè)糧店3天售出大米的數(shù)量分別是430千克、380千克、407千克，這個(gè)糧店30天大約售出大米多少千克？列式：答：這個(gè)糧店3天大約售出大米千克。2、公園里的一頭大象一天要吃350千克食物，飼養(yǎng)員準(zhǔn)備了5噸，夠大象吃20天嗎？列式：答：不夠大象吃天。3、一輛旅游車(chē)在平原和山區(qū)各行了2小時(shí)，最后到達(dá)山頂，旅游車(chē)在平原的速度是50千米/小時(shí)，在山區(qū)的速度是30千米/小時(shí)這段路程有多長(zhǎng)？列式：答：這段路程長(zhǎng)千米。4、把符合要求的圖形序號(hào)填在橫線里。A、正方形 B、長(zhǎng)方形 C、平形四邊形 D、梯形兩組對(duì)邊分別平行，有四個(gè)直角、觀察內(nèi)容

4、的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清。看得清才能說(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“

5、烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來(lái)，在開(kāi)展想象力中開(kāi)展語(yǔ)言。如啄木鳥(niǎo)的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)

6、刀樣，給大樹(shù)開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。只有一組對(duì)邊平行唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書(shū)學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱(chēng)為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱(chēng)“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱(chēng)謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書(shū)育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱(chēng)得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。兩組對(duì)邊分別平行，沒(méi)有直角交 卷要練說(shuō)，得練看。看與說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓