1、頁眉內(nèi)容大班美術(shù)：有趣的兔子幼兒教學(xué)研究 2014 年 03 月 09 日設(shè)計(jì)意圖根據(jù)大班幼兒的年齡特征， 對(duì)事物有一定的好奇心和強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。 因此在本次活 動(dòng)中， 采用了不同的繪畫方式表現(xiàn)兔子的動(dòng)態(tài)， 如先用拼擺表現(xiàn)兔子的各種動(dòng)態(tài)、 后用繪畫 的方式進(jìn)行裝飾。 幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行） 也明確指出： “各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系， 相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性。 ”所以本節(jié)課主要讓幼兒在了解兔子特征的基礎(chǔ) 上，通過拼擺，表現(xiàn)兔子的各種動(dòng)態(tài)，發(fā)展幼兒的想象力，充分挖掘美術(shù)教育的價(jià)值?；顒?dòng)目標(biāo)1.幼兒在了解兔子特征的基礎(chǔ)上，通過拼擺，表現(xiàn)兔子的動(dòng)態(tài)，發(fā)展幼兒的想象力。2.嘗試用各種線條

2、表現(xiàn)兔子的有趣動(dòng)作，并添畫相關(guān)背景。重點(diǎn)：表現(xiàn)兔子的特征。難點(diǎn)：通過拼擺，表現(xiàn)兔子的各種有趣動(dòng)態(tài)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.教師教具一套（內(nèi)有兔子的耳朵、頭、身體和四肢。）2.幼兒繪畫工具材料人手一份?；顒?dòng)過程（一）觀察導(dǎo)入 尋找了解兔子的主要特征師：今天我們班里有一位小動(dòng)物。這個(gè)小動(dòng)物它很頑皮，他想讓大家先猜一猜？瞧！ 它先露出了他的兩條腿。看到了這兩條腿，你們猜一猜他是誰呢？幼：通過觀看、自由猜測(cè)是什么小動(dòng)物的腿。師：哦！你們認(rèn)為是小狗的腿 看一看是不是呢？瞧！他又調(diào)皮的把他的小肚皮露 出來了。師： 哦！你們認(rèn)為是小貓，我們來看看他到底是誰呢？呦！ 他又把他的小門牙也露出 來了。幼：（幼兒異口同聲的回

3、答）是兔子。師：你們是從哪里看出來的？頁眉內(nèi)容幼：兔子的三瓣嘴。師小結(jié)：兔子有三瓣嘴，是不是呢？（師把布拿開，露出兔子的長(zhǎng)長(zhǎng)的大耳朵） 。你 們還真能干，真的是一只可愛的兔子呀。一起跟兔子打聲招呼吧?。ǘ┱?qǐng)幼兒表演兔子的動(dòng)作師：剛剛我們跟兔子都互相認(rèn)識(shí)了。誰來學(xué)一學(xué)兔子是怎么走路的？幼：上臺(tái)表演兔子走路時(shí)的樣子。師：哦！你覺得兔子走路是這樣的，那你能不能來擺一擺兔子的動(dòng)作呢？（哦！他是 這樣擺的，兔子的一只腿抬的高高的，另一只腿還彎了過來，兩只手還來回晃動(dòng)呢。 ）師小結(jié)： 原來呀讓兔子的胳膊和腿都動(dòng)一動(dòng)， 就會(huì)做出很多有趣的動(dòng)作。 你覺得兔子 還會(huì)做什么有趣的動(dòng)作呢？幼：幼兒自由想象兔子的有

4、趣動(dòng)作。師：你覺得兔子會(huì)跳，那你來擺擺看。師： 哎呀！他擺的兔子很開心的跳了起來！ 兩只手都舉起來了， 他又調(diào)皮的把他的兩 只腳也都翹起來了，看來這只兔子是很開心的。師小結(jié)：剛剛你們幫兔子擺出了這么多的造型， 都是通過兔子的四肢來改變他的動(dòng)作。 那你們想想看，兔子除了會(huì)走、會(huì)跑、會(huì)跳，還會(huì)做什么動(dòng)作呢？（師可提示幼兒想想看， 兔子吃東西時(shí)是什么樣子的？）師：哦！他是這樣擺的。 兔子的兩只手都放在了嘴巴的下面， 手里還拿了一根胡蘿卜， 就好像在吃東西一樣！想想看，兔子還會(huì)不會(huì)像我們?nèi)艘粯幼鲞\(yùn)動(dòng)呢？師： 原來兔子也可以像我們?nèi)艘粯拥沽?！也真有趣啊?那你們?cè)傧胍幌?，兔子累了?會(huì)想干嘛呢？幼：想躺

5、下來休息一會(huì)。 （擺出兔子休息時(shí)會(huì)做出的有趣動(dòng)作。 ）師：我們一起來看兔子躺下來休息的時(shí)候他的四肢發(fā)生了什么變化呀！ 兔子休息的時(shí) 候，兩只手枕在了自己的頭下面，一只腿還放在了另一只腿上面。師小結(jié)： 要想兔子做出不同的動(dòng)作， 我們除了可以移動(dòng)他的頭， 更重要的是移動(dòng)它的 四肢來改變動(dòng)作， 這樣兔子就會(huì)做出很多有趣的動(dòng)作！ 那么接下來你們就用手中的畫筆把它 畫下來，然后送給他的伙伴們，好嗎？頁眉內(nèi)容（三）幼兒作畫，教師指導(dǎo)師：你們?cè)诋嬐米拥臅r(shí)候， 一定要讓他的四肢都扭動(dòng)起來， 這樣你畫出的兔子才會(huì)更 有趣。（此環(huán)節(jié)主要發(fā)展幼兒的想象力，大膽想象和畫出兔子的各種有趣動(dòng)作。 ）（四）欣賞交流 說說兔

6、子的各種有趣動(dòng)態(tài) （玩接龍游戲依次介紹自己的兔子在干 嗎）師：你的兔子在干嗎？幼：我的兔子在跳舞。（五）活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)反思：教師在上課時(shí)要多關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)興趣， 學(xué)習(xí)體驗(yàn)， 善于發(fā)現(xiàn)課堂上的閃光點(diǎn)， 并緊 緊抓住這些閃光點(diǎn)， 積極引導(dǎo)幼兒， 合理保護(hù)幼兒的求異思維，發(fā)展幼兒的個(gè)性。 根據(jù)大班 孩子的年齡特征， 對(duì)動(dòng)物很感興趣， 所以我選了這節(jié)課。 主要讓幼兒在了解兔子特征的基礎(chǔ) 上，通過拼擺，表現(xiàn)兔子的動(dòng)態(tài)，發(fā)展幼兒的想象力。如在開始的部分激發(fā)幼兒的興趣，讓 幼兒猜是誰來了？通過動(dòng)物的主要特征來猜這個(gè)動(dòng)物是誰。 滲入了科學(xué)方面的知識(shí)。 第二個(gè) 環(huán)節(jié)通過拼擺， 表現(xiàn)兔子的有趣動(dòng)態(tài)。 滲入了健康方面的知識(shí)。 緊接著最后一個(gè)環(huán)節(jié)就是讓 孩子畫你覺得兔子會(huì)做出一個(gè)什么有趣的動(dòng)作， 當(dāng)然整節(jié)課主要讓孩子畫自己覺得兔子