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文檔簡介
1、初中英語復(fù)習(xí)小結(jié)蘆臺一中 劉樹偉詞匯總結(jié)熟記各冊單詞表上的黑體詞,重點(diǎn)是八年級上、下冊和九年級上冊的單詞表中黑體詞和短語,尤其是短語,可能會(huì)成為完成句子的考題,和它們相關(guān)的課文的句子要找出來,加以復(fù)習(xí)。一、 語法歸納初中語法從詞法和句法兩方面來復(fù)習(xí)。(一) 詞法:1. 名詞 單復(fù)數(shù),所有格(及雙重所有格),集體名詞(police)2. 冠詞a, an, the3. 數(shù)詞(序數(shù)詞,基數(shù)詞)4. 形容詞(與副詞的區(qū)別)5. 副詞6. 連詞(并列連詞從屬連詞)7. 介詞(常用介詞的用法)8. 動(dòng)詞(一些近義詞的區(qū)別)八種時(shí)態(tài)五種涉及過去的:一般過去時(shí),過去進(jìn)行時(shí),現(xiàn)在完成時(shí),過去完成時(shí),過去將來時(shí)。
2、另三種:一般現(xiàn)在時(shí),一般將來時(shí),現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。被動(dòng)語態(tài)要與八種時(shí)態(tài)結(jié)合:一般過去時(shí):was,were+done過去進(jìn)行時(shí): was,were being+done現(xiàn)在完成時(shí): have,has been+done過去完成時(shí):had been+done過去將來時(shí):would be+done一般現(xiàn)在時(shí):is,am, are+done一般將來時(shí):will be+done現(xiàn)在進(jìn)行時(shí):is, am, are being+done可見各種時(shí)態(tài)中的被動(dòng)的說法只是變變be的形式,總會(huì)加上動(dòng)詞的過去分詞的。 情態(tài)動(dòng)詞+be原形+done不定式: to be done 非謂語動(dòng)詞1-ing形式:現(xiàn)在分詞(多表示主動(dòng)
3、關(guān)系和進(jìn)行含義,可作定語,狀語,補(bǔ)語等。)和動(dòng)名詞(有名詞含義,可作主語,表語,賓語等。)2 過去分詞(多表示被動(dòng)關(guān)系和完成含義,可作定語,狀語,補(bǔ)語等)3 動(dòng)詞不定式(有帶to和不帶to的,可作主語,賓語,表語,定語,賓語補(bǔ)足語,狀語等。往往表示“要去做”之含義。)它后面可接主動(dòng)形式 to do,也可能會(huì)接上被動(dòng)形式 to be done.(二) 句法從兩種角度分:A 從功能分為陳述句,疑問句,祈使句,感嘆句 B 從結(jié)構(gòu)分為簡單句,并列句,復(fù)合句復(fù)合句有賓語從句,狀語從句,主語從句,定語從句,表語從句,等。賓語從句:A以that引導(dǎo),這種原是一個(gè)陳述形式的。如 He said that he
4、 was good at music. B 以疑問連詞what, where, when, how等引導(dǎo),這種原是個(gè)特殊疑問句式。如 Do you know how we can get there? C以if/whether引導(dǎo),這種原是個(gè)一般疑問句式。如:he didnt know whether they would do it.無論哪種,都要注意語序?yàn)殛愂?,時(shí)態(tài)有看主句,人稱根據(jù)情況。主句是一般現(xiàn)在時(shí),從句可以根據(jù)情況用各種時(shí)態(tài),主句是一般過去時(shí),從句多是這樣:原一般現(xiàn)在時(shí)變?yōu)橐话氵^去時(shí)原一般過去時(shí)變?yōu)檫^去完成時(shí),有時(shí)不用變原現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)變?yōu)檫^去進(jìn)行時(shí),原一般將來時(shí)變?yōu)檫^去將來時(shí)原現(xiàn)在完
5、成時(shí)變?yōu)檫^去完成時(shí)。 狀語從句分為時(shí)間狀語從句,條件狀語從句,原因狀語從句等九種。 定語從句分為限制性和非限制性兩大種,初中重點(diǎn)學(xué)習(xí)限制性的。 引導(dǎo)詞主要有兩種:關(guān)系代詞:that 指人或物,作從句中的主語,賓語Which指物,作從句中的主語或賓語Who指人,作從句中的主語或賓語Whom指人,作從句中的賓語Whose指人或物,作從句中的定語,如whose daughter關(guān)系副詞:when作從句中的時(shí)間狀語Where作從句中的地點(diǎn)狀語Why作從句中的原因狀語注意關(guān)系副詞是作狀語用的比較:1. This is the room where he used to live.也可用in which,
6、或用which,句末用in.2. This is the room which he used to live in.或that3. I remember the day when we met each other.也可用on which,或用which, 句末用on.4. I remember the day which we spent together.或that5. This is the museum that / which I visited that day.不用where.6. This museum is the one that /which I visited tha
7、t day.另外句法還要掌握好其他從句以及簡單句和并列句的用法。三、結(jié)合今年中考范圍進(jìn)行復(fù)習(xí):一、聽力,四種題型A選圖 注意八年級質(zhì)量監(jiān)測中的此種題。B問答式,注意七八年級質(zhì)量監(jiān)測中的此種題C小對話 注意七八年級質(zhì)量監(jiān)測中的此種題D 長對話或獨(dú)白二、單選注意八九年級課本上的單選知識點(diǎn),和近三年的中考題中的考點(diǎn)。三、完型注意八上冊 P12 P28 P90 P118 P126 P138八年級下冊 P47 P82 P127 的短文四、閱讀A注意九年級下冊有選擇題的文章如P4 P36 P54 P58 P74 P78 P82 P86 P92 P118。BC五、完成句子重點(diǎn)是八年級上、下冊和九年級上冊的單
8、詞表中黑體詞和短語,尤其是短語,可能會(huì)成為完成句子的考題。多復(fù)習(xí)課本內(nèi)容。復(fù)習(xí)課本上的句子,試題多為每題兩個(gè)空.六、對話復(fù)習(xí)八年級上下冊的話題,注意是相關(guān)話題,可能不是原對話。多做一些,注意每個(gè)話題中常用的句式。七、任務(wù)型閱讀多為填表題。注意復(fù)習(xí)題中此類題的練習(xí)。八、綜合填空九、書面表達(dá)話題接近生活實(shí)際, 多為城鄉(xiāng)學(xué)生都熟悉的話題。作文寫法:“一審二寫三連四改”寫看圖作文 閱讀近兩三年的中考英語試題,雖漸趨多樣化,但看圖作文還是占主導(dǎo)地位,它能考查考生的英語素質(zhì)和邏輯思維能力,故有一定的難度。本文就此結(jié)合中考實(shí)際題例,來談一談它的寫作方法。 看圖作文所提供的材料是一幅或幾
9、幅圖,所寫內(nèi)容要求有日記、故事、簡介等,有的還提供一定的參考詞匯,因此有一定的發(fā)揮空間,但它并不是允許考生隨意發(fā)揮,這是看圖作文的特點(diǎn),考生要有所了解。 “一審”即審題。主要是看清楚題目要求,讀懂畫面內(nèi)容和所表達(dá)的含義,抓住要點(diǎn),注意文體是什么,準(zhǔn)備寫作的人稱和時(shí)態(tài),如果是日記和故事,宜采用過去時(shí)態(tài);如是簡介之類的,宜采用現(xiàn)在時(shí)態(tài)。 “二寫”即逐圖列綱。主要是就每幅圖的內(nèi)容列個(gè)提綱,考慮所要選用的單詞、詞組、句型,要能根據(jù)自己的英語水平,盡量揚(yáng)長避短,避難就易。遇到想不起的詞、句時(shí),就用同(近)義詞或同義句代替,不要使用沒有把握的詞句,并且要綜合考慮所涉及到的情景、場合,語
10、言要地道。 “三連”即連句成文。主要是把第二步所寫的句子,在規(guī)定的范圍內(nèi)稍加發(fā)揮,運(yùn)用適當(dāng)?shù)倪B詞把它們串聯(lián)起來組成一篇短文。但要注意句式的靈活運(yùn)用,長、短句,簡單句,復(fù)合句要搭配運(yùn)用,不要“I”到底,逗號完文。 “四改”即修改潤色全文。主要是看全文符不符合題目要求和圖畫含義,行文是否流暢,有沒有遺漏要點(diǎn);語法是不是正確,包括單詞的拼寫、大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號、時(shí)態(tài)、語態(tài)、單復(fù)數(shù)、主謂一致、冠詞等。確定無誤之后,再抄寫到考卷上。 、 現(xiàn)在中考以能力考核為主導(dǎo),在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的同時(shí),注重考查理解與表達(dá)能力以及綜合語言運(yùn)用能力。其中聽力大部分、單項(xiàng)選擇、完成句子
11、會(huì)較簡單,單選主要考察重點(diǎn)語法的基本運(yùn)用,完成句子側(cè)重必會(huì)短語的考查。雖然這樣,大家還是應(yīng)該仔細(xì)復(fù)習(xí),記憶,丟分現(xiàn)象也不少。中考的難點(diǎn)或者說主要的“拉分題”在語言綜合運(yùn)用題。其中完形填空主要考文章的整體理解,涉及少量語法。閱讀理解主要考文章深層理解題,即在文章中不能直接找到答案的題目。任務(wù)型閱讀則體現(xiàn)與學(xué)生生活密切相關(guān)的特點(diǎn)。 書面表達(dá)是考查寫的能力,要把常見的作文題目練熟,學(xué)會(huì)使用常用的句子,掌握不同文體的格式和語言方法。一、運(yùn)用科學(xué)的復(fù)習(xí)方法: 1提高聽力:雖然是送分,但久不聽會(huì)“耳生”。因此,堅(jiān)持每天聽510分鐘英語國家人士錄制的錄音。 2梳理基礎(chǔ)知識: (1)詞匯復(fù)習(xí):運(yùn)用反復(fù)記憶、聯(lián)
12、想、歸納等方法進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí),過好詞匯關(guān)。 多復(fù)習(xí)課本原文原句,注重里面的詞匯運(yùn)用。(2)基礎(chǔ)語法復(fù)習(xí):在頭腦中構(gòu)建一個(gè)語言知識網(wǎng)絡(luò)。先按詞類、句法等搭好網(wǎng)絡(luò)框架,隨老師的復(fù)習(xí)進(jìn)程慢慢形成一個(gè)完整的語言知識網(wǎng)絡(luò),中考時(shí)你就可以從容地從這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中調(diào)取有關(guān)的知識。就近幾年的中考看來,語法復(fù)習(xí)無須過細(xì),過深,過偏。 3提高語言綜合運(yùn)用能力: (1)掌握解題技巧:平時(shí)應(yīng)該把各類題型進(jìn)行分析、歸類,掌握解題方法。這樣才能在解題時(shí)多角度深入地理解題意,拓寬解題思路。比如閱讀理解題大致可分為主旨題、細(xì)節(jié)題、推斷題、猜測詞義題和推斷作者意圖和態(tài)度題,在平時(shí)訓(xùn)練中要有意識地積累各種題型的解題方法和技巧。 (2)適當(dāng)增加閱讀量:堅(jiān)持每天做兩到三篇的限時(shí)閱讀文章,讀一兩篇英語文章,分析文后的題目。讀多了也就成了經(jīng)驗(yàn)。 (3)通過閱讀提高寫作能力:讀完一篇文章后,回味一
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