1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓課堂教學(xué)生動(dòng)有趣【摘要】 興趣是學(xué)生積極認(rèn)識(shí)事物、積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種心理傾向。為此，在教學(xué)中，如何讓學(xué)生好學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)是提高英語教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是每個(gè)英語教師的天職。教師要通過投入真情營造寬松、和諧的課堂教學(xué)氣氛來激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，精心設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)活動(dòng)；創(chuàng)設(shè)有趣的情景教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生參與的積極性：適當(dāng)采用先進(jìn)的現(xiàn)代媒體教學(xué)，令教學(xué)集直觀、生動(dòng)于一體，圖文并茂，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心理和求知欲望，廣泛吸引他們參與課堂，變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)求索知識(shí)，最終達(dá)到課堂教學(xué)生動(dòng)有趣的目的?！娟P(guān)鍵詞】尊重 關(guān)愛 營造氣氛 學(xué)習(xí)興趣 創(chuàng)設(shè)情景 運(yùn)用多媒體 提高課堂效率

2、通常在以往的英語教學(xué)過程中，不少教師習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)態(tài)度，采用“滿堂灌”、“填鴨式”教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)興趣索然，被動(dòng)接受。這種唯我獨(dú)尊，遠(yuǎn)離學(xué)生的教學(xué)態(tài)度，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣非常不利，我認(rèn)為，只有從實(shí)際出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓課堂生動(dòng)有趣，才能真正學(xué)好英語，才能從根本上提高英語教學(xué)質(zhì)量。以下是我在課堂教學(xué)中一些實(shí)踐和體會(huì)，寫出來和大家共同分享共同探討。一 、創(chuàng)造寬松、和諧的課堂教學(xué)氣氛 只有在輕松和諧的課堂教學(xué)氣氛中，學(xué)生才思維活躍，積極投入，才有話想說，也才有話敢說。而創(chuàng)造寬松、和諧的課堂教學(xué)氣氛，教師起著至關(guān)重要的作用。第一，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系

3、。為了建立有效的師生互動(dòng)，教師要轉(zhuǎn)換其角色。在教學(xué)過程中，要始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動(dòng)性。古人云：“親其師而信其道”，可以說，師生關(guān)系的好壞直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高低。教師把對(duì)學(xué)生的愛化為一個(gè)溫柔的眼神、一個(gè)善意的微笑、一句暖心的話語、一個(gè)贊許的目光、一個(gè)體貼的動(dòng)作，都會(huì)使學(xué)生感到教師的關(guān)心、賞識(shí)，心理上就會(huì)產(chǎn)生一種說不出的愉悅與滿足，這就無疑能促進(jìn)他們積極上進(jìn)，激發(fā)他們的求知欲，增添他們的勇氣，鼓起他們的自信。反之，師生之間的關(guān)系緊張，學(xué)生會(huì)由厭惡教師進(jìn)而厭惡學(xué)習(xí)，即使是難度不大或者很有趣味的教育內(nèi)容，也不能引起他們的興趣。第二，善于尊重鼓勵(lì)學(xué)生教師尊重

4、熱愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生持肯定、接納的態(tài)度，能緩解學(xué)生內(nèi)心的緊張，從而激發(fā)他們的思維和想象力，而學(xué)生則對(duì)教師表現(xiàn)為尊重、信任，積極配合教學(xué)。教師對(duì)學(xué)生要有信心和耐心，尤其對(duì)學(xué)習(xí)有心理障礙的學(xué)生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)把微笑和鼓勵(lì)帶給學(xué)生，教師走進(jìn)課堂要面帶笑容，親切自然。時(shí)刻以自身的舉手投足、面部表情等向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任的信息，并愛護(hù)、支持他們的學(xué)習(xí)熱情。教師要善于鼓勵(lì)和贊揚(yáng)學(xué)生，使全體學(xué)生都得到不同程度的愉悅和滿足，產(chǎn)生成功的體驗(yàn)，達(dá)到激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣的目的?？傊?，有了充滿感情與理解的師生關(guān)系，就有和諧融洽的課堂教學(xué)氛圍。二、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂生動(dòng)有趣。愛因斯坦曾

5、說過：“興趣是最好的老師”。歌德說：“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶。”而英語語言習(xí)慣的形成和交際能力的培養(yǎng)，都離不開記憶。因此，英語教學(xué)中能否激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的記憶效果，無疑是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。興趣既然如此重要，要如何才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣呢？1、肢體語言有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 英語教學(xué)中，教師要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生。當(dāng)他們回答問題正確時(shí)，微笑著對(duì)他們說：“Very good”“You are perfect ” “Well done”, 并豎起大拇指或給他們響亮的掌聲。這樣，學(xué)生受到鼓勵(lì)后，對(duì)英語會(huì)更感興趣，更樂于參與課堂教學(xué)。肢體語言不僅是維持課堂紀(jì)律、穩(wěn)定教學(xué)秩序的需要，也是充分激發(fā)

6、學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、保持教與學(xué)的積極性以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的重要手段之一。因此，教師適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用肢體語言是引起學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣和讓學(xué)生輕松快樂地參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)鍵之一。2、創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)情境，可以讓每個(gè)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)課程。如果我們把書本上面的內(nèi)容搬到生活中來，以學(xué)生為中心，采取動(dòng)作表演等手段進(jìn)行情景教學(xué)，既可使課堂生動(dòng)活潑，又可以培養(yǎng)學(xué)生在情景中的交際能力，不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在學(xué)習(xí)open , close, look at , point to等動(dòng)詞短語中，讓學(xué)生一邊做動(dòng)作，一邊說單詞，比且在小組與小組間開展比賽，這樣學(xué)生既感興趣，又不

7、感到陌生和突然，很快就接受。另外，有許多課文還可以改成小短劇，讓學(xué)生充當(dāng)角色，上臺(tái)表演。比如，第十冊(cè)第2單元 C部分故事，就是一個(gè)很好的短劇材料?？梢宰寣W(xué)生分別扮演“shoemaker”“the little men”“a woman”進(jìn)行精彩的表演 ,充分發(fā)揮學(xué)生的想像能力，讓學(xué)生身臨其境，在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。這樣，既可以加深對(duì)課文的理解和記憶，又能訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)英語不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂趣。3、開展豐富多樣的競(jìng)賽活動(dòng)，促使學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。小學(xué)生活潑可愛，樂于主動(dòng)表達(dá)，具有較強(qiáng)的進(jìn)取心和榮譽(yù)感。學(xué)生之間競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)比較明顯。因此，我們機(jī)智地開展一些活動(dòng)，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生

8、學(xué)習(xí)英語的興趣無疑是行之有效的，如日?？谡Z競(jìng)賽、單詞默寫比賽、英語表演、英語演講比賽等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并對(duì)一些優(yōu)秀的參與者給與適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。這種活動(dòng)會(huì)帶動(dòng)一大批學(xué)生來主動(dòng)學(xué)習(xí)英語。尤其是獲獎(jiǎng)的學(xué)生，學(xué)習(xí)效果更為突出。適當(dāng)?shù)母?jìng)賽，學(xué)生樂于參與，樂于爭(zhēng)先，樂于學(xué)習(xí)，這就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、充分運(yùn)用多媒體，提高學(xué)習(xí)效率。小學(xué)生的性格和年齡特點(diǎn)決定了他們學(xué)習(xí)英語是以無意注意為主，對(duì)形象、直觀的新鮮事物比較感興趣。英語課堂中，如果教師一味的說教、帶讀，時(shí)間一長，學(xué)生極易感到疲倦，很容易出現(xiàn)注意力分散，學(xué)習(xí)效率下降等，如果適當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)，既能符合學(xué)生喜新好奇、情緒易變的心理特點(diǎn)，也能夠

9、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力記憶力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，創(chuàng)設(shè)情景活化教材，提高課堂學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的趣味性和高效率，使學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)，積極主動(dòng)去學(xué)，以使學(xué)生繼續(xù)保持最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。如在英語第八冊(cè)Unit8 Helping tourists 這單元中，我播放教學(xué)課件，將問路者與學(xué)生的對(duì)話情景用動(dòng)畫的形式演示出來，將建筑物按方位詞的方位安置好，讓學(xué)生來說這些方位詞及句子，學(xué)生很直觀的看到圖片，有親身經(jīng)歷的感覺，好像自己就是其中一員，所以在聽的時(shí)候不知不覺會(huì)跟著模仿學(xué)說，達(dá)到化難為易，化抽象為具體的效果，有助于教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率。課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，而興趣問題是英語教學(xué)中的首要問題，“興趣是學(xué)習(xí)