1、四年級上冊愉快的夢教學設計一、教學設計理念整節(jié)課的程序是：聆聽模仿表現有目的有感情的表現。音樂作品愉快的夢，讓學生在課堂中盡情享受美，始終以學生為主體，引導他們感受美，表現美。二、教學材料分析歌曲愉快的夢這是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲，它描繪了兒童在夢中那神話般的想像，同時也反映出他們對生活、對自然景色的認知和理解。歌曲具有搖籃曲的特點，6/8拍，速度較慢，節(jié)奏平穩(wěn)，無太多的變化，表現了恬靜、悠閑的意境。第一樂段的旋律進行具有下行的傾向，使音樂顯得深沉而帶有神秘的意味。第二樂段旋律進行轉為上行，音區(qū)移高，前樂句的后半部分以模進的方式將前半部分的音型帶入歌曲的最高音(la)，和聲上構成下屬調，產生了

2、明亮的色彩，使人好像聽到孩子們在看到了幻境中的神奇景象時發(fā)出驚喜的呼喊。歌曲反映了兒童對新奇而美好的事物所懷的向往和追求。三、學情分析四年級學生已經系統地掌握了一些最基本的音樂基礎知識，例如：他們已經基本認識了音的高低、長短、強弱，學習了很多內容健康、優(yōu)美、動聽的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了一定的編創(chuàng)能力，但還需要進一步系統地學習，來獲得更多的音樂知識，加深對音樂的了解。本學期可通過多種方式培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)新能力。四年級的學生經過我這么久和他們的接觸，我感覺到他們有自己的思想，更喜歡流行歌曲，我想適當的采取“貫通”的方法來調節(jié)這樣鮮明的對比。四、教學目標1、學習歌曲愉快的夢，學習6/8拍的

3、含義，掌握歌曲的節(jié)奏情緒。2、在音樂實踐活動中掌握“連線”、“下行”的音樂知識，并用于創(chuàng)作活動。五、教學重難點1、通過學習愉快的夢學習連線，引導學生用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。2、進一步掌握八六拍的含義，能在歌聲中體現。六、教學準備1、多媒體課件； 2、黑板板書； 3、錄音機、電子琴等。七、教學過程（一）唱歌教學1、開門見山導入：晚上你做夢嗎?你聽聽這是日本孩子做的愉快的夢聆聽范唱。2、再聽一次：要聽清他做一個什么夢?在夢中看見了什么?(教師參與認真聽，并打拍子。)3、師生談話議論歌曲內容。4、你們是否注意到我剛才聽的時候在做什么?打拍子。請大家看譜，我們過去打拍子，都是四分音符為一拍。而今天的拍子

4、不一樣，是八分音符為一拍。請大家聽我唱4小節(jié)曲調，我邊唱邊打拍，請大家認真聽，認真看(教師范唱4小節(jié)曲調)。5、請大家邊看譜，邊跟我打拍子。我再唱這4小節(jié)，已經領悟的同學可輕輕跟我唱。6、按剛才的方法，大家自學下面第二句的4小節(jié)曲調。也就是帶色塊的4小節(jié)曲調。7、第三句曲調再聽我唱，請注意在什么地方換氣。(教師示范樂曲的曲調，在換氣處要示意一下)8、大家跟著我一起唱第三樂句。9、請大家整理一下全曲，自學把歌的曲調唱會。10、大家要非常連貫流暢地把曲調唱一下。注意連音線。11、再聽一次范唱。12、全體唱歌詞。設問：怎樣才能把歌曲唱好?13、師生討論。答案：聲音，情感，咬字吐字等(1)唱的時候好像自己在夢中看到小矮人，看到金星。(2)因為是做夢，所以聲音是柔和的，要唱得連貫。14、有感情地背唱歌曲。（二）聽辨活動：曲調的上行或下行1、教師彈奏二遍。2、學生用手指向下或向下，表示聽辨的答案。3、跟著鋼琴唱一唱，感受一下旋律行進的方向。（三）音樂知識：“下行”教學基本要求1、結合歌曲愉快的夢的教學進行講解。2、當學生自學第二樂句時講解。設問：這4小節(jié)曲調的行進方向有什么特征?答案：每兩小節(jié)都是往下進行。3、小結：在音樂中曲調行進的方向往下行的，我們稱為“下行”。同時復習“上行”溫故而知新。鞏固：愉快的夢曲調還有哪幾處是下行的曲調請找一找并唱一唱，有沒有上行的曲調也找一找并唱一唱。（