1、3 人口手耳目教學解析：本課內(nèi)容是看圖識字，引導(dǎo)學生了解“人”的概念，認識幾個重要的身體部位。 第一幅圖畫了6 個不同性別不同年齡的人，引導(dǎo)學生借助圖畫學習生字 “人”，將“人”這一抽象的概念具體化： “人”是一個集合概念，既包括男人和女人，也包括老人和小孩。第二幅圖畫的是一個男孩，他的耳朵、嘴巴。眼睛和手分別對應(yīng)生字“耳、口、目、手”，引導(dǎo)學生認識事物的同事學習生字。耳能聽，口能嘗，目能看，手能摸，引導(dǎo)學生關(guān)注這幾個重要的身體部位，在生活中充分利用自己的聽覺、味覺、視覺和觸覺，感知外部世界，探索世界、認識世界。教學目標：1 .認識“人、口”等5 個生字，理解字義、掌握口形，會讀，會打手語。2

2、 .會寫“人、口”等4 個生字，會在一定情境中運用。寫字時能保持正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢。3 .認識筆畫“橫折”和“彎鉤”。4 .能借助圖畫認識事物。教學重點：識字寫字；初步理解“人”的概念；聯(lián)系實際了解身體各部位的用途。教學課時：5 課時第一課時教學目標：1 .借助圖片學會認讀“人、 手” 2 個生字， 理解字義，掌握口形，會打手語。2 .會寫“人、手”2 個字，認識筆畫“彎鉤”。3 .寫字的時候主動觀察范字，養(yǎng)成良好的書寫習慣。4 .能結(jié)合生活說出手可以做什么。教學重點：通過聽讀、看圖等方法認識生字。教學難點：會正確書寫“人、手”2 個字。教學過程：一、直接導(dǎo)入1 .課前檢查2 .揭示課題（齊

3、讀課題，邊讀邊打手語，指事物）二、學習“人”、 “手”1 .學習生字“人”（ 1）出示圖片，了解“人”的意思。（2）認讀“人”（師范讀；學生跟讀；學生自由讀）（3）看著生字開火車讀。（4）呈現(xiàn)不一樣的人物形象，進一步認識“人”。（5）出示人物和動物的圖片，讓學生找出人物。2.學習生字“手”1）出示圖片，認識“手”師：這是什么？（學生反饋：手）（ 2）認讀“手”（師范讀；學生跟讀；學生自由讀）（3）呈現(xiàn)不一樣的人物的手，進一步認識“手”。（4）教師指自己的手，學生拿詞卡，讀詞卡。拍照（5）師：手有什么用處呢？（寫作業(yè)、吃飯、掃地、拖地、拿杯子）、 “手”1 .學寫“人”（ 1）教師范寫，引導(dǎo)認識

4、筆畫“點”、 “撇”。師：小朋友們會寫“人”嗎？（如果學生說會，可以讓學生嘗試上臺寫）教師一邊在田字格中范寫，一邊提示：仔細看老師怎么寫這個“人”字。（2）與“八”字比一比，知道兩字的不同。（3）看動畫，觀察各筆畫位置。2 .學寫“手”1）教師范寫，引導(dǎo)認識筆畫“彎鉤”教師一邊在田字格中范寫，一邊提示：仔細看老師怎么寫這個“手”字。這個筆畫叫“彎鉤”。大家一起說彎鉤，跟著老師一起讀一讀。（ 2）看動畫，觀察各筆畫位置。數(shù)一數(shù)“手”字有幾畫。引導(dǎo)學生觀察第二個橫、彎鉤的位置。3 .指名讓學生上黑板試寫“人”和“手”，師生評議。4 .學生在田字格里練習寫生字。5 1）學生試寫，教師提示坐姿和執(zhí)筆姿

5、勢。6 2）學生互評四、小結(jié)1 .師：這節(jié)課我們學習了“人”和“手”2 .點評學生上課表現(xiàn)五、布置作業(yè)1 . “人”、 “手”各寫一頁；2 .讀字卡五遍（看字卡讀漢字；聽（看）話，找漢字；）第二課時教學目標：1 .學會認讀“耳、口、目”3 個生字，理解字義，掌握口形，會讀，會打手語。2 .會寫“口、目”2 個字，認識筆畫“橫折”。3 .寫字的時候主動觀察范字，養(yǎng)成良好的書寫習慣。4 .能結(jié)合生活說出口和目可以做什么。教學重點：通過聽讀、看圖等方法認識生字。教學難點：會正確書寫“口”、 “目”字。1.用卡片認讀“人、手”2.看口型說漢字。1.學習生字“耳”（1）出示圖片，師：這是什么？（耳朵）（

6、2）認讀“耳”（師范讀；學生跟讀；學生自由讀）（3）了解耳朵的作用。 師： 耳朵有什么作用呢？ （聽音樂，聽別人說話）（ 4）師：指一指，你的耳朵在哪里？你有幾只耳朵？相機引導(dǎo)學生注意保護好耳朵，注意耳朵的清潔。（ .學習生字“口”（ 1）出示圖片，師：這是什么？（嘴巴，嘴巴也叫作“口”）（ 2）認讀“口”（師范讀；學生跟讀；學生自由讀）（ 3）了解口的作用。師：口有什么作用呢？（吃飯、喝水、說話）（ 4）呈現(xiàn)“口”的象形文字和一個人張著嘴的特寫圖片，引導(dǎo)學生觀察：這個字和人的嘴形像不像？老師簡單講述古人造字的故事，激發(fā)學生的識字興趣。（ .學習生字“目”教學方法通“口”三、指導(dǎo)學生書寫“口”

7、、 “目”（ .學寫“口”字，認識筆畫“橫折”。（ 1）觀察范字“口”引導(dǎo)學生觀察田字格上的筆順提示，數(shù)一數(shù)“口”字有幾畫。教師相機教學新筆畫“橫折”，提醒學生這個筆畫是連續(xù)寫成的，不能寫成兩筆。（2）教師在田字格中范寫生字，學生注意觀察筆順、筆畫以及每一筆在田字格中的位置。（3）指導(dǎo)學生書空，一邊書空一邊說出筆畫名稱。（4）學生書寫漢字，教師作個別指導(dǎo)。（5）小結(jié)書寫情況。（6）指名讓學生上黑板寫，其他學生注意看，師生評議。（ .學寫“目”字。（ 1）觀察范字“目”引導(dǎo)學生觀察田字格上的筆順提示，數(shù)一數(shù)“目”字有幾畫。（ 2）教師在田字格中范寫生字，學生注意觀察筆順、筆畫以及每一筆在田字格中

8、的位置。強調(diào)中間的兩橫不能與右邊的豎相連。（ 3）指導(dǎo)學生書空，一邊書空一邊說出筆畫名稱。（ 4）學生書寫漢字，教師作個別指導(dǎo)。（ 5）小結(jié)書寫情況。（ 6）指名讓學生上黑板寫，其他學生注意看，師生評議。四、鞏固練習1 .認讀字卡。2 .呈現(xiàn)“耳、口、目”的圖片，教師指圖，讓學生說出圖上畫的是什么。3 .做游戲“我來說，你來指”。學生聽 （看） 話舉出手中的生字卡片，同時指自己的身體部位，看誰做得快。4 呈現(xiàn)各種與“耳、口、目”相關(guān)的人物活動圖片，讓學生將圖片與相應(yīng)的生字連在一起，再說說圖上的人在干什么。五、小結(jié)1 .師：這節(jié)課我們學習了2 .點評學生上課表現(xiàn)六、布置作業(yè)1 . “口”、 “耳”各寫一頁；2 .讀字卡五遍（看字卡讀漢字；聽（看）話，找漢字；）第三課時教學內(nèi)容：學以致用，會做課后練習。1 .用卡片認