1、小班社會活動教案：學會傾聽教案（附教學反思）小班社會活動學會傾聽教案（附教學反思）主要包含了活動背景， 活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，通過游戲了解傾 聽的好處，欣賞故事，學習傾聽的方法，適合幼兒園老師們上小班社 會活動課，快來看看學會傾聽教案吧?；顒颖尘埃簝A聽是一種習慣，也是一種能力。 幼兒園教育指導綱要中要 求幼兒“要注意傾聽對方的談話” 、“養(yǎng)成傾聽的好習慣” 。小班幼兒 剛剛進入幼兒園， 對于幼兒園的日常生活和規(guī)則都很陌生。 學會傾聽 是孩子能否盡快融入幼兒園的集體生活，快樂地和同伴交流、游戲、 學習的必備條件。因此，為了讓幼兒懂得傾聽的重要，養(yǎng)成安靜傾聽 的好習慣， 結

2、合我園正在研究的課題 蘇中地區(qū)學前兒童秩序感養(yǎng)成 之實踐研究，我設計了社會活動“學會傾聽” ?；顒幽繕耍?.通過游戲了解傾聽的好處。2.欣賞故事，學習傾聽的方法。3.在活動中學會傾聽，并能清楚地說出想說的話。4.安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。活動準備：1.故事我知道及教學掛圖2.動物的各種叫聲錄音及圖片活動過程：一、師生互動游戲，引起幼兒傾聽的興趣1.老師播放貓、狗、雞、鴨等動物的叫聲錄音，請幼兒逐個猜一 猜：這是什么小動物在叫？2.師：你們怎么猜出來的？ 教師小結：你們聽得真仔細，所以很快就猜出來了，真棒！ （析：選擇小動物的叫聲讓幼兒聽

3、辨， 符合小班幼兒的認知特點， 幼兒每猜對一種小動物的叫聲， 老師就出示相應的動物圖片， 引起了 幼兒傾聽的興趣。）二、欣賞故事我知道 ，懂得傾聽的重要，并學習傾聽的方法1.運用圖片，幫助幼兒了解故事內容和情節(jié)：圖片上有誰？他們 在干什么？大家跟小兔子說話時，小兔子是怎么做的？2.討論：為什么小兔遇到大灰狼卻不認識它呢？后來它聽清了誰 的話轉身逃跑的？3.假設：如果你是一只小兔子，你會聽完媽媽、山羊公公和小松 鼠的話嗎？為什么？4.教師小結： 小朋友聽故事聽得很仔細， 也很完整。 以后不管聽 誰講話，都要聽別人把話說完，聽清要求再做事情。（析：教師通過生動的講解、豐富的表情、圖片的演示，讓幼兒

4、 了解了小兔子傾聽的不良習慣 -聽話不完整，以及因為沒有完整傾聽帶來的嚴重危險。 幼兒在欣賞故事的過程中不僅懂得了傾聽的重要 性，也學習了傾聽的方法 - 把話聽完整。）三、師生再次互動，學會傾聽1.游戲 傳電報四人一組， 教師輕聲對第一個小朋友說一句簡短的話，如：我愛 媽媽，我喜歡小汽車，滑梯真好玩要求幼兒聽清前面同伴的話，并清楚地說給后面的幼兒聽。給準確的小組貼上兔寶寶的標記。2.分析、討論師生共同分析、討論，得出傳話正確的原因 - 認真傾聽前一個小朋友的說話，清楚地說給后面的同伴聽。（析：在游戲中體驗傾聽帶來的愉悅與成就感， 進一步懂得傾聽 的重要，并愿意傾聽。 ）四、活動延伸，鞏固傾聽，

5、逐步養(yǎng)成傾聽習慣1.操作：請給正確傾聽的小朋友貼上小紅花。2.在幼兒的各個活動中提醒幼兒注意傾聽，養(yǎng)成傾聽的好習慣。3.和家長聯(lián)系，關注幼兒傾聽習慣的養(yǎng)成?；顒臃此迹?幼兒教育專家說過： “一個優(yōu)秀的教育活動應該是精彩、合理、和諧、清晰、生動、順暢、創(chuàng)新、感染力、自主學習、質疑探究、師 生互動、生生互動、真實自然、以幼兒為本位的”故事我知道 內容生動、情節(jié)驚險，能引起幼兒傾聽的愿望。 本次活動選用故事 我 知道和游戲傳電報對幼兒進行引導教育符合，小班幼兒的年齡 特點，另外，教師的提問具有目的性和指向性，符合孩子的知識經驗 范圍，采用啟發(fā)性的開發(fā)式提問，使得活動生動又具有感染力，為幼 兒的認真傾聽創(chuàng)設了一個積極的心理環(huán)境。 整個活動過程，幼兒的參 與意識都很強，傾聽得也很認真。當然，幼兒的傾聽習慣不是一朝一夕能形成的，