1、各地中考文言文試題分課匯編 愛蓮說【廣西南寧市】三、文言文閱讀（13-15小題，每小題2分，共6分；16題4分）愛蓮說周敦頤水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！13下列句子加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）A晉陶淵明獨(dú)愛菊 矜寡孤獨(dú)廢疾者皆有所養(yǎng)B香遠(yuǎn)益清 自己以為大有所益C隋后鮮有聞 娟然如拭，鮮妍明媚D同予者何人 予觀夫巴陵勝狀14下列句子

2、加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）A水陸草木之花 宋何罪之有B自李唐來 屠自后斷其股C濯清漣而不妖 丁壯者引弦而戰(zhàn)D可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 且焉置土石15下列文章理解有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A文章以“晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹”為陪筆，引入下題，烘托自己對蓮花的喜愛，惜景抒情；“借花自以為寫照”。B文章品評菊花、牡丹、蓮花，意在慨嘆真隱者少，有德者寡，而貪愛富貴者居多。以“君子”喻蓮，表明了作者志在君子的道德情感。C文章用“噫”字引領(lǐng)三個(gè)排比句，在排比句中，句式同中見異，變化有致，感情起伏，其中反問句“同予者何人”情感色彩最為強(qiáng)烈。D文章結(jié)尾沒有按照之前的菊、牡丹、蓮的順序來寫，而

3、是將牡丹襯在蓮后，是對追名逐利者進(jìn)行暗諷，意味深長，耐人尋味。16把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）中通外直，不蔓不枝。譯文： 牡丹之愛，宜乎眾矣。 譯文： 【答案】13D（2分）【解析】均為“我”。A項(xiàng)唯獨(dú)，只老而無子的人；B項(xiàng)更加好處；C項(xiàng)少嬌艷，鮮艷。14B（2分）【解析】均為介詞，從。A結(jié)構(gòu)助詞，的賓語前置的標(biāo)志；C表轉(zhuǎn)折表修飾；D助詞疑問代詞，哪里。15A（2分）【解析】“借景抒情”應(yīng)為“托物言志”。16（它的莖）內(nèi)空外直，不生枝蔓，不長枝節(jié)或：（它的莖）內(nèi)空外直，沒有纏繞的藤蔓，也沒有旁逸的枝干。（每句1分，意思對即可）對于牡丹的喜愛，人該是很多了。（每句1分，意思對即可）

4、【湖南省株洲市】（一）（6分）愛蓮說周敦頤水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！19解釋下面句中加點(diǎn)的詞。可愛者甚蕃 濯清漣而不妖 20翻譯下面的句子。同予者何人？ 宜乎眾矣。 21近朱者赤，近墨者黑。蓮之所以“出淤泥而不染”，有一個(gè)重要的條件，那就是“ ”。（用第一段的原文回答，限答三個(gè)字）【答案】19很，非常 洗滌20（對蓮花的喜愛）像我一樣的

5、還有什么人呢？（喜愛牡丹的人）應(yīng)當(dāng)是很多了。21不蔓枝【山東省荷澤市】（三）閱讀下面文言文，完成610題。（14分）愛蓮說（宋）周敦頤水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！。習(xí)慣說（清）劉蓉蓉少時(shí)，讀書養(yǎng)晦堂之西偏一室。俯而讀仰而思思有弗得，輒起繞室以旋。室有洼，徑尺，浸淫日廣。每履之，足苦躓焉。既久而遂安之。一日，先君子來室中坐，語之，顧而笑曰：

6、“一室之不治，何以天下家國為？”命童子取土平之。后蓉復(fù)履其地，蹶然以驚，如土忽隆起者；俯視，地坦然，則既平矣。已而復(fù)然，又久而后安之。噫！習(xí)之中人甚矣哉！足之履平地，而不與洼適也；及其久，則洼者若平；至使久而即乎其故，則反窒焉而不寧。故君子之學(xué)，貴乎慎始?！咀ⅰ筐B(yǎng)晦堂：劉蓉居室名。浸淫：漸漸擴(kuò)展。躓：跌絆。習(xí)之中人：習(xí)慣在人身上一旦形成。6對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植 益：增加B菊之愛，陶后鮮有聞 鮮：少C每履之，足苦躓焉 履：踩D先君子來室中坐，語之 語：告訴7下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（ ）（2分）A可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 有五

7、谷之實(shí)而不有其名B牡丹之愛，宜乎眾矣 蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者C命童子取土平之 由此觀之，王之蔽甚矣D后蓉復(fù)履其地，蹶然以驚 衣食所安，弗敢專也，必以分人8將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。 顧而笑曰：“一室之不治，何以天下家國為？ 9用“”給習(xí)慣說中畫曲線的句子斷句。（限標(biāo)兩處，不含句末）（2分）俯 而 讀 仰 而 思 思 有 弗 得10愛蓮說運(yùn)用了托物言志的表現(xiàn)手法，作者在文中表達(dá)的“志”是： ；習(xí)慣說通過一件小事說明了一個(gè)深刻的道理，這個(gè)道理是： 。（2分）【答案】6A（2分）7A（2分）8我唯獨(dú)喜歡蓮從淤泥中生長出來卻不被沾染，在清水中清洗過卻不

8、顯得妖媚。（父親）看到屋里的坑洼笑著對我說：“你連一間屋子都不能治理，還能治理國家么？”（6分，各3分，要譯出關(guān)鍵詞“出、染、妖”、“顧、治”）9俯而讀仰而思思而弗得（2分，1處1分）10不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度。第二空：故君子之學(xué)，貴于慎始。（2分）【參考譯文】我年少時(shí)在養(yǎng)晦堂西側(cè)一間屋子里讀書。（我）低下頭就讀書，遇到不懂地方就仰頭思索，想不出答案便在屋內(nèi)踱來踱去。這屋有處洼坑，直徑一尺，逐漸侵蝕擴(kuò)展。每次經(jīng)過，我總要被絆一下。起初，我感到很別扭，時(shí)間一長也習(xí)慣了，再走那里就同走平地一樣安穩(wěn)。 一天，父親來到屋子里，發(fā)現(xiàn)這屋地面的洼坑，笑著對我說：“你連一間屋子都不能治理，憑

9、借什么治理國家呢？”隨后叫仆童將洼坑填平。父親走后，我讀書思索問題又在屋里踱起步來，走到原來洼坑處，感覺地面突然凸起一塊，心里一驚，低頭看，地面卻是平平整整，我別扭地走了許多天才漸漸習(xí)慣起來。唉！習(xí)慣對人的影響，是非常厲害的??！腳踏在平地上，便不能適應(yīng)坑洼；時(shí)間久了，洼地就仿佛平了；以至把長久以來的坑填平，恢復(fù)原來的狀態(tài)，卻認(rèn)為是阻礙而不能適應(yīng)。因此君子求學(xué)，貴在慎重地對待開始階段的習(xí)慣養(yǎng)成?！舅拇ㄊ≠Y陽市】閱讀下面的文言文，回答5-6題。愛蓮說周敦頤水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，

10、可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！5下列說法有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）A“蓮之出淤泥而不染”與“花之隱逸者”中的“之”用法和意義不同，前者主謂間的助詞，可不譯，后者結(jié)構(gòu)助詞，譯為“的”。B“中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清”中的“蔓”和“枝”屬于名詞活用為形容詞。C“蓮之愛，同予者何人？”翻譯為“我愛好蓮花，像我一樣的還有什么人呢？”，其中“蓮之愛”為賓語前置句。D朗讀是學(xué)習(xí)古文的基本方法，“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”的朗讀節(jié)奏為“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”。6下列對文章內(nèi)容的理解與分析不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A文章從生長環(huán)境、體態(tài)香氣、風(fēng)度氣質(zhì)等方面描寫了蓮花的超凡脫俗，賦予了蓮花不同流合污、不隨波逐流的高潔品質(zhì)。B文章借菊花和牡丹的