1、棗核導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 1、學(xué)生能結(jié)合上下文理解識記字詞，把握小說的故事情節(jié)。2 2、學(xué)生誦讀課文，了解本文以棗核設(shè)置懸念的巧妙構(gòu)思。3 3、教師指導(dǎo)學(xué)生通過品味精美語句，感受海外華人對故土的依戀之 情，引發(fā)熱愛家園、報效祖國的情思?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1 1、學(xué)生能結(jié)合上下文理解識記字詞，把握小說的故事情節(jié)。2 2、學(xué)生誦讀課文，了解本文以棗核設(shè)置懸念的巧妙構(gòu)思?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】教師指導(dǎo)學(xué)生通過品味精美語句，感受海外華人對故土的依戀之情，引發(fā)熱愛家園、報效祖國的情思。【課時安排】預(yù)計 1 1 課時【教學(xué)方法】自主與合作探究學(xué)案導(dǎo)學(xué)【教學(xué)流程】一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課：1 1、走進(jìn)詩詞，完成學(xué)案：同學(xué)們，你

2、能背誦多少首愛國思家的詩詞? 想一想，把你最喜歡的兩首詩詞默寫在下面，并且大聲的讀一讀。2 2、同學(xué)們，如果一個人離開家鄉(xiāng)久了，又很遠(yuǎn)，時間的流逝，高山 大河的阻隔，他們會有這種思鄉(xiāng)之情嗎？我想蕭乾在棗核一文中 會告訴我們的。（板書課題）二、自主誦讀 自主導(dǎo)學(xué)：自主導(dǎo)學(xué)提示：請大家自主誦讀課文，在充分了解課文的基礎(chǔ)上 完成自主導(dǎo)學(xué)案 1-51-5 題：（方法：學(xué)生讀書-自主導(dǎo)學(xué)一交流結(jié)果一 點(diǎn)評總結(jié)）1 1、 作者，出生于一個漢化了的蒙古族貧民家庭?，F(xiàn)代作家、翻譯家、記者。棗核一文選自。2 2、 給下面加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音漢字。蹊蹺（）（ ）山坳（）調(diào)皮（）勻稱（）（ )風(fēng)（zhU）殘年故弄（

3、Xudn)虛感慨（lidng）深3 3、改正下面詞語中的錯別字。明辯是非（）精神渙發(fā)（）走頭無路（）磨肩接踵（)指咼氣揚(yáng)（）歪風(fēng)斜氣（鬼鬼崇崇/ 鬼鬼崇崇（）知迷不悟（)4 4、依照課文,用“”選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。A.A.東西倒不占份量，可是用途卻很（奇特、奇異、蹊蹺）。B.B. 擁抱之后，他就 （急切、細(xì)切、殷切）地問我：“帶來了嗎？”C.C. 那真是座美麗的山城，汽車開去，一路坡上坡下滿是一片（粉紅、桃紅、嫣紅）。D.D. 經(jīng)他指點(diǎn)，我（留神、小心、留意）到臺階兩旁是他手栽的兩株 垂楊柳，草坪中央有個睡蓮池。5 5、本文有明暗兩條線索貫穿全文。其中明線（敘事線索）是、，暗線（感情線索）是揭

4、示文章中心的一句話是 _。三、合作探究深入解讀：。6 6、點(diǎn)撥：大家剛才了解到本文是以“棗核”為線索，同時很多地方 讀后讓我們百思不得其解，其實這就是我們常說的設(shè)置懸念， 現(xiàn)在請 大家瀏覽課文，根據(jù)提示梳理脈絡(luò)，把你思考的答案及自己的疑問（懸7 7、點(diǎn)撥：文章的題目通常被稱為文章的眼睛，這就說明題目很重要。學(xué)生活動：想一想，課文以“棗核”為題目有什么好處?8 8 點(diǎn)撥：這是一篇全文都洋溢著濃烈的思鄉(xiāng)愛國之情的文章，字字 含情，句句有意，現(xiàn)在我們再次走進(jìn)課文，去品味這些詞句的情感。 學(xué)生活動：可以根據(jù)提示品味詞語，也可以自由選詞（答案填在導(dǎo)學(xué) 案上）。他劈頭就問我：“覺不覺得這花園有點(diǎn)家鄉(xiāng)味道？

5、”如將文中加點(diǎn) 字“劈頭”換成“突然”，表達(dá)效果好不好？為什么？“這里一過圣誕，我就想舊歷年?！卑选耙痪汀比サ?，表 達(dá)效果有什么不同？念點(diǎn)） 與在導(dǎo)學(xué)案上。索棗核-B B說棗核棗核A A如獲至寶C C民族之情-設(shè)置懸念加深懸念_ _ D D-深解懸念9 9、點(diǎn)撥：大家說說看，一枚棗核在你的眼里有多大的作用？因此有 人說：“幾顆棗核，作者這樣反復(fù)渲染，是不是有點(diǎn)小題大做？” “種 棗人已是風(fēng)燭殘年，到哪一年才能見到棗樹長大？有種棗的必要 嗎？ ”你對這樣的說法，是怎樣看的？（學(xué)生活動，把自己的想法寫 在下面）1010、點(diǎn)撥：本文篇幅不長，通過層層設(shè)置懸念，使行文跌宕起伏，扣 人心弦。試結(jié)合具體例

6、子說說這種寫法的好處。（學(xué)生活動一交流結(jié)果一點(diǎn)評總結(jié)）五、反饋檢測鞏固知識：（2020 分） 1111、用成語概括句意。（2 2 分）A.A. 故意玩弄花招，迷惑人。（）B.B. 比喻人已衰老，接近死亡。（）C.C. 好像得到了最珍貴的寶物。（）D.D. 事先未商量而彼此想法相同。（）1212、 下列詞語中有五個錯別字，找出來并依次加以訂正（5 5 分）拾金不昧爭研斗艷光怪陸離生機(jī)盎然弱不經(jīng)風(fēng)情不自盡風(fēng)燭殘年 姹紫嫣紅 故弄懸虛 感概良深1313、 文章開頭的一段文字用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？ （2 2 分）1414、 文中“她托在掌心”，能否把“托”換成“放”？為什么？（2 2分）1515、 第 7 7 節(jié)中“游子的心境”指 _（2 2 分）1616、 第 9 9 節(jié)中，“走到北海跟前”中，北海加引號的作用是（2 2分）1717、 寫出兩句表現(xiàn)思鄉(xiāng)愛國之情的名言或詩句或歌詞。（2 2 分）1818、 據(jù)中國青年報報道，近幾年，許多在海外學(xué)有所成的“游子” 紛紛歸國，或從事科研工作，或投資辦廠，請針對這種現(xiàn)象談?wù)勀愕?看法。（3 3