1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流“自然心、教育愛”培訓(xùn)心得.精品文檔.主題區(qū)域活動培訓(xùn)心得自然心、教育愛曾有幸接觸過林子盟教授的講座培訓(xùn)，他很推崇幼兒教育應(yīng)該回歸幼兒的真實生活經(jīng)驗，回歸自然，回歸純真。他的“自然心、教育愛”主題活動教育理念是集法國福祿貝爾“游戲教學(xué)”、意大利蒙氏的感官教學(xué)、美國布魯納的發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)等著名學(xué)者的教育理念之大成，也融合了他自身的經(jīng)歷、對當(dāng)今社會幼兒教育發(fā)展現(xiàn)狀的困惑與想法。本次“主題區(qū)域活動培訓(xùn)”的過程中 ，我看到了他對幼兒教育的一顆純真的信心和深刻理解。 一、全面反思自己的教育教學(xué)，反思自己在幼兒學(xué)習(xí)過程的角色與定位。其實，一邊聆聽老師們的培訓(xùn)

2、內(nèi)容，我便一邊反思自己日常教育教學(xué)，我應(yīng)該怎樣去調(diào)整和改進自己的教育角色呢？1、提供會說話的環(huán)境。環(huán)境是幼兒學(xué)習(xí)的第二導(dǎo)師，環(huán)境不會說話，但勝于說話，師幼共同創(chuàng)設(shè)與學(xué)習(xí)目標(biāo)相適宜的主題環(huán)境，激發(fā)讓幼兒在與環(huán)境的互動中主動學(xué)習(xí)，快樂游戲。2、觀察和記錄幼兒生活與學(xué)習(xí)行為。第一，教師在觀察和記錄孩子的活動時，發(fā)掘有價值的內(nèi)容進行加深加廣。第二，記錄和判斷是評量孩子的重要前提。因此，教師要隨時觀察和記錄孩子的活動，再根據(jù)指南判斷孩子的學(xué)習(xí)行為。3、多元評價幼兒的學(xué)習(xí)行為和結(jié)果。一百個孩子有一百種語言。每個孩子都是最特別的，切記“一刀切”的評價模式，評價孩子不是給孩子貼標(biāo)簽，而是教師在下一階段調(diào)整自己

3、的教學(xué)行為的重要指引。因此，在評量孩子時要綜合考慮孩子的各個方面，予以孩子積極正面的鼓勵為主。二、幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)以活動為主，引領(lǐng)家長配合。幼兒園應(yīng)該教什么？腦科學(xué)的研究數(shù)據(jù)表明，幼兒的從真實的生活經(jīng)驗中所獲得的學(xué)習(xí)會歸為底層記憶，不易忘記，所以幼兒園的孩子應(yīng)該的學(xué)習(xí)應(yīng)該是經(jīng)驗、現(xiàn)象、探索等具體的生活經(jīng)驗。而有家長和小學(xué)老師抱怨說我們幼兒園的孩子不會算數(shù)，不會寫字，不會寫拼音？我們也應(yīng)該堅定自己的教育立場，我們的教學(xué)不應(yīng)該是過分注重知識性的，要注重回歸到孩子的活動中幫助幼兒積累有意義的真實生活經(jīng)驗，我們應(yīng)該讓家長明白我們的教育內(nèi)容有指南的引導(dǎo)，是根據(jù)幼兒的年齡特點而設(shè)定的，主動引領(lǐng)家長配合我們的教育

4、教學(xué)，更好地為孩子的學(xué)習(xí)與生活提供支持。三、秉承“自然心、教育愛”，一切為了孩子。什么是自然心？什么是教育愛？自然心，就是孩子的純真，就是期望教師在教育幼兒的過程中能回歸到大自然、回歸到幼兒的真實生活經(jīng)驗，保證幼兒的純真之心。教育愛，就是是期望教師對孩子的愛是有教育意義的，一切為了孩子的發(fā)展。主題活動教育模式是大勢所趨，我們不追求高大上，只求真善美。四、學(xué)無止境，疑惑助我們成長。3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南是對孩子的合理期望，而不是評價孩子的絕對標(biāo)準(zhǔn)，是當(dāng)前中國學(xué)前教育的發(fā)展方向的指引，也是當(dāng)前中國學(xué)前教育的參考工具。我們希望緊跟指南，緊跟潮流，大方向不變不偏，同時也要根據(jù)自己幼兒園的實際情況去作適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，明確我園有特色的領(lǐng)域。林子盟教授用他的一生去豐富和完善自己的教育理念，我們也應(yīng)該學(xué)會將自己在教育教學(xué)中疑惑去求其解，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。最后，我在此衷心感謝各位培訓(xùn)老師，你們辛苦了。感謝你們在本次“主題區(qū)域活