1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 五年級(jí)下冊(cè)書法課教學(xué)設(shè)計(jì)第一課 字形特點(diǎn) （一）教學(xué)目的：1、掌握長(zhǎng)、短、方、圓這四種字形的構(gòu)字規(guī)律與寫法特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。3、培養(yǎng)學(xué)生書寫名人名言的格式，以及如何珍惜時(shí)間。教學(xué)用具： 小黑板、卡片。教學(xué)過程：一、出示例字，揭示課題。1、出示小黑板：身 之 正 會(huì)2、齊讀，這四個(gè)字的字形各有什么特點(diǎn)？根據(jù)學(xué)生的回答歸納：第一個(gè)字屬于長(zhǎng)形字。第二個(gè)字屬于短形字。第三個(gè)字屬于方形字。第四個(gè)字屬于圓形字。今天我們來學(xué)習(xí)“字形特點(diǎn) （一）”。二、指導(dǎo)書寫。1、 出示卡片：身1仔細(xì)觀察，這個(gè)字怎樣寫才好看？2學(xué)生

2、邊議論邊試寫。3指名學(xué)生發(fā)言，談?wù)勛约涸噷懙母惺堋＃矗涸鯓訉懞谩吧怼弊郑?指一名學(xué)生上臺(tái)邊說邊寫。5師生評(píng)議。6學(xué)生自由練習(xí)同一類的字三個(gè)。 2、出示小黑板：（貼有寫字的圖片） 想一想：這些字個(gè)有什么特點(diǎn)？如何寫好它們？ 字形較短：血 之 字形較方：正 畫 字形較圓：會(huì) 香 3、名人名言行款練習(xí)。1學(xué)生讀一讀，講講這句話的意思。2分析名人名言的書寫格式。3學(xué)生試寫，要求注意語句中的長(zhǎng)、短、方、圓不同字形的寫法。 4、師小結(jié)。三、學(xué)生進(jìn)行鋼筆字練習(xí)。P4第二課 字形特點(diǎn) （二）教學(xué)目的：1、掌握大、小、偏斜三種字形的寫字規(guī)律，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣。3、

3、繼續(xù)練習(xí)名人名言的書寫行款。教學(xué)準(zhǔn)備：寫有字的小黑板。教學(xué)過程：一、出示字例，導(dǎo)入新課。1、出示小黑板： 天 口2、齊讀。想：這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)？3、仔細(xì)觀察，這兩個(gè)字在田字格中所占比例的大小有何區(qū)別？4、指名說，老師板書：字形較大 字形較小二、指導(dǎo)書寫。1、  較大字形：1要點(diǎn)：撇、捺或長(zhǎng)橫、長(zhǎng)豎要舒展。2老師寫：發(fā)3生試寫：天年2、  較小字形：1要點(diǎn)：要寫在格的中心位置，字中的筆畫較短。2師邊將邊示范：白3學(xué)生試寫： 口 日 3、偏斜字形：1左斜字 主筆不可過于左斜。2范寫：夕 勿3學(xué)生試寫。4右斜字 主筆不可過于右斜。5范寫：戈 飛6生試寫。三、名人名言行款練習(xí)。1

4、、生讀名人名言。2、討論：寫這一段話應(yīng)該注意什么？3、小結(jié)：格式、字：4、學(xué)生邊聽音樂邊寫名人名言。四、老師針對(duì)在巡視過程中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行糾正。生繼續(xù)練習(xí)。第三課 整齊平正教學(xué)目的：1、掌握字的書寫規(guī)律 整齊平正。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的熱愛，提高他們對(duì)書法的鑒賞能力。教學(xué)用具：寫有華羅庚名言的小黑板。教學(xué)過程：一、出示寫有名人名言的小黑板，導(dǎo)入新課。1、出示小黑板，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。2、邊看邊想：這一段話寫得漂亮嗎？為什么？3、小結(jié)并板書：整齊平正。二、指導(dǎo)書寫：1、指導(dǎo)寫“衛(wèi)”字。1橫向筆畫較平，豎畫要直。2范寫：衛(wèi)3生試寫一個(gè)。2、指導(dǎo)寫“不”字。1橫較平，豎宜直。撇

5、、點(diǎn)相稱。2范寫：不3生試寫。3、生自學(xué)自悟。1學(xué)生看書P910。2討論如何寫好“革、尋、歪”這三個(gè)字。3指名談并演示：革 橫向筆畫上下對(duì)正，長(zhǎng)豎居中。尋 長(zhǎng)橫較平，上下部對(duì)正。歪 橫較平，上下兩豎對(duì)正。4學(xué)生試寫“里、至、目、墨”。三、名人名言練習(xí)。1、讀、想含義。2、討論：如何寫好名人名言？3、學(xué)生試寫。四、同桌之間互相欣賞、指正。五、生邊聽音樂邊練習(xí)P910的字各兩個(gè)以及第二條名人名言。 第四課 分配勻稱教學(xué)目的：1、掌握要使字端正、美觀，應(yīng)將筆畫安排勻稱的寫字規(guī)律。2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣及濃厚的寫字興趣。3、繼續(xù)練習(xí)行款練習(xí)。教學(xué)用具：寫有字的小黑板（一個(gè)字美觀，一

6、個(gè)字分布不均勻）教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。1、展示上節(jié)課同學(xué)們寫得好的作業(yè)。評(píng)論：好在哪里？（整齊平正）2、出示小黑板：讓學(xué)生觀察黑板上的字是否達(dá)到要求了？哪個(gè)好些？為什么？不太好看的字毛病在哪？3、指名發(fā)言并歸納板書：分布勻稱一個(gè)字寫得美觀、端正，不僅要將筆畫寫得整齊平正，而且筆畫的分配要?jiǎng)蚍Q。二、指導(dǎo)書寫。1、學(xué)生看書P1314。2、理解“勻”與“稱”。勻筆畫間隔均勻 稱筆畫左右相稱 3、討論如何寫好“主、衣、回、困、言、京、再、奮、杰、春、事、帶”這十二個(gè)字。4、討論發(fā)言歸納：“主” 橫的間距均勻；示范：主“衣” 內(nèi)外筆畫間隔均勻；示范：回“京” 左右筆畫相稱；示范：京“奮” 撇

7、捺相稱，下部筆畫間隔均勻。示范：奮“事” 橫的間隔均勻；示范：事“杰” 撇捺相稱，四點(diǎn)間隔均勻；示范：杰5、課堂練習(xí)：生隨音樂試寫以上十二個(gè)字，一字寫兩遍。 三、行款練習(xí)。1、生讀兩則名人名言，明其含義。2、試寫第一則名言。3、同桌交流。4、師指正存在的問題。5、生繼續(xù)練習(xí)第二則名言。四 、作業(yè)： 將書上P1314的字各寫三個(gè)。第五課 比例適當(dāng)教學(xué)目的：1、掌握在寫字時(shí)，應(yīng)使各結(jié)構(gòu)單位的長(zhǎng)短寬窄比例適當(dāng)?shù)膶懽忠?guī)律。2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成他們良好的觀察事物的心理品質(zhì)。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的熱愛，提高他們對(duì)書法的鑒賞能力。4、訓(xùn)練行款練習(xí)。教學(xué)用具：字卡片、小黑板。教學(xué)過程： 一、1、以

8、小故事導(dǎo)入新課。 問：如果一個(gè)人頭大身子小或頭小身子大 ，他走在大街上，你看到他第一個(gè)反應(yīng)是什么？（想笑） 為什么想笑呢？（上下不對(duì)稱，即比例失調(diào)）2、小結(jié)：我們寫字也是一樣的道理。如果一個(gè)字的各結(jié)構(gòu)單位的長(zhǎng)短寬窄比例不適當(dāng)，那么寫出來很難看。如：孟3、揭示課題：今天我們學(xué)習(xí)如何將一個(gè)字的比例處理適當(dāng)。板書：比例適當(dāng) 二、指導(dǎo)寫字。 1、出示貼有字卡的小黑板讓學(xué)生細(xì)致觀察，想：這些字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)以及在寫它們時(shí)應(yīng)注意什么？ 苗 孟 籃 封 睡 謝 2、看書P1718 3、指名回答并歸納： 1上下結(jié)構(gòu)的字： 上寬下窄：苗（上、下長(zhǎng)短相等）上窄下寬：孟（上部長(zhǎng)度占三分之一） 上下相等：籃（上中下

9、長(zhǎng)短相等） 2左右結(jié)構(gòu)的字： 寬窄相等：封（右部稍長(zhǎng)） 左寬右窄：到（左部占三分之二，右部稍長(zhǎng)） 左窄右寬：睡（左邊占三分之一，右部占三分之二） 3左中右結(jié)構(gòu)的字： 如“謝”（左中右寬窄相等，左部較短） 三、隨輕音樂，生將以上的字各寫兩個(gè)。 四、行款練習(xí)。 1、生讀，明其含義。（第一則） 2、生試寫。 3、同桌交流。六、作業(yè)：將書上P2122的字各寫三個(gè)以及第二則名言。第六課 重心平穩(wěn)教學(xué)要求：1、掌握漢字書寫中“重心平穩(wěn)”這一規(guī)律，書寫中注意寫字“平穩(wěn)”的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。2、繼續(xù)進(jìn)行行款練習(xí)，在練習(xí)中既體會(huì)這一規(guī)律又能兼顧整體。3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力及對(duì)書法的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)書法的熱愛

10、。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊課：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么書寫規(guī)律？怎樣才能使?jié)h字的比例適當(dāng)呢？二、新課學(xué)習(xí)。過渡：漢字不僅要各部分比例適當(dāng)，還要做到重心平穩(wěn)才美觀。（揭示課題，齊讀）1、對(duì)比寫兩個(gè)“鄉(xiāng)”字，重心穩(wěn)：“鄉(xiāng)”，反之“鄉(xiāng)”讓學(xué)生感悟。2、閱讀書中“概述”，記號(hào)，交流。3、認(rèn)讀本課例字，慢讀一遍，初步感知字形。4、以“手”字教學(xué)為例：1自己閱讀領(lǐng)悟要求，對(duì)照例字體會(huì)后說說。2指名寫一個(gè)“手”下面同時(shí)練習(xí)一個(gè)。3點(diǎn)評(píng)學(xué)生板演，同桌依此互查互評(píng)。4改進(jìn)后再練習(xí)寫一個(gè)“手”。5、以下的字可一齊指名書寫，如一人寫兩個(gè)字，集中點(diǎn)評(píng)，全班每字各練寫兩個(gè)。6、每個(gè)例字的最后一個(gè)字臨摹一起進(jìn)行，要求盡量不看要

11、求，心領(lǐng)神會(huì)，熟練掌握“重心平穩(wěn)”這一規(guī)律。7、行款練習(xí)。1認(rèn)讀行款內(nèi)容。2觀察行款整體，要注意哪些問題。3交流：a、字居格中 b、字間距勻稱（包括標(biāo)點(diǎn)） c、每個(gè)字的結(jié)構(gòu)要注意，如： 礎(chǔ)（） 石出（×） 筆畫之間要互相兼顧。4書寫練習(xí)，教師輔導(dǎo)。三、作文展評(píng)。1、同桌互評(píng)，將結(jié)構(gòu)最好、整體最美的漢字記號(hào)，如“手”互相比一比，誰寫得好。2、  四人小組展評(píng)。 3、交流感受。 四、布置作業(yè)1、繼續(xù)進(jìn)行行款練習(xí)。2、找一些名言進(jìn)行課外練習(xí)。3、行款要有一定速度。了解顏真卿的故事（見書）第七課 字形特點(diǎn)教學(xué)要求：1、通過觀察、領(lǐng)悟，練習(xí)領(lǐng)會(huì)毛筆字字形特點(diǎn)（一），主要是字形由兩、三

12、個(gè)部分組成時(shí)的結(jié)構(gòu)規(guī)。2、在練寫中進(jìn)步熟練掌握毛筆筆畫的書寫規(guī)律。3、培養(yǎng)學(xué)生書法鑒賞的能力及對(duì)毛筆書法的熱愛。教學(xué)準(zhǔn)備： 師：毛筆、墨汁、硯合。 生：前三項(xiàng)同上，另備抹布。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入課題：1、同學(xué)們，本學(xué)期我們鋼筆書法練習(xí)在“寫字”課中暫告一段落。不論是鋼筆字還是毛筆字都講究結(jié)構(gòu)美和筆畫美。2、欣賞幾幅優(yōu)秀學(xué)生書法作品，激發(fā)興趣。3、揭示課題。二、指導(dǎo)寫書。1、認(rèn)讀所寫生字。2、以“森”字教學(xué)為例：1學(xué)生獨(dú)立閱讀書寫要求。2指名根據(jù)教師放大的例字說說要求，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，培養(yǎng)臨帖能力。3教師范寫，全班觀察，同時(shí)體會(huì)筆畫的寫法。4學(xué)生臨帖，先寫一個(gè)。教師輔導(dǎo)。5點(diǎn)評(píng)學(xué)生習(xí)字。6繼

13、續(xù)練習(xí)寫一個(gè)。 3、“磊”“矮”“耀”教法同上。 4、“林”“比”“昌”“炎”獨(dú)立書寫。三、作業(yè)展評(píng)。1、欣賞學(xué)生中的優(yōu)秀作品。2、從有代表性問題的書法作品中進(jìn)行評(píng)講。3、四人小組展評(píng)。四、作業(yè)： 課堂中如有不成功的漢字再練寫兩個(gè)。第八課 字形特點(diǎn)（二）教學(xué)要求：1、使學(xué)生掌握字形特點(diǎn)（二）其中的規(guī)律，領(lǐng)會(huì)這類字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2、進(jìn)一步熟悉毛筆字基本筆畫的運(yùn)用筆，使書寫更美觀。3、培養(yǎng)書法鑒賞及臨帖能力，培養(yǎng)對(duì)書法的熱愛。教學(xué)準(zhǔn)備： 師：毛筆、墨、米字格紙、硯、范寫好的例字。 生：工具同上，另備小抹布。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容？你從中知道了什么規(guī)律？2、揭示課題：字形

14、特點(diǎn)（二）二、指導(dǎo)書寫1、閱讀“概述”。2、認(rèn)讀所寫漢字。3、分類找出“相向”、“相背”、“一兩筆”“結(jié)構(gòu)單一”如：“相向”：妙 助“相背”：張 肥 “一兩筆”：乙 卜“結(jié)構(gòu)單一”：口 日4、每類字中分別選一個(gè)字作例字教學(xué)，如：“妙”：1自讀，領(lǐng)會(huì)結(jié)構(gòu)要求。2指名依教師范字講要求。3教師范寫，邊寫邊講：“妙”字左右兩部相向，左部橫向右上斜，右部撇向左下長(zhǎng)伸。4學(xué)生臨帖，教師輔導(dǎo)。5點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。6繼續(xù)練寫另一個(gè)字。 三、作品展評(píng)1、欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品。2、評(píng)講有代表性的問題。3、四人小組展評(píng)。 四、課后練習(xí) 可依此課所學(xué)字形特點(diǎn)（二）的規(guī)律，每種類型再找一兩個(gè)字練寫試試： 如： 相向： 勤 攻

15、相背： 地 把 一、兩筆： 人 八 單一結(jié)構(gòu)： 中 大 第九課 點(diǎn)畫要呼應(yīng)教學(xué)要求：1、通過本課教學(xué)使學(xué)生掌握毛筆書寫中“點(diǎn)畫要呼應(yīng)”的規(guī)律。2、通過此類字的臨帖，進(jìn)一步熟悉毛筆筆法，使書寫更美觀。3、培養(yǎng)書法鑒賞能力、臨帖能力及對(duì)書法的熱愛。教學(xué)準(zhǔn)備：師：毛筆、墨、米字格紙、硯、例字生：工具同上，另帶小抹布。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的什么內(nèi)容？你從中知道了什么？2、揭示課題。二、指導(dǎo)書寫1、閱讀了解“概述”內(nèi)容，記號(hào)。2、交流閱讀已知。3、分類教學(xué)，以一個(gè)字為例，如：點(diǎn)與點(diǎn)呼應(yīng)：京點(diǎn)與提呼應(yīng)：習(xí)難度大一點(diǎn)的：率點(diǎn)與撇呼應(yīng)：平以“京”字教學(xué)為例：1自己閱讀，讀帖了解要求。2指名

16、以老師寫的例字講要求。3教師范寫，邊寫邊講：“京”字，上橫要長(zhǎng)，上、中、下三部分對(duì)正，下部左點(diǎn)與右點(diǎn)呼應(yīng)。4學(xué)生臨帖，寫一個(gè)“京”字。5教師巡視后點(diǎn)評(píng)，再寫一個(gè)。三、作品展評(píng)1、欣賞好的學(xué)生作品，注意規(guī)律的把握及筆畫的美觀。2、四人小組點(diǎn)評(píng)、欣賞。四、作業(yè)：繼續(xù)練寫每種類型中的另一個(gè)字。 第十課 長(zhǎng)短要變化教學(xué)要求：1、通過本課教學(xué)使學(xué)生掌握書法中“長(zhǎng)短要變化的規(guī)律”。2、進(jìn)一步熟悉毛筆筆畫及將各種規(guī)律融會(huì)貫通。3、培養(yǎng)書法鑒賞能力，臨帖能力及對(duì)書法的熱愛。教學(xué)準(zhǔn)備：師：毛筆、墨、米字格紙、硯、例字生：工具同上，另帶小抹布。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、上節(jié)課我們又了解了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？2

17、、揭示課題。二、指導(dǎo)書寫1、自讀了解“概述“要求”，記號(hào)。2、交流要求。3、認(rèn)讀所寫漢字。4、分類比較。言 重 生 革 （橫的變化）鞋 （左右橫畫不同）非 供 日 （橫豎的變化）勿 易 家 （撇的變化）5、每種類型選一個(gè)字教學(xué)，如“言”：1自己讀帖后上前及教師例字講要求。2教師范寫，學(xué)生觀察。3學(xué)生點(diǎn)評(píng)教師作品。4學(xué)生臨帖，寫一個(gè)“言”字。5點(diǎn)評(píng)學(xué)生代表作品。6繼續(xù)練寫一個(gè)，能改進(jìn)最好。三、作品展評(píng)1、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品。2、點(diǎn)評(píng)有代表性的作品及存在的問題。3、四人小組展評(píng)。四、課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我們懂得了在毛筆書寫中同一種筆畫的長(zhǎng)短應(yīng)該有變化。愿大家平常鋼筆書法中也能借鑒這種規(guī)律！五、

18、布置作業(yè)：每種類型的字繼續(xù)練寫剩下的。第十一課 伸縮穿插教學(xué)要求：1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是伸縮穿插，了解伸縮穿插在書寫中的重要性。2、通過練習(xí)初步掌握伸縮穿插。3、欣賞有關(guān)的書法作品，培養(yǎng)初步的鑒賞能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、筆墨紙硯。2、投影機(jī)。3、錄音機(jī)及磁帶。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。1、出示幾個(gè)漢字：杰 朵 翻 鍥（通過投影顯示兩組漢字）2、學(xué)生比較觀察，找出規(guī)律。3、教師總結(jié)：為了使?jié)h字的結(jié)構(gòu)合理美觀。有的筆畫應(yīng)恰當(dāng)?shù)厣炜s或穿插。二、掌握新知。1、學(xué)生通過范字了解什么是伸縮穿插。2、師總結(jié)：伸縮是指一筆畫在不同的方向伸或縮。穿插是指筆畫之間的穿插。三、指導(dǎo)書寫。1、教師示范：杰（邊寫邊講解）2、板

19、書：上伸下縮。3、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4、拿出幾個(gè)學(xué)生的練習(xí)投影，學(xué)生評(píng)議。5、學(xué)生評(píng)議，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。四、繼續(xù)學(xué)習(xí)其他的伸縮。1、教師出示：朵 翻 鍥 繁 筆 2、學(xué)生歸納，教師板書：上縮下伸 左伸右縮 左縮右伸3、教師示范：朵 翻（邊示范邊講解）4、學(xué)生練習(xí)，放音樂。5、教師巡視指導(dǎo)。6、優(yōu)秀作品展示，師生評(píng)議。五、學(xué)習(xí)穿插：出示“雄、跳、愉、樹、游”。師生歸納穿插規(guī)律。六、布置作業(yè)：練習(xí)“愉、樹、游”。板書： 上伸下縮 伸縮 上縮下伸 左伸右縮 左縮右伸第十二課 輕重要適宜教學(xué)要求：1、讓學(xué)生了解筆畫有輕有重。2、通過練習(xí)初步掌握在書寫中如何注意輕重適宜、搭配合理。教學(xué)準(zhǔn)備：1、筆

20、墨紙硯。2、投影、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。1、  復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。（伸縮穿插）2、  引入新課：輕重要適宜（板書）二、出示范字：自 明 衛(wèi) 千 正1、學(xué)生觀察每一個(gè)字的輕重。2、學(xué)生回答，教師強(qiáng)調(diào)：1“自”：橫畫較輕，豎畫較重。右豎比左豎較重。2“明”：橫向筆畫輕，豎向筆畫重；左部右豎較左豎重。3“衛(wèi)”：筆畫少。用筆重，三筆輕重差不多。4“千”：三筆都較重，豎比橫更重。5“正”：上橫較重，中豎不上橫稍輕；短橫、長(zhǎng)橫比中豎稍輕。3、教師總結(jié)：1一般橫畫較輕，豎畫較重。2筆畫少的字都較重。4、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。第十三課 偏旁要容讓教學(xué)要求：1、讓學(xué)生了解書寫中要

21、正確處理偏旁之間的關(guān)系。2、通過練習(xí)，使學(xué)生初步掌握在書寫中如何做到偏旁之間要容讓。3、通過比較展示，培養(yǎng)學(xué)生的書法鑒賞能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、筆墨紙硯。2、投影、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，引出新課。1、回顧上節(jié)課內(nèi)容：輕重要適宜。2、引入新知：偏旁要容讓（板書課題）二、出示范字：時(shí) 觀 獨(dú) 得 鳴 騰 雙 倦 泉 要 華1、學(xué)生觀察。2、指名回答，教師總結(jié)：在合體字中，左右結(jié)構(gòu)的字最多，而在左右結(jié)構(gòu)的字中，又以含左偏旁的字為多。書寫左偏旁，一般要寫窄些，將比較寬的部位讓給右部。對(duì)于其他結(jié)構(gòu)的合體字也應(yīng)以窄讓寬，以短讓長(zhǎng)，以小讓大。三、教師范寫：時(shí) 觀 獨(dú)（邊寫邊講解，學(xué)生觀看）四、學(xué)

22、生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。五、練習(xí)展示，師生評(píng)議，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。六、繼續(xù)練習(xí)：泉 要 華1、師范寫并提醒學(xué)生注意：1上部窄短，下部寬長(zhǎng)，上讓下。如：“泉”。2上窄下寬，上讓下。如：“要”。3上部較窄短，下部稍寬長(zhǎng)，上讓下。如：“泉”。2、學(xué)生練習(xí)，放音樂，師巡視指導(dǎo)。七、優(yōu)秀作品展示：師總結(jié)并板書。八、練習(xí)：回家書寫：得 鳴 騰 雙 倦 第十四課 疏密要得當(dāng)教學(xué)要求：1、讓學(xué)生了解在書法中要注意安排有疏有密。2、如何在書寫中做到疏而不散，密而不擠，疏密得當(dāng)，搭配合理。教學(xué)準(zhǔn)備：1、筆墨紙硯。2、投影、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課。1、回顧上節(jié)課內(nèi)容：偏旁要容讓。2、引入新課：疏

23、密要得當(dāng)。二、教學(xué)范寫：引 吏 印 美1、  學(xué)生觀察，教師歸納：1“引”：左部筆畫較緊密，右部筆畫疏松，右部筆畫比左部筆畫稍重。2“吏”：上筆畫較緊密，下筆畫較疏松，撇捺舒展。3“印”：左部筆畫較緊密，右部筆畫疏松。4“美”：上部筆畫緊密，下部筆畫疏松，下部橫要長(zhǎng)。撇捺對(duì)稱。2、  教師總結(jié)：筆畫少就疏。筆畫多就緊。三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。四、學(xué)生作業(yè)展示，師生評(píng)議。五、學(xué)生繼續(xù)練習(xí)其他的字：（放音樂，教師指導(dǎo)）謹(jǐn) 郎 難 盛 鼻 都 徽六、優(yōu)秀作品展評(píng)：（投影）七、師總結(jié)：疏而不散，密而不齊，疏密得當(dāng)，搭配合理。八、布置練習(xí)：回家，每字5遍。 板書： 少疏 疏密得當(dāng)

24、 多緊第十五課 集字練習(xí) （一）教學(xué)要求：1、  讓學(xué)生了解什么是集字？以及集字的意義。2、  繼續(xù)進(jìn)行書寫訓(xùn)練。教學(xué)準(zhǔn)備：1、  筆墨紙硯、投影、錄音機(jī)、磁帶。2、  名家字帖。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，引入新知。1、  回顧上節(jié)課內(nèi)容：疏密要得當(dāng)。2、  引入新課：出示名家字帖，學(xué)生欣賞。3、  板書課題：集字練習(xí)。二、了解集字。1、  什么是集字？一般是名家書寫的字組成所需要的詞、句或篇章。2、  為什么要練習(xí)集字？練習(xí)集字既能學(xué)習(xí)字的寫法，也可從中受到教育。3、  知識(shí)延伸：平時(shí)喜歡哪些書

25、法作品，你喜歡什么名言警句？想寫成一幅作品嗎？三、集字練習(xí)：1、  師示范書寫：知 不 足 好 學(xué)2、  學(xué)生觀察，找出每字的書寫要領(lǐng)。如：“知”：左部長(zhǎng)，右部偏下，左部橫的收筆相齊。“不”：筆畫稍重，撇點(diǎn)相稱?！白恪保嚎诘奈恢迷谏喜恳?。撇捺舒展?！昂谩保河也勘茸蟛可蚤L(zhǎng)，橫左伸右縮。“學(xué)”：上部較寬，下部較窄。彎鉤稍偏右。3、  學(xué)生練習(xí)：師巡視指導(dǎo)。4、  作品展評(píng)：把以上字連起來投影，學(xué)生評(píng)議。5、  學(xué)生繼續(xù)練習(xí)：注意每字的安排。（放音樂）四、優(yōu)秀作品展示。五、作業(yè)：完成“滿、招、損”，“謙、受、益”。第十六課 集字練習(xí) （二）教學(xué)要求

26、：1、繼續(xù)進(jìn)行集字訓(xùn)練。2、要求學(xué)生完成自己的書法作品。3、初步了解書法作品的布局章法。教學(xué)準(zhǔn)備：1、  筆墨紙硯。2、  四尺宣紙。3、  錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，繼續(xù)進(jìn)行集字訓(xùn)練。二、師示范：“不恥下問”。邊寫邊提示：“不”：橫不要過長(zhǎng)，撇的起筆稍偏右。豎居中，宜直。 “恥”：左部窄長(zhǎng)，右部寬短。右部比左部筆畫疏松。“下”：橫要長(zhǎng)，豎稍偏左，點(diǎn)靠上。“問”：口稍扁，左右間隔均勻。三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。四、教師出示學(xué)生作業(yè)：（投影）師生評(píng)議，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。五、學(xué)生練習(xí)：“溫故而知新”。（放音樂）六、優(yōu)秀作品展評(píng)。七、師總結(jié)。八、布置練

27、習(xí)：回家完成“鍥而不舍”。 第十七課 怎樣寫好字 教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)，端正態(tài)度。教學(xué)過程：一、正確的學(xué)書之路1臨帖臨帖是學(xué)習(xí)書法的最根本的方法。古往今來，沒有一個(gè)書法家是不經(jīng)臨習(xí)而成功的，沒有一個(gè)字寫得好的人是不經(jīng)過臨帖的。只有臨帖，取法唐楷、晉行、漢隸、秦篆等傳統(tǒng)的東西，才會(huì)有所獲。2專一學(xué)書首先應(yīng)師承一家，建立根據(jù)地，然后再發(fā)展。這就有一個(gè)選帖的問題，選帖的標(biāo)準(zhǔn)：好帖；喜歡。選定帖后專心致志，認(rèn)真臨習(xí)，堅(jiān)持不懈，直至形同神似。這個(gè)時(shí)期檢驗(yàn)?zāi)銓W(xué)習(xí)得怎樣，首先看臨得像不像，再看筆法筆意。3博采眾長(zhǎng)當(dāng)對(duì)一本帖或一家書體臨習(xí)達(dá)到形同神似之后，就要廣涉其他好帖，取其營(yíng)養(yǎng)加以吸收消化，融

28、會(huì)貫通。4字外功夫練字的同時(shí)經(jīng)常要多讀書，多掌握方方面面的知識(shí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)?？傊痪湓?，加強(qiáng)字外功夫的訓(xùn)練。在此基礎(chǔ)上，逐步形成自己的風(fēng)格，便自成一家。綜上所述，我們可以把正確的學(xué)書之路概括為：二、科學(xué)的學(xué)書方法明確了正確的學(xué)書之路之后，我們還要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，有了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就可得到較好的學(xué)習(xí)效果。1臨帖和摹帖這既是正確學(xué)書之路的開端，又是正確學(xué)書方法中的根本點(diǎn)，必須堅(jiān)信不疑，堅(jiān)定不移。摹帖和臨帖各有優(yōu)點(diǎn)，效果各異。姜夔續(xù)書譜中說：“臨書易失占人位置，而多得古人筆意，摹書易得古人位置，而多失古人筆意，臨書易進(jìn)，摹書易忘?！逼渲械摹肮P意”即指筆法、筆勢(shì)及線條意趣?！芭R”的方法就是看著

29、字帖，照著寫。只要仔細(xì)地臨，便容易掌握筆法筆意從而把范本的精髓學(xué)到手?！澳　钡姆椒?，就是用薄紙蒙在帖上，直接地描畫。所以字形基本上不會(huì)走樣，多摹幾遍，有利于把握結(jié)構(gòu)。但摹書看不清筆法，“易失筆意”，雖然間架不錯(cuò)但沒有筆法，字就僵化。所以，初學(xué)者可以臨摹并用，相互補(bǔ)充。2每天定量事實(shí)證明，任何事情都有一個(gè)由量變到質(zhì)變的過程，練字也一樣，寫得太少，練習(xí)量跟不上，就談不上進(jìn)步；當(dāng)然盲目機(jī)械地多寫，疲倦了效果也不好。一定的量才能達(dá)到的一定的效果，較佳的量才能達(dá)到較佳的效果。3循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)書法，在勤學(xué)苦練的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該懂得它是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程：第一，先正楷，后行草。蘇軾說：“真生行，行生草。真如立，

30、行如行，草如走?！本褪钦f楷、行、草書三者如同人的立、走、跑，如果人連站都不能站，怎么能走和跑呢？如果沒有楷書基礎(chǔ)，直接寫行書、草書，就會(huì)疏于法度，流于輕滑飄浮。行書、草書是楷書的流、便、疏、散，學(xué)好楷書之后，加強(qiáng)用筆的流動(dòng)呼應(yīng)，行草就容易上手。等到楷法熟練，再寫行草時(shí)便可悟到兩者相通之處，可相輔相成，互相促進(jìn)，相得益彰。第三，先點(diǎn)畫，后結(jié)構(gòu)，再章法。書法是線條的藝術(shù)，也就是以基本點(diǎn)畫為基礎(chǔ)的藝術(shù)?；军c(diǎn)畫不好，整字或整篇的藝術(shù)性就無從談起。由于鋼筆尖性硬，在線條變化上相對(duì)簡(jiǎn)單得多，故鋼筆書法學(xué)習(xí)在結(jié)構(gòu)上花的時(shí)間多，而在用筆、點(diǎn)畫上相對(duì)較少。但這并不是說點(diǎn)畫用筆不重要，相反，它是鋼筆書法的基本功，只有在點(diǎn)畫書寫的基本功扎實(shí)之后，才可能去把握結(jié)構(gòu)。在結(jié)構(gòu)上有了一定的基礎(chǔ)后，整幅字的章法就容易把握了。 第十八課 結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（一）教學(xué)目標(biāo)：1、了解“皿”、“土”等做字底的字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)這類字