1、年級(jí)學(xué)科給我的孩子們豐子愷課題學(xué)習(xí)目標(biāo)九語文1、把握課文內(nèi)容，感受孩子的天性。2、理解作者在文中流露的思想感情。3、品味語言，能夠揣摩并理解重要句子、 特定語境中詞語含義及不同人稱使用的作用等。1、理解作者在文中流露的思想感情。學(xué)習(xí)2、品味語言，能夠揣摩并理解重要句子、 特定語境中詞語含義及不同人稱使用的作用等。重難點(diǎn)學(xué)習(xí)過程環(huán)學(xué)習(xí)內(nèi)容師生活動(dòng)節(jié)一、文本引讀（一） 作者及背景：豐子愷 (1898 1975) ，浙江桐鄉(xiāng)石門鎮(zhèn)人，是中國現(xiàn)代受人景仰的漫畫家，散文家。他的繪畫、 文章在幾十年滄桑風(fēng)雨中保持一貫的風(fēng)格：雍容恬靜，其漫畫更是膾炙精人口，往往是寥寥幾筆，就勾畫出一個(gè)意境二、整體感知 :學(xué)

2、（一） 讀準(zhǔn)字音。（課前解決）憧憬嚼舌頭鞠躬盡瘁號(hào)哭姊姊菩薩摧殘刬襪齷齪野蠻驚駭（二） 勾畫寫那幾個(gè)孩子生活事例，抒發(fā)了怎樣的情感？（ 最能概括表達(dá)作者兩種不同情感的詞語）三、互動(dòng)探究（一）以“豐子愷眼中的孩子”為話題，說說你對(duì)文章的理解。 （提示：結(jié)合具體內(nèi)容來說，注意人稱的運(yùn)用）明確： 豐子愷眼中的孩子是天真、可愛、自然、率真的。比如瞻瞻花生米翻入地了，自己咬了舌頭，小貓不肯吃糕了，他都要嘴唇翻白，昏去一兩分鐘。寫這些事是要表達(dá)作者哪一種情感？要表達(dá)出作者對(duì)孩子們這種生活的憧憬（向往）。精講【歸納】作者通過對(duì)日常小事的敘述和描寫，表現(xiàn)了本文的主題之：對(duì)孩子的喜愛， 對(duì)兒童世界“真”本性的憧

3、憬。（二）以“孩子們眼中的大人”為話題，說說你對(duì)文章的理解。明確：他們眼中的大人是無生氣的動(dòng)物，終日伏在窗下做事，難為他們，摧殘他們。 例如：第 5 段：阿寶刬襪（孩子的想法：想給凳子穿上鞋子，對(duì)大人的看法：媽媽毀壞了他的創(chuàng)作，殺風(fēng)景、野蠻。）【歸納】是大人過多的干預(yù)，摧殘了孩子的天性。（三）以“豐子愷眼中的大人”為話題，說說你對(duì)文章的理解，同樣要結(jié)合文章內(nèi)容。明確：作者眼中的大人是不自然的，病的，偽的，是沒有出肺肝相示的，沒有了徹底的真實(shí)而純潔寫這些事是要表達(dá)作者哪一種情感？表達(dá)出作者對(duì)大人們的悲哀?！練w納】作者對(duì)成人的不自然、病的、偽的、退縮、妥協(xié)、順從，抒發(fā)悲哀之情，也讓讀者們深刻地感受到了大人們和孩子們的世界真是天差地別！追問：悲哀的僅僅對(duì)是大人？對(duì)孩子將要失去“率真、自然”本性的悲哀。三、自主探究（一） 反復(fù)品味收尾兩段體會(huì)表達(dá)上的變化，思考這樣寫的作用？內(nèi)容情感方面、 結(jié)構(gòu)方面精講（二） 文章題為給我的孩子們，讀完全文你覺得作者究竟要給孩子們什么？明確：一本記錄童年生活的畫冊(cè)；一段黃金時(shí)代的美好記憶；一份關(guān)于成長的殷切的希望希望孩子們永遠(yuǎn)保持童真。不僅是給自己的孩子們，也是給所有的人。四、課文總結(jié)：板書設(shè)計(jì)：日常小事因失手大哭給駕駛蒲扇車我憧憬孩子們給凳子穿鞋真的裁書