1、美在身邊 服務(wù)周感受六三班 何春英生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛。日常繁雜瑣碎的生活容易蒙蔽人的雙眼，看不到事物的內(nèi)在之美。這次服務(wù)周猶如打開了一扇明亮的窗戶，使孩子們身上潛在的美盡現(xiàn)眼前。劉昊榛，一個(gè)默默無聞的男孩子，平時(shí)在班里平靜的常常讓同學(xué)們忽略他的存在，只有在檢查未交作業(yè)的名單中能夠發(fā)現(xiàn)他的名字，偶爾叫起來回答問題,他的聲音只有同桌豎起耳朵認(rèn)真聽才能夠聽得見，老師想盡辦法鼓勵(lì)他，讓同學(xué)們幫助他，產(chǎn)生自信心，但效果微乎其微。為此，家長(zhǎng)和老師看在眼里，急在心里。服務(wù)周安排操場(chǎng)上執(zhí)勤的孩子比較多，人數(shù)的增減可以隨機(jī)變化。根據(jù)孩子性格的特點(diǎn)，這次就把他安排在校園的籃球架旁邊執(zhí)勤，主要任務(wù)

2、是保持衛(wèi)生，制止不文明現(xiàn)象，防止意外事故的發(fā)生。同時(shí)見了老師要主動(dòng)問好。原本這樣的安排就是擔(dān)心他干不好，影響班級(jí)服務(wù)的聲譽(yù)。第一天早上，他很早就來到了籃球旁邊，見到老師主動(dòng)問好，而且時(shí)不時(shí)幫助低年級(jí)的孩子打掃衛(wèi)生，撿拾垃圾。特別是有一天早上，屈校長(zhǎng)和我經(jīng)過之時(shí)，這孩子站得端端正正，行了一個(gè)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的隊(duì)禮，大聲說：“校長(zhǎng)好”，屈校長(zhǎng)當(dāng)著孩子的面對(duì)我說“你們班這孩子有禮貌?！钡玫叫ｉL(zhǎng)的表?yè)P(yáng)，孩子的臉上樂開了花。回到教室，我立刻把校長(zhǎng)表?yè)P(yáng)了他的話告訴全班同學(xué)，并號(hào)召全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)。從那一刻起，每個(gè)課間，總能看到孩子認(rèn)真服務(wù)的忙碌身影，聽到他響亮的問候聲。在班級(jí)里，他背誦課文的速度提高了，他回答問題

3、的聲音大家可以聽見了。他變自信了，有自信心的學(xué)生是美的。胡泉?jiǎng)P，一個(gè)調(diào)皮、貪玩的孩子，班長(zhǎng)在安排執(zhí)勤崗位時(shí)選來選去找不到合適的崗位給他，只好把他安排在教室里讓他打掃教室里的衛(wèi)生，放學(xué)時(shí)，讓他直接回家。也許是傷到了這孩子的自尊心，也許是這孩子自己有了強(qiáng)烈的責(zé)任感。在一個(gè)周的執(zhí)勤時(shí)間里，每個(gè)早上都很早到校，把教室和清潔區(qū)打掃得干干凈凈，最值得稱贊的是，他每個(gè)課間也要把教室打掃得干干凈凈，放學(xué)時(shí)，同學(xué)們都在學(xué)校門口執(zhí)勤，他主動(dòng)拿起笤帚打掃校門口的衛(wèi)生。原本沒有明確的任務(wù)，能夠主動(dòng)尋找并勇于承擔(dān)責(zé)任，這種有強(qiáng)烈的責(zé)任感和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)生最美的。下午放學(xué)，低年級(jí)總有接孩子遲到的家長(zhǎng)，學(xué)校把這些孩子集中在校

4、門口，專門有服務(wù)班的同學(xué)看管著，我們班的郭若瑤和侯懿懿兩位同學(xué)，為了這些小孩子們的安全，讓他們站成整整齊齊隊(duì)伍，耐心地陪同這些孩子等待家長(zhǎng)的到來，改變了以往的雜亂無序的場(chǎng)面，出色地完成了任務(wù)，提高他們的組織能力，成為校門口一道亮麗的風(fēng)景線。這種有創(chuàng)造性的勞動(dòng)是美的。在執(zhí)勤的一周時(shí)間里，有一半多的時(shí)間都下著雨，同學(xué)們冒著雨及時(shí)到校到崗為全校師生服務(wù)，課間認(rèn)真和政教處的老師一起清掃操場(chǎng)上雨水，為課間操的順利進(jìn)行提供了保障。服務(wù)于他人，服務(wù)于學(xué)校是美的。服務(wù)周的最后一天，在同學(xué)們暢談服務(wù)周感受的文字中，我還了解到清洗水管的劉昕杰等同學(xué)，在寒冷的早上他們幫助低年級(jí)的孩子涮洗拖把、洗滌抹布，擦洗水管，不怕苦，不怕累；打掃廁所的王冰清、趙敏貝等同學(xué)不怕臟、不怕累自己檢查的任務(wù)完成之后，還主動(dòng)幫助其他人完成任務(wù)；檢查班級(jí)衛(wèi)生和課間操的同學(xué)總能夠及時(shí)到位，及時(shí)督促；我們班的班長(zhǎng)趙美娜作為總指揮，操心勞累，每個(gè)課間看準(zhǔn)時(shí)間，提前五分鐘督促同學(xué)們及時(shí)到崗位，并且不停奔走在各個(gè)崗位上。文字里描述不盡這周里所看到的、聽到的、感受到的，同學(xué)們的表現(xiàn)使我深受