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1、課題語(yǔ)文園地一主要備課人樊玉俠第一單元(章)共1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 在口語(yǔ)交際中語(yǔ)言流利,學(xué)會(huì)寫作。2、 在發(fā)現(xiàn)、研究中學(xué)習(xí)多音字、新生字。3、在背誦中積累,在展示中擴(kuò)大見(jiàn)識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)1、 進(jìn)行口語(yǔ)交際、背誦古詩(shī)。2、在讀、寫、背中訓(xùn)練語(yǔ)言能力。教法設(shè)計(jì)牽引指導(dǎo)、品讀感悟?qū)W法設(shè)計(jì)討論交流教學(xué)具準(zhǔn)備課余生活的相關(guān)照片和圖畫(huà)。教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、學(xué)習(xí)“口語(yǔ)交際”1、 出示體現(xiàn)課余生活的相片。2、 交流所得3、分組講一講自己的課余生活。4、推薦講得好的同學(xué)上臺(tái)講述。二、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”1、出示多音字假裝 假日 問(wèn)好 好奇發(fā)現(xiàn) 白發(fā) 晃眼 搖晃朝向 朝霞2、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)區(qū)別兩個(gè)相同字的

2、不同音。3、(小練習(xí))給生字和字音連線。1、 學(xué)生輪流觀看。2、同桌交流。3、小組內(nèi)講一講。4、學(xué)生代表上臺(tái)講述。1、 學(xué)生辨認(rèn)多音字并且讀出來(lái)。2、根據(jù)老師的指引找出帶點(diǎn)的字,字同音不同。3、學(xué)生動(dòng)手連線。著重以“動(dòng)口”為主,不僅在語(yǔ)言組織、語(yǔ)言表達(dá)兩方面有所幫助,而且還能提高學(xué)生的寫作水品。多音字的認(rèn)讀可以提高學(xué)生的識(shí)字量。區(qū)別多音字可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)多音字的區(qū)分掌握。小游戲可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)多音字的區(qū)分掌握。教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖4、區(qū)分、掌握多音字。三、積累古詩(shī)1、出示古詩(shī),讓學(xué)生找出生字。小兒垂釣胡令能 蓬頭子學(xué)垂,側(cè)坐莓菜應(yīng)審。路人借問(wèn)遙招手,怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。2、教師范讀,解讀詩(shī)

3、中的生字。3、引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說(shuō)出詩(shī)意。4、教師小結(jié)四、學(xué)習(xí)形近字1、出示形近字:珠 橋停 襟億 謀障 詩(shī)綠4、學(xué)生朗讀。1、學(xué)生自由朗讀古詩(shī)。注意(、幾個(gè)字的讀音)。2、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)老師范讀。3、小組內(nèi)交流后集體在老師的引導(dǎo)下說(shuō)出詩(shī)意。4、認(rèn)真聽(tīng)老師歸納詩(shī)意。1、觀察并找出異同。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)故事所體現(xiàn)的意境美。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。小組交流后在老師的引導(dǎo)下說(shuō)出詩(shī)意,大大的加強(qiáng)了學(xué)生的理解概括和口語(yǔ)表達(dá)能力。觀察并找異同,可以考察學(xué)生的辨字能力。教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖2、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)。五、展示臺(tái)1、出示學(xué)生搜集的作品。2、舉辦圖片展。3、進(jìn)行評(píng)比。2、認(rèn)真認(rèn)讀并組詞。1、交流搜集的作品(郵票、書(shū)籍)2、小組內(nèi)展示評(píng)比。3、集體評(píng)比。形近字的學(xué)習(xí)可以擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量,積累詞語(yǔ)。不僅讓學(xué)生展示了自己的作品,還增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)。作業(yè)

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