1、三年級下冊語文園地二 語文園地二優(yōu)秀教案設(shè)計語文園地二優(yōu)秀教案設(shè)計教學(xué)目標(biāo) :1.學(xué)會用加一加、減一減的方法來認(rèn)字。2.知道同一個字在不同語境中具有不同的意思。3.鞏固以前學(xué)習(xí)的字詞，會背詩歌鞋教學(xué)重點、難點：能引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并運用課上學(xué)會的方法學(xué)生活中的字。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備自制識字卡片教學(xué)時間： 2 課時第一課時課時目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn)識字的規(guī)律，小結(jié)識字的方法。2.初步了解多義字。3.能將所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律用于生活中的識字。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入小朋友，我們都有一個溫馨和睦的家，平時在家里，你們會和爸爸媽媽一起干些什么呢？二、我會認(rèn)1、我們和爸爸媽媽一起看電視的時候，電視中出現(xiàn)的生字，爸

2、媽會教給你們嗎？看電視，你們都認(rèn)識了哪些字呢？2、學(xué)生拿出自制的識字卡片，分小組互相交流看電視時認(rèn)識的字。3、學(xué)生在全班交流自己識字的方法，教師和同學(xué)評議。三、找規(guī)律識字1教師板書熟字漂、飄、完、園、直、扁,讀一讀。2、同時出示 漂 、飄,你發(fā)現(xiàn)了什么？去掉偏旁就是票,念 piao ,這種去掉偏旁變成一個新字的方法叫減一減的方法。3、那么我們給一個熟字加上偏旁變成新字的方法就叫加一加的方法。（直 + 木 = 植）4、請學(xué)生自己看語文書，認(rèn)記生字。（可以小組合作）5、用生字卡片檢查。今后我們還可以用這些方法認(rèn)記其它的生字。6 、練習(xí)票 飄 漂 車（ ）（ ）亮（ ）揚完 元 園 （ ）成 花（

3、）（ ）旦直 值 植 （ ）日 （ ）樹 筆（ ）四、 讀讀想想1、小組學(xué)習(xí)：自由讀，指名讀。說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？2、告訴學(xué)生：同一個字在不同的語境中的意思不同。如張字。張可以表示姓氏，如張爺爺張貼，東張西望 張開嘴巴，學(xué)生用動作演繹詞義一張畫實物講解，又如一張紙開張的張在句子中理解詞義，如某某飯店開張了3、你還知道哪個字，也和張字一樣，表示很多不同的意思？舉例 樓老師 樓梯例； 讓學(xué)生給打字也找許多這樣的朋友作業(yè)設(shè)計：朗讀書本 33 頁本單元的詞語聽寫 1 次同步 23 頁 1 4 題板書設(shè)計：漂、飄、完、園、直、扁票 飄 漂 車（ ）（ ）亮（ ）揚完 元 園 （ ）成 花（ ）（ ）旦直

4、 值 植 （ ）日 （ ）樹 筆（ ）第二課時課時目標(biāo)：1.積累一些名詞、動詞、形容詞等。2.培養(yǎng)學(xué)生說完整話的習(xí)慣。3.熟讀背誦鞋。教學(xué)過程：一、我會讀1.畫一棵蘋果樹,蘋果樹上掛滿了紅彤彤的蘋果（蘋果上寫了我會讀中的詞語）。2.小組學(xué)習(xí)：四人小組輪流讀我會讀中的生字，互相糾正讀音。3.小組合作讀，請小組長檢測。4.各小組采用輪讀的方式（開火車一人讀一個詞），看哪一組摘的蘋果多。二、讀讀背背1、自由讀，啟發(fā)學(xué)生想象：大大小小的鞋之間會說些什么？2、指導(dǎo)有感情地朗讀、背誦。3、小組學(xué)習(xí)。a.四組小組一起讀小詩鞋，互相糾正讀音。b.說一說這首詩說了什么意思。理解依偎港灣享受 溫暖的意思，安靜的港

5、灣指的是什么？c.表情朗讀這首詩（可加動作）。4、指名朗讀鞋，同學(xué)評議。5、自由背誦小詩鞋。作業(yè)設(shè)計： 背誦鞋同步 5 7 題讀生字卡片板書設(shè)計鞋依偎、港灣、享受、 溫暖口語交際（我該怎么辦）【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會遇到困難懂得互相商量、互相討論。2、能聯(lián)系生活，自擬情境進(jìn)行口語交際。【教學(xué)重難點】如何用自己的言語來說服父母【教學(xué)準(zhǔn)備】1、幫爸爸、媽媽做一次家務(wù)活。2、讓愛住我家音樂，小男孩幫父母做家務(wù)的圖畫【課時安排】 1 課時【教學(xué)過程】一、音樂導(dǎo)入，揭示主題1、播放讓愛住我家的音樂，感染氣氛。2、回憶課文里有哪些小朋友是關(guān)心父母，尊敬長輩的好孩子。3、讓學(xué)生自由地說出自己在家里做過什么家務(wù)？

6、父母是怎樣評價你的？揭示主題：我該怎么辦？（板書）二、指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生說圖意1、圖上畫了誰，他在干什么？（圖上畫了小男孩在幫父母做家務(wù)）2、教師敘述那個小男孩的心里話：讓學(xué)生幫忙想辦法解決他的難題。（父母為什么不讓他做家務(wù)？怎樣才能說服他父母？）3、你認(rèn)為這個小男孩做得怎樣呢？他的父母是怎樣認(rèn)為的呢？怎樣才能說服他父母？（同桌之間互相扮演，展開討論）4、請學(xué)生上臺表演：教師點拔。請學(xué)生點評：三、結(jié)合實際情況，練習(xí)交流1、請學(xué)生自由說一說：在家里自己做過什么家務(wù)，父母是怎樣說的？2、小組討論：分角色扮演。3、小組長匯報情況。4、組員們一起研究解決的方法。5、分角色進(jìn)行上臺表演。四、擴(kuò)展練習(xí)創(chuàng)設(shè)情景：在學(xué)校里，你想幫忙布置教室，但老師不讓你做，你想出了什么方法進(jìn)行說服老師呢？五、總結(jié)小朋友，通過上這節(jié)口語交際課，老