1、職業(yè)道德建設活動培訓記錄單位：時間年月日地點主持人參與人員全體教職工學習主題師德師風建設領導小組學習內(nèi)容記錄領導小組組長：副組長：成員：主要職責1、建立健全師德師風建設制度和目標責任書。2、組織開展師德師風教育活動，堅持每月開展二次集中學習，組織師德典型個案交流等活動。3、及時才艮告、處理學校出現(xiàn)師德師風重大問題，對涉及違反師德師風師德的人或事進行查處。4、搞好校務公開，認真接待群眾來信來訪，并做好登記。5、總結師德師風建設工作，表彰先進，樹立標兵。6、認真組織每期末的師德師風測評和民主評議活動。7、師德師風建設組長是第一責任人，副組長是第二責任人。記錄人全體教師時間年月日地點主持人參與人員全

2、體教職工學習主題師德師風建設的意義學習內(nèi)容t己錄師德師風是一個學校改革和發(fā)展的原動力之一，是學校辦學實力和辦學水平的重要標志，是學校辦學質(zhì)量和效益的競爭力所在。學校發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先。師德師風決定個學校的學風和校風，決定著學校的精神風貌和人文風格；因此，加強師德師風建設，是人心所向，眾望所歸，勢在必行。師德師風建設關系重大：所謂師德師風，即教師的職業(yè)道德修養(yǎng)及其表現(xiàn)出來的思想和工作作風，包括對政治的關心和了解、對職業(yè)的熱愛和投入、對同事的團結和合作、對學生的尊重和愛護、對學術的嚴謹和進取、以及對自己的要求和自律等各個方面的綜合狀況。首先，加強師德師風建設，是深入貫徹落實以德治國

3、重要思想的迫切需要。以德治國與依法治國和科教興國構成一個密不可分的有機整體。學校是人才成長的搖籃，是知識創(chuàng)新的基地，也是精神文明的陣地。教師是以德治校的主力軍，是素質(zhì)教育的實施者，是人才成長的引路人。其次，加強師德師風建設，是加速實現(xiàn)學校辦學目標的迫切需要。記錄人全體教師職業(yè)道德建設活動培訓記錄單位：時間年月日地點主持人參與人員全體教職工學習主題教師職業(yè)道德規(guī)范“愛國守法”一一教師職業(yè)的基本要求。熱愛祖國是每個公民，也是每個教師的神圣職責和義務。建設社會主義法制國家，是我國現(xiàn)代化建設的重要目標。要實現(xiàn)這一目標，需要每個社會成員知法守法，用法律來規(guī)范自己的行為，不做法律禁止的事情?！皭蹗従礃I(yè)”一

4、一教師職業(yè)的本質(zhì)要求。學習內(nèi)容沒有責任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。教師應始記錄終牢記自己的神圣職責，志存高遠，把個人的成長進步同社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。記錄人教師記筆記職業(yè)道德建設活動培訓記錄單位：時間年月日地點主持人參與人員全體教職工學習主題教師職業(yè)道德規(guī)范學習內(nèi)容t己錄“關愛學生”一一師德的靈魂。親其師，信具道。沒有愛，就沒有教育。教師必須關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益?！敖虝恕币灰唤處煹奶炻?。教師必須

5、遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。記錄人教師記筆記時間年月日地點主持人參與人員全體教職工學習主題教師職業(yè)道德規(guī)范學習內(nèi)容t己錄“為人師表”一一教師職業(yè)的內(nèi)在要求。教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，在各個方面率先垂范，做學生的榜樣，以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生。要關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利?！敖K身學習”一一教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力。終身學習是時代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點所決定的。教師必須

6、樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。記錄人教師記筆記時間年月日地點會議室主持人參與人員全體教職工學習主題教師職業(yè)道德規(guī)范學習內(nèi)容t己錄為什么說強化教師職業(yè)道德有利于提高教師素質(zhì)：(1)教師的職業(yè)道德素質(zhì)在諸素質(zhì)中，具有特殊的地位和重要作用。(2)強化教師的職業(yè)道德是提高教師思想政治素質(zhì)的最具體、最現(xiàn)實的方式和手段。(3)教師職業(yè)的根本職責是教書育人。強化教師職業(yè)道德，是提高教師科學文化素質(zhì)和能力素質(zhì)所必須。(4)教師整體素質(zhì)的提高，不是一個自然而然的過程，而是靠教師自身的不斷努力。(5)教師職業(yè)道德規(guī)范在教育過程中和教育管理

7、中，作為教師行為的評價之一，約束著教師的有關活動，履行教師職業(yè)道德義務，必然會促進教師素質(zhì)的不斷提高。記錄人教師記筆記職業(yè)道德建設活動培訓記錄單位:時間年月日地點主持人參與人員全體教職工學習主題學習教師法學習內(nèi)容t己錄學校及其他教育機構行使卜列權利：（一）按照章程自主管理；（一）組織實施教育教學活動；（三）招收學生或者其他受教育者；（四）對受教育者進行學籍管理，實施獎勵或者處分；（五）對受教育者頒發(fā)相應的學業(yè)證書；（六）聘任教師及其他職工，實施獎勵或者處分；（七）管理、使用本單位的設施和經(jīng)費；（八）拒絕任何組織和個人對教育教學活動的非法干涉；（九）法律、法規(guī)規(guī)定的其他權利。記錄人教師記筆記時間年月日地點主持人參與人員全體教職工學習主題學習教師法學習內(nèi)容t己錄學校及其他教育機構應當履行下歹義務：（一）遵守法律、法規(guī)；（一）貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學標準，保證教育教學質(zhì)量；（二）維護受教育者