1、2022 2022 學(xué)年度第二學(xué)期語文課外實踐活動教學(xué)工作方案實驗小學(xué)一年級五班 2022 年 3 月 1 日一、學(xué)情分析 一年級的小學(xué)生剛剛走進校門，他們對學(xué)校所有的感覺 都是新鮮的，更希望學(xué)校生活能帶給他們更有趣、更有意義 的事情。這個年齡的孩子玩心還是很重，對待學(xué)習(xí)沒有一定 的認識，只是年齡到了該上學(xué)了，并沒有覺得應(yīng)該多學(xué)點知 識，所以實踐課一方面要帶著孩子走進有趣的活動中，另一 方面要教育孩子形成正確的標準和習(xí)慣。二、指導(dǎo)思想 實踐活動課程旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力，發(fā)現(xiàn) 和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能 力，增強創(chuàng)新意識。三、教學(xué)目標 實踐活動課程的總目標是：

2、通過認識、體驗、發(fā)現(xiàn)、探 究、操作等多種學(xué)習(xí)和活動方式，開展實踐能力，開展對知 識的綜合運用和創(chuàng)新能力，形成對自然、社會、自我之間內(nèi) 在聯(lián)系的整體認識，進而養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)。具體為：1. 使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì) 疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。2. 培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能 力。3. 培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和藹于合作的技能。4. 養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。5. 培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會責(zé)任意識和主 人翁精神。6. 使學(xué)生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社 會活動所需的知識，增強適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。四、教學(xué)重點、難點在新的

3、根底教育課程體系中，綜合實踐活動課程是綜合 程度最高的課程形態(tài)，它不是其他課程的輔助或附庸，而是 具有自己的獨特功能和價值的相對獨立的課程形態(tài)，它與其 他課程領(lǐng)域具有等價性與互補性。為了增強實效性和可操作 性，本學(xué)期，教學(xué)重點是 :1. 與讀書活動整合2. 與語文教材的實踐活動結(jié)合3. 走進校園文化五、教學(xué)措施1. 以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點。研究性學(xué)習(xí)是對傳 統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)的一種變革，實施研究性學(xué)習(xí)的根本目的和 價值不在于讓學(xué)生獲取多么高深的研究成果，而在于讓他們 在研究過程中獲得一種積極的學(xué)習(xí)體驗，受到新的方法的熏 陶，從而改變長期以來習(xí)慣的偏重知識接受的學(xué)習(xí)方式，實 現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)

4、變。2. 強調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用。由于研究性學(xué)習(xí)涉及的 學(xué)習(xí)內(nèi)容大多來自學(xué)生周圍的現(xiàn)實生活，許多問題自身帶有 很強的綜合性，這些問題的解決自然要求學(xué)生調(diào)動多方面的 知識，并綜合運用這些知識于問題解決過程中。3 、注重過程。淡化知識目標，強調(diào)對過程的參與、理 解與體驗，是研究性學(xué)習(xí)的一大特色。從課程的實施與評價 兩方面來看，注重學(xué)習(xí)者對過程的參與和在過程中的表現(xiàn)， 都應(yīng)是研究性學(xué)習(xí)堅持的一條根本原那么。對研究性學(xué)習(xí)而 言，學(xué)生的廣泛參與就是目的，在過程中獲得了積極的體驗 就是成功。4. 強調(diào)開放。 綜合實踐活動和研究性學(xué)習(xí)的目標、 過程、 評價諸環(huán)節(jié)都呈現(xiàn)出很強的開放性，為師生自主選擇活動和 創(chuàng)造性地設(shè)計、組織、實施、評價活動留下了必要的空間。5. 重視師生互動。研究性學(xué)習(xí)要求師生之間建立一種新 的關(guān)系：教師不再以知識權(quán)威的身份將預(yù)定的知識傳授給學(xué) 生，學(xué)生也不再作為被動的接受者接受教師發(fā)出的指令。在 開放的情境中，師生將共同作為課程的開發(fā)者、創(chuàng)造者和實 施主體，依賴自己的智慧和創(chuàng)意，在交互過程中共同構(gòu)建