1、鎮(zhèn)江新區(qū)翠竹園幼兒園資料 教師論文 彰顯“竹文化”，打造特色幼兒園鎮(zhèn)江新區(qū)翠竹苑幼兒園 袁晨時鐘是我們最好的朋友，它總是那么忠誠地提醒我們歲月一點點流逝，我們在一天天向前。在緊張與忙碌中，又一個學期過去了，這學期我們有辛苦，忙市優(yōu)質(zhì)園的辛苦；有歡笑，通過市優(yōu)質(zhì)園驗收的歡笑；但總的來說最多的是收獲，孩子們各方面進步的收獲。自從我們接到鎮(zhèn)江市優(yōu)質(zhì)園創(chuàng)收的通知后，我們每個人都很有壓力。因為就一所新的幼兒園來說，我們無論從環(huán)境、硬件設施、保教隊伍方面，和優(yōu)質(zhì)園的標準還有著較大的差距，但壓力就是動力，我們在王園長的帶領下，以積極的熱情投入到這次驗收的準備工作中。一個幼兒園就好比一個大家庭，每個班級就好比

2、一個小家庭。我們知道環(huán)境是特別重要的，為此，我們放棄了晚上的休息時間，加班加點收集各種廢舊材料進行大環(huán)境小環(huán)境的布置。大環(huán)境是由王老師統(tǒng)一設計的，在各班的室內(nèi)小環(huán)境中，我們各班老師也很積極的設計與教學有關的主題板塊，引導幼兒利用廢舊材料參與環(huán)境創(chuàng)設，使幼兒從環(huán)境的觀察者成為環(huán)境的創(chuàng)設者，幼兒在自由、寬松的氛圍中學習著，在健康、舒適、充滿人文關懷的環(huán)境中快樂成長著。我們靠我們集體的智慧，發(fā)揮教師的最大潛能，使得園環(huán)境更加完美。大家在迎接驗收的這些日子里不顧休息、不怕臟、不怕累，按照領導的部署進行環(huán)境創(chuàng)設，制定各項計劃、裝訂、整理材料等。雖然一天忙下來大家已是腰酸背痛，一直要很晚才回家，但是第二天

3、都能準時上下班；盡管有些同事身體不佳，可從不言語、堅持工作，硬挺著做好每一件事情。大家都以平和的心態(tài)看待工作中的得失，以不斷反思來提高工作的效率，以不斷改進來完善工作的質(zhì)量，盡最大的努力來迎接市級領導的檢查。創(chuàng)建過程是鍛煉人的過程，是提高的過程。俗話說的好“沒有成功的個人，只有成功的團隊”，在各界領導的關心和幫助下；在我園領導和全體教職工的不懈努力下，6月14日的驗收活動得到了專家們的肯定，我們感到我們的辛苦沒有白費，各方面都有了很大的收獲。現(xiàn)在評估活動雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道這對我們來說只是一個新的起點。在專家們離開的時候，給我們留下一項需要改進的任務，那就是以竹子的文化，打造一所有特色的幼

4、兒園。因為我們的幼兒園有個很好聽的名字鎮(zhèn)江新區(qū)翠竹苑幼兒園，這就要求我們要強而有力的彰顯“竹文化”，弘揚“竹”的個性與品質(zhì)。一、關于區(qū)域活動關于竹文化的打造我們先從幼兒園的區(qū)域游戲來說，因為幼兒園區(qū)域活動是近年來幼兒園廣泛采用的一種活動形式，而我們幼兒園又以孩子的手工發(fā)展為主。區(qū)域活動與集體活動相比，教師的主導作用變得不再明顯，而是以幼兒為主體，通過與環(huán)境和材料的互動、感知來積累知識技能和生活經(jīng)驗。顯然，材料在區(qū)域活動中占有舉足輕重的地位。就拿竹子這種操作材料來說： 1、安全第一，多角度著眼保護幼兒的身體乃至生命是幼兒開展活動的前提，只有保證了竹制品本身的安全，才能發(fā)揮其教育作用。材料的投放要

5、有利于幼兒身心健康，促使幼兒的機體得到發(fā)展，這是開展區(qū)域活動的前提也是宗旨。但是由于竹子本身堅硬的特性也隱藏著危險，所以首先在投放之前，我們將材料要事先進行裁剪、去角、磨光，保證無尖角、無棱角、無竹刺，確保材料自身的安全性；然后我們要對幼兒進行一些必備的安全教育，使幼兒具有一定的自我保護意識與自我保護能力；最后，我們還可與幼兒一起制定合理的區(qū)角活動的規(guī)則，以圖文并茂的方式在各區(qū)角的醒目位置進行張貼，多種角度切實保證區(qū)角活動的正常開展。2、因“竹”而異，全方位開發(fā) 前面所述，這些邊角料有竹筒、竹條、竹絲、竹枝等不同的類型，而不同的類型有不同的特點，我們可以根據(jù)竹制品的不同特點進行全方位的開發(fā)：泥

6、塑：可以給竹筒圖上顏色，然后再上面進行橡皮泥的操作，就像我們美勞室里孩子在葫蘆模型上進行橡皮泥的作品是一樣的。繪畫：可以在竹筒，竹片上用記號筆進行簡單的繪畫，相信聰明的孩子們一定可以繪畫出富有童真的畫卷，尤其是在竹片上，大班的小朋友孩子可以繪畫出連環(huán)畫，然后老師幫忙串在一起。拼搭：利用竹材料本身進行拼搭、建構(gòu)，拼搭的材料可以是竹筒、竹片、竹節(jié)等，其中舊麻將席的席子是進行拼搭、建構(gòu)的最實用的材料。粘貼：利用材料本身進行趣味粘貼，如竹葉粘貼、篾條粘貼、竹屑粘貼等。3、可以嘗試讓有限的竹資源發(fā)揮更大的教育作用 同一種材料在不同的區(qū)角可以有不同的用法，如竹筒在繪畫區(qū)可以用來上色作畫、在泥工區(qū)可以用橡皮

7、泥進行粘貼、在美工區(qū)就可以直接作為放置剪刀等工具的器具。同種材料可供不同年齡段的孩子使用。竹篾：小班用來插刺猬，中班用來拼拖鞋，大班在老師的指導下用來編制工藝品和拼圖；竹屑：小班用來粘貼，中班幼兒用來作填充物做布娃娃娃娃，大班幼兒自己調(diào)色，制作立體美術作品。二、關于特色課程除了區(qū)域游戲，幼兒園的集體教學活動也很重要，我們也可根據(jù)“竹文化“，開設我們的園本課程。1、科學領域我們可以開展活動認識竹子，簡單的了解竹子、竹葉的外形特征，竹子的高貴品質(zhì)等；可以開展活動好玩的竹子，讓幼兒知道竹子與我們的生活息息相關，了解竹子在日常生活中的廣泛用途，在說說、玩玩、做做中，萌發(fā)孩子們熱愛大自然，保護大自然的愿

8、望；還可以開展活動竹子本領大，讓孩子大膽交流竹子的各種用途，感知竹子用處大?？茖W領域還包括數(shù)學活動，我們可以開展活動測量，用測量小魚的方法，利用回形針、牙簽等測量一根竹子或竹條的長度；還可開展活動高矮、長短比較，教師為幼兒準備長短不同的竹條，讓小朋友排隊等。2、藝術領域藝術分為美術和音樂，我們先來說美術：我們可以開展課活動繪畫：竹子，讓小朋友在了解竹子外形特征的前提下，繪畫出竹子；還可開展活動美工：竹葉粘貼畫，讓小朋友用竹葉貼出不同的植物、動物的圖案；我們還可以開展手工活動：制作風箏、扇子等。關于音樂方面：我們可以開展活動熊貓咪咪、筷子舞欣賞、牧童短笛等。3、健康領域我們可以開展活動有用的筷子

9、、好吃的竹筍等。健康領域還包括體育方面，我們可以開展活動竹子運水、跳竹竿，大班小朋友還可以做竹筷操。4、語言領域我們可以開展活動談話：竹子的生長過程、快板詩：夸夸竹子本領大等。5、社會領域我們可以帶孩子去附近的公園參觀竹子，還可讓家長配合有時間帶孩子去比較大的竹林參觀。三：關于環(huán)境創(chuàng)設環(huán)境創(chuàng)設也是幼兒園的一主打文化，現(xiàn)在，我們幼兒園已有些關于竹子的裝飾，比如一進門的電視機后面有一片竹子，像竹林，我們幼兒園操場旁邊也種了好多竹子，但這些是遠遠不夠的，就拿我們?nèi)龑訕莵碚f，一樓是小班和小托班，我們可以以欣賞為主，為孩子布置關于竹子的環(huán)境，我們可以用各種不同的紙在墻上做一片竹林，可以將孩子的簡單粘貼，涂色等手工作品布置在一樓的走廊里；二樓是中班，我們一部分用現(xiàn)成的竹子成品，如竹匾、風箏、扇子等做裝飾，一部分可以用孩子制作的竹子相框、竹子風鈴等做裝飾；三樓是大班，大班的孩子動手能力更強了，我們可以教孩子用竹子編竹球、自己做風箏、自己做扇子、編竹籃子等來裝