1、吳宏海一教材分析二學情分析六教學過程五教法與學法 三教學重難點四教學目標一一 教材分析教材分析v1、教材分析：、教材分析：v 本課題選自小學科學六年級上冊第四本課題選自小學科學六年級上冊第四單元四季中的變化第單元四季中的變化第3課課水結(jié)冰了水結(jié)冰了，本節(jié)內(nèi)容是本單元重要的部分，在整個知本節(jié)內(nèi)容是本單元重要的部分，在整個知識鏈中占據(jù)著十分重要的地位，本節(jié)內(nèi)容識鏈中占據(jù)著十分重要的地位，本節(jié)內(nèi)容的知識與我們?nèi)粘Ｉ睢⑸a(chǎn)有著密切的的知識與我們?nèi)粘Ｉ?、生產(chǎn)有著密切的關(guān)系，因此這部分的學習有著廣泛的現(xiàn)實關(guān)系，因此這部分的學習有著廣泛的現(xiàn)實意義。意義。二、學情分析二、學情分析：v 小學生的認知能力和動

2、手能力有限，所小學生的認知能力和動手能力有限，所以應該運用簡單易懂的實驗完成教學內(nèi)容，以應該運用簡單易懂的實驗完成教學內(nèi)容，但是小學生好奇心和表現(xiàn)欲強，因此應該利但是小學生好奇心和表現(xiàn)欲強，因此應該利用他們的特點，充分調(diào)動他們興趣和學習積用他們的特點，充分調(diào)動他們興趣和學習積極性來完成教學內(nèi)容極性來完成教學內(nèi)容 三、教學重、難點三、教學重、難點v重點：觀察水結(jié)冰過程中的溫度變化重點：觀察水結(jié)冰過程中的溫度變化v難點：理解水為什么能結(jié)成冰難點：理解水為什么能結(jié)成冰 ？四四、教學目標、教學目標（1）知識目標（2）能力目標（3）情感目標 （1）知識目標： 1、 知道物質(zhì)常見的三種狀態(tài) 2、 能用圖表

3、的方式表述水的三種變化過程 3 、 能通過模擬霜的形成實驗知道溫度的改變可以使物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生變化（2）能力目標： 通過實驗培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力，提高他們的觀察能力、思維能力和語言表達能力（3）情感目標： 通過完成實驗，是學生獲得自主合作探究的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生學習科學的學習興趣，并且建立融洽良好的師生關(guān)系五、 教法學法 教法：教法：本節(jié)課倡導的是以問題為中心，學本節(jié)課倡導的是以問題為中心，學 生為主體，教師為主導的自主探究模式生為主體，教師為主導的自主探究模式 學法學法：主要采用的是探究學習和合作學習主要采用的是探究學習和合作學習 的方式的方式 六、六、 教學過程教學過程 第一個環(huán)節(jié)

4、是導入新課； 第二個環(huán)節(jié)是質(zhì)疑猜測； 第三個環(huán)節(jié)是實驗設(shè)計； 第四個環(huán)節(jié)是課外延伸；（一）聯(lián)系生活，導入新課 進入冬天，天氣就變得寒冷了，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，我們周圍的水發(fā)生了什么變化？ 冰柱冰柱池塘結(jié)冰池塘結(jié)冰玻璃窗上的冰花玻璃窗上的冰花（二）質(zhì)疑猜測認識水的三種狀態(tài)1、冰和水是什么關(guān)系？它們各是什么狀態(tài)？2、除了這兩種狀態(tài)，你知道水還有哪種狀態(tài)？冰的冰的特點特點水的水的特點特點比較硬、很光比較硬、很光滑、溫度低、滑、溫度低、易融化、冰塊易融化、冰塊會浮在水上面會浮在水上面 會流動的，會流動的，沒有固定形沒有固定形狀的液體狀的液體 沒有顏色沒有顏色沒有氣味沒有氣味透明的透明的冰是固體冰是固體凝固

5、凝固水水冰冰受冷受冷0 0。C C以下以下水在水在0時會結(jié)冰，是溫度使水的狀態(tài)發(fā)生了變化。時會結(jié)冰，是溫度使水的狀態(tài)發(fā)生了變化。 霜是怎么形成的呢？ 1.冬天的早晨，我們時常在屋頂上、樹葉上看見一層白白的霜，霜是怎么形成的呢？誰來談談自己的想法？ 2.分組討論合作完成實驗。 （1）分組閱讀課本實驗方法。 （2）分組實驗，燒杯的外壁有沒有水？觀察冰的外壁有什么現(xiàn)象發(fā)生？用手摸摸，它是什么狀態(tài)的？（三）實驗設(shè)計，探究科學概念 在一個燒杯杯內(nèi)裝一些鹽與冰混合。用溫度計測量杯內(nèi)冰鹽混合物的溫度。觀察杯的外壁上有什么現(xiàn)象發(fā)生？燒杯壁上有霜形成了燒杯壁上有霜形成了3.討論交流4.討論引導學生分析霜的形成原

6、因（1）霜是由水變成的嗎？為什么？（2）它是在什么條件下形成的？5.總結(jié)用自己的話說說實驗中霜是怎樣形成的？大自然中的霜是怎樣形成的？霜是怎樣形成的呢？ 在一個燒杯內(nèi)裝一些鹽與冰混合。用溫度計測量杯內(nèi)冰鹽混合物的溫度。觀察杯的外壁上有什么現(xiàn)象發(fā)生。這個實驗說明了什么？ 空氣中的水蒸氣遇到低溫變成冰晶附著在杯外壁，就形成了霜。水蒸氣水蒸氣 霜（冰）霜（冰） 討論：冰和霜都是固體狀態(tài)的水，它們也會發(fā)生狀態(tài)的變化。我們見過哪些有關(guān)冰的狀態(tài)變化現(xiàn)象？寒冷的冬季，晾在院子里的衣服很寒冷的冬季，晾在院子里的衣服很快就會結(jié)冰，但是冰沒有化成水，快就會結(jié)冰，但是冰沒有化成水，衣服卻干了。這是怎么回事？衣服卻干了。這是怎么回事？ 冰冰 變成了變成了 水蒸氣水蒸氣 水有固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的變化。水的三種狀態(tài)在什么條件下發(fā)生變化？討論后在下圖中表示出來。水水冰冰水蒸氣水蒸氣6、出示水的三態(tài)變化圖。（四）課外延伸水的三態(tài)能