1、三個伙伴教學設計三個伙伴這篇課文需要正確辯析三個伙伴的言行，知道應該向羅晨學習。教育孩子要用自己的實際行動來關心、幫助有困難、需要幫助的人。下面是該課文的教案設計，歡迎閱讀參考!設計理念新課標指出：語文教學要重視語文的熏陶感染作用，尊重同學在學習過程中的獨特體驗。本文講的是四個小伙伴之間發(fā)生的一件感人的故事。本課教學應注意讀書指導，將讀書貫穿學習活動的全過程。通過讀書，體會故事中人物的思想、情感。在讀書過程中鼓勵同學暢談自身獨特的感受，發(fā)表自身獨特的見解，從而受到三個小伙伴優(yōu)秀品質的感染，學會關心他人。教學目標1.認識本課生字，會寫課后的字。2.分角色朗讀課文，體會人物對話時的情感，從而體會“

2、一邊一邊”的用法，并練習說話。3.在讀書過程中能獨立考慮，能大膽發(fā)表自身的見解，學會關心他人。教學重點1.掌握課文中的生字，正確、規(guī)范地書寫要求會寫的字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點從角色對話中體會人物的思想感情。教學準備教師：生字卡片，有條件的學校制作課件，四個小伙伴的人頭像。同學：預習課文(邊讀文邊看圖)。教學時間2課時。教學過程一、創(chuàng)設情景，激趣導入課前我們預習了課文，你們認識課文中的小朋友了嗎?1?(課件出示維佳像)瞧，誰來了?你是從哪里知道的?(課件出示郭良、米沙、羅晨像)這三個小伙伴是誰?2?出示課題，讀課題。二、自主讀書，學習生字詞1.用自身喜歡的方式讀課文。(1)

3、借助漢語拼音讀準字音，生字詞多讀幾遍，句子讀通順。(2)數(shù)清段落，標上序號。2.同桌相互進行生字正音。3.出示生字詞，老師檢測掌握生字詞的情況。方法一：生字詞帶拼音讀(試讀、抽讀、齊讀)。方法二：生字詞去掉拼音讀(抽讀、開火車讀)。方法三：詞語帶進句子里讀正確、通順。三、指導朗讀，理解感悟1?自讀課文，考慮課文主要講了一件什么事。2?師生一起明確學習目標：通過角色朗讀體會小伙伴的感情，弄明白他們是怎樣關心、協(xié)助維佳的。(1)第一段，重點讀第二句，體會維佳此時的心情(圖文結合)。(2)朗讀28段。方法一：自由朗讀。老師提醒同學注意人物對話時，句子中的標點符號表達的語氣。五人小組練習讀。老師提醒同

4、學，分好角色練習讀，相互評價，練習對話的語言表達效果。五人小組全班匯報讀。老師提醒大家注意他們朗讀時對話語氣表達得怎樣。(評價。)方法二：五人小組練習朗讀28段。老師提醒一人讀敘述語言，四人分別扮維佳、米沙、郭良、羅晨讀。注意從對話中體會三個人物的感情。(小組評價。)五人小組全班匯報。老師提醒大家注意扮演者的情感表達。(評價。)方法三：四人小組去掉敘述語言，角色對話練習。老師提醒大家注意當時人物的動作、表情、心情是怎樣的。(注意評價。)四人小組對話扮演。老師提醒評價。3?大家談：通過朗讀，你體會到了什么?老師鼓勵同學暢談自身獨特的感受，讓大家體會到郭良對維佳丟了點心表示關心，擔心他肚子餓。米沙對維佳丟了點心也表示關心，還提醒他今后要小心，點心要放在書包里。羅晨不但關心維佳，而且還把自身的點心分給維佳，協(xié)助他。從而體會到小伙伴之間互相關心、互相協(xié)助的情懷，激發(fā)大家學習幾個小伙伴的優(yōu)秀品質，學會關心他人。四、評價總結，升華主題1.討論：三個伙伴中你喜歡哪個?為什么?2.講講我們小伙伴之間團結友愛、相互關心協(xié)助的故事。五、作業(yè)練習1.用“一邊一邊”練習說話。(1)讀下面幾個句子，你發(fā)現(xiàn)了什么?郭良吃面包。郭良對維佳說話。郭良一邊吃面包，一邊對維佳說話。(2)你能將下面兩個句子照樣子表達嗎?松松走路。松松唱歌。2.描描寫寫。(1)出示要求會寫的字認讀，練習組詞語。