1、淺談如何做好少先隊輔導(dǎo)員工作 學(xué)校少先隊輔導(dǎo)員主要負責少先隊工作，指導(dǎo)少先隊開展各項活動、對少先隊進行品德和日常行為規(guī)范教育。那么，究竟該如何做好少先隊輔導(dǎo)員工作呢？筆者結(jié)合實際工作中摸索出的一些有效方法，淺談以下幾點。 一、主動協(xié)調(diào)與教學(xué)的關(guān)系。 眾所周知，教育應(yīng)該遵循傳授文化知識與思想教育雙重并舉的原則，助使學(xué)生主動參與，全面發(fā)展。因此，就要找準切入點，拓寬少先隊活動的領(lǐng)域，如開展手工制作、美術(shù)畫展，開展演講、作文、征文競賽活動，有力地促進語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂等各科教學(xué)水平的提高。同時，輔導(dǎo)員要主動向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報少先隊的活動計劃、設(shè)想、力求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持、幫助，大膽創(chuàng)新的開展工作；主動接

2、近班主任，協(xié)助他們開展豐富多彩的班隊活動，讓他們認識少先隊工作對班務(wù)管理的促進作用，提高他們的工作積極性。 二、要與少先隊員建立起平等、和諧、信任、友愛的朋友關(guān)系。 當少先隊員們從家庭走向?qū)W校時，由于生活環(huán)境的變化，他們所面對的人和事也更加復(fù)雜而多變。這一變化對于好奇心強的隊員來說，無疑是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和適應(yīng)能力的好機會。輔導(dǎo)員就要抓住他們好奇、好問的特點，因勢利導(dǎo)，適當置疑，給孩子營造能夠發(fā)揮其自由想象的寬松環(huán)境。工作中，要主動與少先隊員交朋友，把他們的喜怒哀樂放在心上，認真耐心地回答隊員提出的問題，多征求隊員的意見，鼓勵隊員凡事有自己的看法和意見，用商量的口吻和隊員一起解決問題，與孩子們逐漸

3、縮短心靈上的距離，作他們的知心姐姐；有意識地組織隊員開展游戲活動，如編故事、編謎語、聽音樂、編舞蹈等，多帶孩子走進大自然，啟迪隊員想象力，激發(fā)其好奇心，開啟其智慧之門，增強他們的探索情趣，在情感乃至心靈上產(chǎn)生共鳴。 三、不斷創(chuàng)新少先隊活動。 少先隊員身邊的一些小事往往蘊含著培養(yǎng)志向和才干的教育因素，輔導(dǎo)員就要善于從隊員的一言一行中，從發(fā)生在少先隊員身邊的點滴小事里，捕捉創(chuàng)造因素，運用各種方法去激發(fā)隊員們的創(chuàng)造熱情，培養(yǎng)他們勇于創(chuàng)新，敢于標新立異的創(chuàng)新勇氣。例如隊員們喜愛動畫片、木偶劇，就組織中隊開展“我來演”的活動，把課本上大家所熟悉的課文用木偶劇的形式表演出來，并通過文娛匯演的形式，向全校師

4、生演出，讓他們真正體驗到創(chuàng)造確實是一種非?？鞓返氖虑?。同時，輔導(dǎo)員要善于創(chuàng)設(shè)一些好的設(shè)想，不斷拓寬“學(xué)用結(jié)合”的渠道，充分利用第二課堂和社會實踐活動，廣泛組織隊員參與各種創(chuàng)新活動。少先隊員對新異、奇特的東西總是具有濃厚的興趣，如：花開花謝，螞蟻搬家都會引起他們的探索欲望，輔導(dǎo)員就要善于提出富有啟發(fā)性的問題，創(chuàng)設(shè)能引起他們探索的情境，引導(dǎo)他們自己去尋找答案。當然，還可以結(jié)合“雛鷹爭章”活動，放手讓隊員們設(shè)計活動方案，豐富自己的知識，鍛煉他們的才干，為他們提供獨立思考，勇于創(chuàng)造的機會和條件，積極開展小考察、小種養(yǎng)、小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造的社會生活科技實踐活動。 總之，少先隊是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的主戰(zhàn)場，就讓我們多給少先隊員以寬容、支持和鼓勵，讓他們在學(xué)習中