1、教學(xué)重點(diǎn)1識字、寫字,正確、流利地朗讀兒歌。2圖文結(jié)合在反復(fù)品讀中,聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)將兒歌描繪的景象變得更為豐富。教學(xué)難點(diǎn) 深入淺岀地理解兒歌蘊(yùn)涵的哲理。第一課時(shí)(一)談話導(dǎo)入理解題意2今天我們還要來學(xué)一首兒歌,看老師寫課題(師板書課題:彩色的夢)3小朋友,課題上哪個字你已經(jīng)認(rèn)識了?(結(jié)合學(xué)生回答教學(xué)生寫“彩“并指導(dǎo)書寫)是啊為什么夢是“彩色的”?讀讀課文我們就明白(二)檢查預(yù)習(xí)過渡讓我們先讀讀課文,看看文中的小朋友用手中的彩色鉛筆畫了些什么。出示預(yù)習(xí)提示A.結(jié)合圖畫自由讀文,讀通順流利。B讀正確生字新詞C讀好長句子,讀準(zhǔn)節(jié)奏和停頓1.檢查字詞識讀同學(xué)們課前已圈出生字,借助拼音認(rèn)讀了生字詞詞語能讀

2、正確嗎?cai meng lan sen la jie ping ban jing ling彩夢藍(lán)森拉結(jié)蘋般精靈同桌互讀詞語用心聽他讀得是否正確指名讀第一行生字如果讀對了大家就跟著讀遍。重點(diǎn)指導(dǎo):彩、森”是平舌音藍(lán)、般”是前鼻音,夢、蘋、精”是后鼻音。出示he liao ping yu cong ding ning盒聊坪郁囪叮嚀指名讀第二行生字,自由練讀,同位輪讀指名讀。重點(diǎn)指導(dǎo):囪”為平舌音,“坪、囪、叮、嚀”為后鼻音。2.檢查課文朗讀小朋友們詞語讀得這么好課文能讀正確流利嗎?(1)同桌合作輪讀課文,讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指不正確的讓他多讀幾遍,我請讀得用心聽得專心的同學(xué)展示。(注薏

3、讀書姿勢:雙手捧書,眼離書本一尺)(2)指名朗讀課文(3)自由讀全文爭取讀得正確流利(4)整體感知:我”用彩色的鉛筆畫了寫什么景物(學(xué)生試說:畫了草坪,野花、天空、雪松、小鳥、小屋、水果、風(fēng)、水流等)3指導(dǎo)書寫生字。(1)田字格課件出示:彩夢藍(lán)森拉結(jié)蘋般精靈讓學(xué)生仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)指名說。(2)教師重點(diǎn)指導(dǎo)書寫彩、結(jié)、般”。彩左右結(jié)構(gòu)左寬右窄,右邊是個“彡”部,注意“彡”寫法:第二撇、第三撇起筆均在前一個撇的右上三分之一處,這樣寫出的“彡部才是豎立成一條線不是橫著的?！敖Y(jié)”左右結(jié)構(gòu)左窄右寬,第六筆的橫一定要比第四筆橫短。般”左右結(jié)構(gòu),左右等寬,寫時(shí)注意“舟”的一橫不露頭右邊的部分不要把“又”寫成

4、“口”。(3)認(rèn)真讀貼描一個寫一個。注意寫字姿勢頭正身直足安。(4)展評學(xué)生的書寫。(三)復(fù)習(xí)鞏固1小游戲送詞語寶寶回家。彩色精靈叮嚀草坪(1)我的(彩色)鉛筆是大森林的精靈)。(2)腳尖滑過的地方大塊的(草坪)綠了。3)我的彩色夢境有水果香有四季風(fēng),還有紫葡萄的叮嚀)。2同學(xué)們這節(jié)課我們寫好了生字,讀準(zhǔn)了詞語再來讀讀。小結(jié)看來這些生字詞同學(xué)們不僅記住了,會寫也會用,這才是真會了第二課時(shí)(-)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1出示本課詞語自由讀一讀。文具盒聊天草坪蔥郁煙囪精靈叮嚀(1)指名讀詞語師,生糾正讀錯的字音(2)全班齊讀詞語三遍2單獨(dú)出示文中7個要求會認(rèn)的生字指名學(xué)生朗讀齊讀生字。(二)初讀兒歌,整體感知1

5、.借助拼音自由讀兒歌讀準(zhǔn)字音,讀通詩句2邊讀邊想,看自己能讀懂哪些還有什么不懂的?3開火車讀。4點(diǎn)撥評價(jià)(三)再讀兒歌理解文意A.品析第一節(jié)1引導(dǎo):同學(xué)們看圖、出示實(shí)物各種彩色鉛筆)(1)大家都有自己的彩色鉛筆,看一看,這些彩色鉛筆,都有什么顏色?(有十八彩的,二十四彩的,四十八彩的再來看看有什么形狀?(有長的、有員的你們能用“有的.有的.有的.3說一句話嗎天上的白云有的像小貓有的像小狗還有的像棉花糖。下課了,同學(xué)們有的跑步有的跳繩有的踢球。下課了,同學(xué)們有的跑步有的跳繩,有的踢球。(2)他們躺在鉛筆盒里聊天”,鉛筆盒會聊天嗎?(不會這是運(yùn)用了擬人的手法。)請你也說一個擬人句。預(yù)設(shè)一:早晨,小

6、鳥歡快地在樹上唱歌預(yù)設(shè)二早晨太陽公公出來了,花兒在向我點(diǎn)頭,小草在向我招手2朗讀指導(dǎo):重讀彩色、聊天、跳蹦”,讀出彩色鉛筆的可愛活潑及對它們的喜愛之情。B品析第二小節(jié)1.引導(dǎo):腳尖滑過”后,畫了哪些景物1引導(dǎo):腳尖滑過后,畫了哪些景物?學(xué)生讀兒歌第二小節(jié)課件出示:大塊的草坪,綠了;大朵的野花紅了;大片的天空藍(lán)了2.“腳尖滑過”的地方還可能畫出什么來?仿照以上句子寫一句話用上“腳尖滑過,了預(yù)設(shè)一:腳尖滑過,大串的葡萄熟了,大片的麥田黃預(yù)設(shè)二:腳尖滑過,大片的草原綠了,大個的西瓜熟C.品析第三小節(jié)(課件出示雪松圖煙囪、太陽圖)腳尖又一次滑過我們眼前又展現(xiàn)了哪些美麗的圖畫?1.出示“在蔥郁的森林里,

7、雪松們拉著手,讓小鳥留下歌聲?！边@句話運(yùn)用了什么修辭手法?(擬人)你能把下列句子變成擬人手法的句子嗎?花兒在風(fēng)中笑彎了腰。船頭飛濺起的浪花,吟唱著歡樂的歌兒2小屋的煙囪上,結(jié)一個蘋果般的太陽,又大又紅。”(1)這幅圖中,我們又看到了哪些景物?(小屋、煙囪、太陽)(2)這里把太陽比作什么?(又大秋天到了,落葉紛紛落下,像一只只美麗的蝴蝶在滿天飛舞夜晚,彎彎的月亮像一只小船掛在天空。D.評析第四小節(jié)1出示:“我的彩色鉛筆是大森林的精靈?！崩斫饩`”一詞。這個詞用得好不好?(精靈”詞好,賦予鉛筆以生命,靈動的生命。2我的采色夢境里有些什么?出示“我的彩色夢境,有水果香,有四季風(fēng)還有紫葡萄的叮嚀?！庇谩拔业牟噬珘艟秤?還有.句式說話。我的彩色夢境里,有春天的柳樹有夏天的鮮花,有秋天的落葉還有冬天的皚皚白雪。)3朗讀指導(dǎo):以輕松舒緩的語氣讀本段,讀出對繪畫夢境的憧憬和向往、熱愛之情。(四)指導(dǎo)背誦兒歌。1誰會背這首兒歌?(指名吟誦,評價(jià)朗誦)2你能從這首詩中體會作者怎樣的