1、部編教材語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)各單元解讀部編教材語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)各單元解讀第一單元本單元是第一個(gè)識(shí)字單元，編排了5篇識(shí)字課：天地人金木水火土對(duì)韻歌口耳目日月水火，內(nèi)容豐富，滲透韻語(yǔ)識(shí)字、看圖識(shí)字、象形字識(shí)字、對(duì)對(duì)子識(shí)字等多種識(shí)字方法，讓敘事在又去的情境中走進(jìn)語(yǔ)文，樂于識(shí)字。教材將識(shí)字鞭炮在漢語(yǔ)拼音前面，關(guān)注了學(xué)生的已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來(lái)說，漢子并不陌生。這樣安排，不僅讓學(xué)生體會(huì)漢字學(xué)習(xí)樂趣，還可以發(fā)揮漢字對(duì)拼音學(xué)習(xí)幫助作用，有效突破拼音學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，使后面的拼音學(xué)習(xí)取得事半功倍之效。本單元在教學(xué)上，有別于其他單元，重點(diǎn)是借助聽讀和聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，來(lái)學(xué)習(xí)漢字。運(yùn)用多種識(shí)字方法和具體形象的直觀手段，幫助學(xué)

2、生建立漢字音、形、義直接的聯(lián)系。本單元開始，敘事正式進(jìn)入語(yǔ)文學(xué)習(xí)，要注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是朗讀習(xí)慣、寫字姿勢(shì)、書寫規(guī)范等。第二單元本單元是第一個(gè)拼音單元，安排了8課拼音和1個(gè)語(yǔ)文園地，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括6個(gè)單韻母，23個(gè)聲母和10個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，還穿插安排了兒歌、詞語(yǔ)、認(rèn)讀字。本單元每一課都提供了整合的情境圖，這些情境圖既表音又表形，降低了拼音學(xué)習(xí)的難度，增加了拼音學(xué)習(xí)的趣味性。呈現(xiàn)全部課拼讀音節(jié)并帶聲調(diào)，方便學(xué)生進(jìn)行全面的拼音練習(xí)。本單元有6課安排了詞語(yǔ)的拼讀，5課安排了兒歌朗讀，讓學(xué)生在讀讀拼拼中運(yùn)營(yíng)、鞏固所學(xué)拼音，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。拼音的學(xué)習(xí)要以趣為主、以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生自主觀察情境圖，自

3、主發(fā)現(xiàn)拼音的音、形元素；還可根據(jù)圖畫編故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣；字母的學(xué)習(xí)，注意結(jié)合游戲和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自編手指操、順口溜、兒歌等，強(qiáng)化識(shí)記。教師可結(jié)合自身特長(zhǎng)和學(xué)生實(shí)際，嘗試多種有趣方法。本單元的生字、詞，只要求會(huì)讀、會(huì)認(rèn)，不需要書寫，也不需要進(jìn)行具體的字形分析。兒歌的學(xué)習(xí)旨在鞏固拼音和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，可用多種形式朗讀，不需要理解和背誦。拼音的書寫，強(qiáng)調(diào)對(duì)照四線格的位置書寫、執(zhí)筆和書寫姿勢(shì)、書寫習(xí)慣。第三單元本單元是第二個(gè)拼音單元，安排了5課拼音和1個(gè)語(yǔ)文園地，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括9個(gè)復(fù)韻母，9個(gè)鼻韻母，和6個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，還穿插安排了兒歌、詞語(yǔ)、認(rèn)讀字。本單元繼續(xù)借助情境圖學(xué)習(xí)。本單元要充分利用

4、學(xué)生已經(jīng)掌握的聲母、單韻母知識(shí)，認(rèn)讀復(fù)韻母、鼻韻母。本單元要求書寫音節(jié)詞，注意書寫及標(biāo)調(diào)的規(guī)則，強(qiáng)調(diào)對(duì)照四線格的位置書寫、執(zhí)筆和書寫姿勢(shì)、書寫習(xí)慣。第四單元本單元圍繞“自然”這個(gè)主題，編排了秋天、小小的船、江湖、四季4篇課文。這些文章題材豐富，體裁各異，有散文、兒童詩(shī)、古詩(shī)和兒歌。正確、流利地朗讀課文是本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。重點(diǎn)讀出輕聲、兒化音,讀好“一”的不同讀音。詞句的積累和運(yùn)用是本單元的另一個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)，包括詞語(yǔ)的積累和古詩(shī)的積累。本單元的課文內(nèi)容都是四季中電信的自然現(xiàn)象或場(chǎng)景，要鼓勵(lì)學(xué)生模仿文章中簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)和句式，表達(dá)對(duì)大自然的喜愛之情。第五單元本單元是本冊(cè)第二個(gè)集中識(shí)字單元，共有5篇

5、課文畫大小多少小書包日月明升國(guó)旗，將識(shí)字寓于情境之中，內(nèi)容淺顯，內(nèi)涵豐富，形式多樣，滲透對(duì)比識(shí)字、會(huì)意字識(shí)字、歸類識(shí)字等多種識(shí)字方法。第一單元，學(xué)生認(rèn)識(shí)了象形字，初步感受了漢語(yǔ)的音韻特點(diǎn)，本單元將認(rèn)識(shí)會(huì)意字，進(jìn)一步了解漢字偏旁表意的構(gòu)字特點(diǎn)。隨著識(shí)字量的增加，教材中合體字大幅增加，尤其是形近字出現(xiàn)，識(shí)字難度加大，應(yīng)利用更加多元識(shí)字方法，幫助學(xué)生建立字音、字形、字義之間的聯(lián)系。第六單元本單元圍繞“想象”這個(gè)主題，編排了影子比尾巴青蛙寫詩(shī)雨點(diǎn)兒4篇課文。課文以兒童視角，對(duì)自然界、生活中的一些現(xiàn)象進(jìn)行了生動(dòng)的描摹，充滿情趣，可激發(fā)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛。本單元繼續(xù)訓(xùn)練朗讀基本功，讀正確，讀通順，糾

6、正朗讀中的錯(cuò)誤現(xiàn)象。結(jié)合不同課文，進(jìn)行有針對(duì)性的朗讀訓(xùn)練。比尾巴和雨點(diǎn)兒讀好疑問句和陳述句，青蛙寫詩(shī)多角色說的話，雨點(diǎn)兒中兩個(gè)角色的對(duì)話。本單元另一個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)是初步建立句子的概念。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)逗號(hào)，句號(hào)，學(xué)會(huì)數(shù)句子。理解頓號(hào)、逗號(hào)表示不同的停頓。課文介紹了自然界和生活中的一些常識(shí)，可借助課文插圖、圖片、視頻資料等豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。第七單元本單元圍繞“兒童生活”這個(gè)主題，編排了明天要遠(yuǎn)足、大還是小、項(xiàng)鏈3篇課文，題材豐富，貼近生活：有遠(yuǎn)足郊游，有成長(zhǎng)點(diǎn)滴，有海邊玩耍，體現(xiàn)了兒童生活的多彩場(chǎng)景，展現(xiàn)了兒童豐富的內(nèi)心世界，以及他們?cè)谌粘Ｉ钪械牟煌楦畜w驗(yàn)。本單元的教學(xué)重點(diǎn)是聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，理解課文內(nèi)容。教學(xué)中要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感，喚起學(xué)生共鳴，加深體驗(yàn)和感受。本單元還要關(guān)注“的”字詞語(yǔ)的合理搭配。在第四單元初次學(xué)習(xí)“的”字詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)搭配。第八單元本單元圍繞“觀察”這個(gè)主題，編排了雪地里的小畫家烏鴉喝水小蝸牛3篇課文。這些課文都以動(dòng)物為主人公，充滿了童真和童趣，能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。引導(dǎo)學(xué)生懂得，只要用心觀察，生活處處皆有學(xué)問。本單元重點(diǎn)是初步培養(yǎng)學(xué)生尋找明顯信息的能力，在第六單元的青蛙寫詩(shī)中，已教給學(xué)生根據(jù)問題圈圈畫畫、找出相關(guān)信息方法。本單元繼續(xù)借助圈一圈、畫一畫的方法，從文中提取相關(guān)的信息。借助圖畫