人教版八年級(jí)上數(shù)學(xué)15.1分式(第一課時(shí))同步測(cè)試含答案_第1頁(yè)
人教版八年級(jí)上數(shù)學(xué)15.1分式(第一課時(shí))同步測(cè)試含答案_第2頁(yè)
免費(fèi)預(yù)覽已結(jié)束,剩余1頁(yè)可下載查看

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、15.1.1 從分?jǐn)?shù)到分式基礎(chǔ)題1(辨析題)下列各式,x+y,-3x2,0中,是分式的有_;是整式的有_;是有理式的有_21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有2(探究題)下列分式,當(dāng)x取何值時(shí)有意義(1); (2)3(辨析題)下列各式中,無(wú)論x取何值,分式都有意義的是( ) A B C D4(探究題)當(dāng)x_時(shí),分式無(wú)意義5(探究題)當(dāng)x_時(shí),分式的值為零6(探究題)當(dāng)x_時(shí),分式的值為1;當(dāng)x_時(shí),分式的值為-1能力題1、下列各式中,是分式的有 。2、下列各分式當(dāng)x取何值時(shí)分式有意義。(1) (2) (3) 3、當(dāng)x 時(shí),分式 無(wú)意義。4、下列各式中,可能取值為零的是( )A 、 B 、 C、 D 、5、當(dāng)x

2、 時(shí),分式的值為正,當(dāng) x 時(shí),分式的值為負(fù). 6、使分式 無(wú)意義,x的取值是( )A、0 B、1 C、-1 D±17、當(dāng)x= 時(shí),分式 的值為08、分式,當(dāng)x 時(shí),分式有意義,當(dāng)x 時(shí)分式值為零.9有理式,中,是分式的有( ) A B C D10分式中,當(dāng)x=-a時(shí),下列結(jié)論正確的是( ) A分式的值為零; B分式無(wú)意義 C若a-時(shí),分式的值為零; D若a時(shí),分式的值為零11當(dāng)x_時(shí),分式的值為正;當(dāng)x_時(shí),分式的值為負(fù)12下列各式中,可能取值為零的是( )A B C D13使分式無(wú)意義,x的取值是( )A0 B1 C-1 D±114若分式的值為0,則x的值為()A2或1B0C2D1拓展創(chuàng)新題15(學(xué)科綜合題)已知y=,x取哪些值時(shí):(1)y的值是正數(shù);(2)y的值是負(fù)數(shù);(3)y的值是零;(4)分式無(wú)意義21教育網(wǎng)答案1,;,x+y,-3x2,0;,x+y, -3x2,0 2(1)x-, (2)x 3D 4 5-1 6-, 1到5略6、 D 7、2 8、±2 =09C 10C 11<5,任意實(shí)數(shù) 12B 13D 14. C15當(dāng)<x<1時(shí),y為正數(shù)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論