1、“學程導航”課時教學計劃 施教日期： 年 月 日 教學內(nèi)容11.北風和小魚共幾課時2課型新授第幾課時1教學目標1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.認識本課8個生字，學會生字“和、知、樹”，能正確、美觀地書寫。理解詞語“鵝毛大雪”，在學習中積累詞匯。3.通過課文的朗讀感悟，初步感知大自然中的變化。4.繼續(xù)培養(yǎng)學生認真傾聽、認真書寫的好習慣。教學重難點1.能正確、美觀地書寫生字“和、知”2.熟練認讀課文中的一類字和二類字。教學資源1PPT。2學習本文的時間在寒冷的冬天，可以帶領(lǐng)學生觀察校園的小草、樹木等景物的變化，豐富感性經(jīng)驗。3對冬天里的景物發(fā)生的一些變化，大部分學生已有一定了解，教學中可充

2、分利用這些已有經(jīng)驗。預習設計1將課文輕聲讀5遍，標上小節(jié)號。（注意讀準字音、讀通句子、難讀的句子多讀幾遍。）2你能借助拼音準確地認讀這些詞語嗎？（1）梧桐樹  浮出   知道   顏色    河面  一口氣   顏色  躲進  都   鼓起  結(jié)冰（2）看不見 哪里 吹一吹  眼睛 浮出  （3）呼呼地  得意   圓圓的眼睛   鵝毛大雪3看著生字記下筆順，你記住了

3、嗎？讓爸媽考你一下！4你有好方法記住這些生字嗎？說給你的爸爸媽媽聽。5你能給這些生字找朋友嗎？越多越好哦！6讀了課文，你有什么疑問？    學 程 設 計導 學 策 略調(diào)整反思第一板塊：激趣導入，游戲猜一猜（預設時間：5 分鐘）1猜謎游戲，謎底:風。2指導朗讀風，后鼻音。（春風、風浪、秋風、大風、風沙、北風）5.根據(jù)學程單朗讀課文。學程單1：1.把課文讀準確、讀通順，特別注意輕聲和停頓。2. 想一想，課文主要講了一個什么故事？（ ）呼呼地吹，（ ）變了顏色，（ ） 落了葉，（ ）躲進了窩，北風認為自己本領(lǐng)很大，不把小魚放在眼里。3.時間：3分鐘6.答案預

4、設：北風呼呼地吹，青草變了顏色，梧桐樹落了葉，鳥兒躲進了窩，北風認為自己本領(lǐng)很大，不把小魚放在眼里。第二板塊：檢查預習（預設時間：16分鐘）1 指名讀詞語，相機正音。理解詞語“鵝毛大雪”。2 指導讀好詞語中的輕聲，把輕聲音節(jié)前面的這個字重讀一下，再把輕聲音節(jié)輕輕一帶，就能讀準了。第三板塊：學習第一自然段，感受大自然的變化（預設時間：10分鐘）1.你們聽，北風來了?。牨憋L錄音）（1）北風是怎樣吹的？（很用力，用了全身的力氣，使勁地吹）指導朗讀：北風瞪著眼睛，皺著眉，鼓著嘴，看上去很兇，很厲害（3）指導朗讀。2北風呼呼地吹，究竟發(fā)生了哪些變化？3.請小朋友們快速數(shù)一數(shù)，這個自然段一共有幾句話，用

5、鉛筆做上記號。 5.答案預設：青草、梧桐樹、鳥兒 青草的變化（1）答案預設：（北風吹得我渾身發(fā)抖，太冷了）（2）小草，你們綠油油的外衣呢？（被北風爺爺吹走了）梧桐樹的變化你瞧，這是夏天的梧桐樹，你看到了怎樣的梧桐樹？（枝繁葉茂、郁郁蔥蔥、碧綠、綠油油）可現(xiàn)在呢，梧桐樹又變成什么樣了？（光禿禿）（3）指導朗讀第三句話，讀出梧桐樹的傷心。 鳥兒的變化1.北風還吹向了誰？(1)現(xiàn)在，你們就是一只只小鳥，我要問問你，北風沒來之前你在干什么？（我在跟小伙伴們玩耍，我在找食物吃，我在樹枝上唱歌）(2)哎呀，不好了，北風來了怎么辦呀？ （我要趕快躲起來）你為什么要躲進窩？（北風太可怕了）(3)怕冷的小鳥，你

6、來讀一讀。2.指導朗讀 出示圖片：感受大自然中的變化。學程單2：1.北風呼呼吹來，它還會向誰吹一吹，它們又會發(fā)生什么變化？用這樣的話說一說。北風呼呼地吹著。它向 吹一吹， 。2.在小組內(nèi)按1-2-3-4的順序說一說。2.時間：3分鐘。北風向小雞吹一吹，小雞躲進了窩。北風向花兒吹一吹，花瓣落了。北風向青蛙吹一吹，青蛙躲到了泥土里。北風向小蛇吹一吹，小蛇鉆到洞里冬眠了。北風向小河吹一吹，小河結(jié)冰了。第四板塊：學習第二自然段（預設時間：3分鐘）1. 引讀第二自然段2. 為什么這么得意？（因為他覺得自己很厲害，因為很多人都怕他（1）多少人怕它？（點紅“都”）（2）它是怎么笑得？誰來學一學（3）指導朗讀

7、，讀出北風的得意。第五板塊：走進書法屋（預設時間：6分鐘）1.出示生字：和 知 2.發(fā)現(xiàn)字形間的共同點，都是左右結(jié)構(gòu)的字。3.師范寫，說說關(guān)鍵筆畫。 和：第一筆是短撇，第四筆是長撇，右邊的“口”與“知”的“口”都要注意下面要收縮，呈倒梯形。4.師巡視指導。5. 描紅臨寫。第一板塊：激趣導入，游戲猜一猜1老師帶來一個謎語想考考你，敢不敢接受挑戰(zhàn)？猜謎：花兒見它笑紅了臉，汗珠見它跑沒了影,麥穗見它累彎了腰，小河見它結(jié)成了冰。2.小朋友真聰明，一下子就猜到了。它就是風。板書:（風）誰想讀這個字？(指導讀后鼻音“風”)你愿意給它找個朋友嗎？3.老師給它找了個朋友，北風。板書:北）誰想讀個詞。我們一起讀

8、讀。4出示小魚圖，它是誰？板書:小魚你喜歡這群可愛的小魚嗎？誰來讀好這個詞。5.北風和小魚相遇了，我們用個字把它們連起來，看老師寫。板書：和（ 邊寫，邊說：這是我們要認識的新朋友，請小朋友認真看這個字是怎么寫的。）能連起來讀嗎？（指名讀、齊讀）和要輕，讀起來。過渡：北風和小魚之間會發(fā)生什么有趣的故事呢？想知道嗎？它就藏在語文書里，請小朋友們打開書大聲讀一讀。出示學程單。6.交流。第二板塊：預習檢查1.第一關(guān)：小朋友們真了不起，一下子就讀懂了課文。瞧！課文中有幾個詞語藏在了小魚的后面，我一起把它們請出來好嗎？（1）出示：梧桐樹 都怕我 一口氣 鵝毛大雪（指名讀、小組）我們一起看這個詞（點紅“鵝毛

9、大雪”），這個詞是說 雪大到什么程度？我們一起看：雪紛紛揚揚，大地一會兒就白了。雪片真大呀，就像這一片片鵝毛從天上撒下來。（觀看圖片）誰來讀好這個詞？2.第二關(guān)第一關(guān)沒有難住大家，我還有第二關(guān)，敢接受我的挑戰(zhàn)嗎？（2）出示：變了顏色 躲進了窩 浮出水面 哪里知道 你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提醒大家怎樣讀好輕聲嗎？這兒有一個竅門，把輕聲音節(jié)前面的這個字重讀一下（點綠前一個字），再把輕聲音節(jié)輕輕一帶，就能讀準了。3.我把它們都拿出來，你還認識嗎？4.出示全部生詞，請你讀給同桌聽聽。檢查5.這些詞都認識了嗎?好，那我來考考你!詞語過關(guān)： 搶字游戲課中操第三板塊：學習第一自然段，感受大自然的變化1.你們聽，北

10、風來了?。牨憋L錄音）（1）北風是怎樣吹的？（點紅“呼呼”）我們看看圖？誰來學一學？（2）（點紅“呼呼”） （3）北風吹的時候，一定是用足了勁，請第一組的同學吹一吹，這風不夠大，第二組的一起來，第三組，第四組一起來?。?）這風可真大呀?。?）我們一起讀。2北風呼呼地吹，究竟發(fā)生了哪些變化？咱們快去看看。3.請小朋友們快速數(shù)一數(shù)，這個自然段一共有幾句話，用鉛筆做上記號。4.我請一個小朋友來讀一讀第一小節(jié)，其他小朋友想一想，北風這么一吹，誰發(fā)生了變化？5.交流：課文中都寫了誰發(fā)生了變化？（板書：青草、梧桐樹、鳥兒） 青草的變化（1）咱們先去看看青草發(fā)生了什么變化。北風吹來了，小草啊小草，這么冷的北

11、風吹來，什么感覺？小草，你們綠油油的外衣呢？所以課文中說青草（變了顏色）（2）北風的威力可真大，小草感覺好冷呀！誰再來讀讀？誰來讀一讀。指名讀、齊讀。梧桐樹的變化北風可不甘心，又吹向了梧桐樹。你瞧，這是夏天的梧桐樹，你看到了怎樣的梧桐樹？可現(xiàn)在呢，梧桐樹又變成什么樣了？（板貼：落了葉）（3）小朋友，梧桐樹看到自己漂亮的綠葉都掉了，變得光禿禿的，心里一定誰來讀好第三句話？梧桐樹好傷心呀！葉子落滿了地，大樹都搖晃起來了。這北風太厲害了，誰來讀一讀？指名讀，齊讀。 鳥兒的變化1.北風還吹向了誰？(1)現(xiàn)在，你們就是一只只小鳥，我要問問你，北風沒來之前你在干什么？(2)哎呀，不好了，北風來了怎么辦呀？

12、 你為什么要躲進窩？(3)怕冷的小鳥，你來讀一讀。2.這北風實在是太厲害了，青草、梧桐樹、小鳥都受不了了，老師特別喜歡這一小節(jié)，瞧，我把它變成了一首小詩，我們來當回小詩人 ，讀一讀。（評價：從你們的表情和朗讀我知道，北風太可怕了） 小朋友，你們看?。ǔ鍪緢D片）練習說話：北風呼呼吹來，它還會向誰吹一吹，它們又發(fā)生什么變化？體會北風的寒冷第四板塊：學習第二自然段1. 小朋友，北風一吹，大自然竟然發(fā)生了這么大的變化，北風看到這一切，心里一定會一所以北風得意（引讀第二自然段）誰來讀？（出示，請生讀）2為什么這么得意？（1）多少人怕它？（點紅“都”）（2）北風越想越得意，不禁笑出了聲。（點紅：哈哈）它怎么笑的？你來讀讀。（3）我們一起來做回得意的北風。（4）大家真的都怕它嗎?我們下節(jié)課再學習。   &#