1、噸的認識教學案例康寧鄉(xiāng)龍泉小學 權(quán)永平 教學內(nèi)容：人教版數(shù)學三年級上冊第11、12頁例6、例7，相應(yīng)的做一做和練習三的第1第3題。教材與學情分析：噸的認識是在學生認識了質(zhì)量單位“克”和“千克”的基礎(chǔ)上教學的。它是一節(jié)常見量的概念教學課，同時又是一個大計量單位的教學。一般來說，學生對大計量單位接觸較少，概念的建立是比較困難的，是計量單位教學的難點。三年級學生的思維正處于以具體形象思維為主逐步向抽象邏輯思維過渡的階段。怎樣將“1噸”這個抽象的事物，以具體的、可感知的形象呈現(xiàn)在學生面前，從而拉近1噸與學生的距離，是這堂課的重點和難點。而要解決這一問題，就要讓學生在“體驗”中學習，在“感受”中發(fā)展。目

2、標設(shè)計：1.使學生認識質(zhì)量噸，知道噸在實際中的應(yīng)用，初步建立1噸的觀念，知道1噸=1000千克。2.能進行質(zhì)量間的簡單換算。3.通過觀察、比較和猜想推理等活動，培養(yǎng)學生對物體質(zhì)量估測意識和能力，能在實際生活中解決相關(guān)的問題。教學重點難點：1. 重點：建立質(zhì)量單位“噸”的概念及噸與千克的換算。2. 難點：建立質(zhì)量單位“噸”的概念。教學準備：多媒體課件、1袋50千克重的大米、課前讓學生測量自己的體重。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課1.猜老師的體重（1）師：同學們，你們能猜猜數(shù)學老師的體重嗎？（2）猜完后師提問：剛才同學們在猜的時候都用了同一個質(zhì)量單位千克，如果用克作單位會怎樣呢？（數(shù)字很大、麻煩

3、）（3）學生回答后師小結(jié)：計量較輕的物體用克作單位，而計量較重的物體用千克作單位。2.師出示圖片：一只鯊魚約重3000千克；一頭非洲象6000千克；一頭鯨魚重72000千克。（1）學生齊讀后師提問：這些動物又重又大用千克作單位怎么樣？（數(shù)字很大）（2）師再出示圖片：一大堆石頭、一艘輪船說明：生活中像這樣重的物品或大宗物品還有很多，如果計量它們的質(zhì)量用千克不太合適，該用什么呢？3.揭示課題計量重的或大宗物品一般用噸作單位。今天這節(jié)課我們就來認識這個新的質(zhì)量單位噸。（板書：噸的認識）【評析：通過猜老師的體重，喚起學生對質(zhì)量單位的回憶，接著通過觀看場景圖，初步感知在計量比較重的或大宗物品有多重時，需

4、要用到比克和千克更大的單位，從而引出噸這個單位?！慷?、參與實踐，充分體驗1.感受1噸的質(zhì)量（1）抱一抱師：1噸到底有多重呢？你們想體驗一下嗎？老師這兒有一袋大米，現(xiàn)在請同學們推舉出我們班的一位大力士，先來抱一抱這袋大米，展示一下你的實力。抱的困難，再請一位同學來幫忙一起抬一抬。學生抬后師采訪：請問你感覺重不重？到底有多重，同學們來猜一猜。師說明：這袋大米的質(zhì)量是50千克。20袋這樣的大米質(zhì)量才是1噸。說說1噸等于多少千克。（板書：1噸=1000千克）（2）背一背為了讓同學們都能感受一下，我們來做一個背一背的游戲。請聽清游戲規(guī)則：先問一問你的同桌的體重是多少，然后互相背一背，感受一下你的同桌的體

5、重。生活動。師：剛才同學們感受了同桌的體重，那我們班大部分同學的體重都在20千克30千克之間。請一體重是25千克的同學起立，讓學生看看，然后指出我們就以一個同學25千克來算，請你們想一想，多少個同學的體重合起來才是1噸？你能一次背起40個同學嗎？（3）說一說我們已經(jīng)認識了“噸”這個質(zhì)量單位，想想生活中哪些東西在什么情況下用“噸”作單位？（4）想一想，算一算師：我們再來看一看有哪些物體的質(zhì)量是1噸。請你們想一想，算一算。（出示相應(yīng)圖片）（ ）頭牛的質(zhì)量約是1噸 （ ）桶飲用水的質(zhì)量約是1噸 （ ）包水泥的質(zhì)量是1噸【評析：充分考慮學生的生活實際，從學生常見的、能感受到的事物中選取事物。例如、“選

6、大力士抱米”、“背一背” “想一想，算一算”等學生感興趣的活動，讓學生始終處于一種良好的學習狀態(tài)，在這一過程中充分體驗，建立起1噸的概念。同時又培養(yǎng)了學生收集信息的能力，學生的估算能力、探索能力得到了鍛煉和提高，情感體驗也得到了和諧發(fā)展?！?.單位間的換算10包水泥的質(zhì)量是1噸，那20包水泥呢？（2噸）2噸也就是多少千克？8噸呢？6000千克等于多少噸？【評析：進率學習對于學生來說比較簡單，采取了讓學生獨立思考然后反饋的方法進行教學，以充分發(fā)揮學生學習的積極性和主動性?！咳?趣味練習，拓展提高1.幫小青蛙找到適合它們的荷葉1塊橡皮質(zhì)量30（ ） 電梯載重量1（ ）在第二十九屆奧運會上，中國名

7、將陳燮霞以挺舉117（ ）輕松奪冠，為中國代表團摘得本屆奧運會的首枚金牌，為國爭光。2.改錯（毛毛的數(shù)學日記）早上起床后，我拿著100千克的牙刷開始刷牙，然后接了約2噸重的水洗臉，媽媽已為我準備了一盒250克的牛奶和一個150千克重的漢堡包。我快速地吃完早飯，背上2克的書包上學去，在路上，碰到了我們班的“大塊頭”，他的體重有40多噸呢，我們一起向?qū)W校走去。這時，一輛大貨車滿載7克左右的水泥飛馳而過，把我們嚇了一跳。師：你們邊看邊笑，為什么呢？學生改錯后師繼續(xù)提問：日記的最后“一輛大貨車滿載7噸左右的水泥飛馳而過”看到這點你有什么感想？（教師適時進行安全教育）【評析：通過出示日記，讓學生知道正確

8、使用質(zhì)量單位的重要性，如果疏忽就會出錯，鬧出笑話，甚至會釀成大錯。又通過交流，整理，使學生既掌握了新知識，創(chuàng)造性地理解了新知識，又復習了舊知識，還培養(yǎng)了學生的自學能力和實踐能力，使他們體會到生活中有數(shù)學，語文中有數(shù)學，使數(shù)學、語文、生活有機地進行了整合。同時教師又進行了思想教育?！?. 幫小動物過橋（教材第11頁主題圖） （1）師：動物們想過橋，看到橋邊有一個醒目的交通標志，可是它們誰也不認識，你們認識嗎？（2）在平常的生活中你看過這樣的標志嗎？（3）哪幾只動物可以一起過橋？ 【評析：設(shè)計了形式多樣，富有童趣的練習，讓學生在解決問題的過程中感受到數(shù)學知識與生活實際的緊密聯(lián)系，同時也在運用所學知識解決實際問題的過程中感受到學習的快樂?！克?、 課堂總結(jié)通過今天這節(jié)課的學習，你懂得了什么？師：生活中處處有數(shù)學，解決生活中的問題也會經(jīng)常用到數(shù)